- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Индивидуальная программа профессионального развития педагога ДОУ «Ромашка»
- →
Индивидуальная программа профессионального развития педагога ДОУ «Ромашка»
В данном документе представлена индивидуальная программа профессионального развития воспитателя первой квалификационной категории Слепневой Светланы Владимировны за период 2015-2020 годов. Программа направлена на решение актуальной проблемы формирования у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений через игровую деятельность. Главная цель этой работы заключается в выстраивании системы организации занятий, которые способствовали бы развитию интереса к математике у детей, а также формированию их социальных навыков.
Первый этап программы охватывает учебный год 2015-2016 и носит название «Занимательные математические игры в старшем дошкольном возрасте». Здесь акцент сделан на аналитико-диагностической работе: выявлении уровня развития речи, диагностики образовательной области «Познание. ФЭМП» и анкетирования родителей. Эти мероприятия позволяют понять исходные данные состояния детей и на основе полученных результатов формировать образовательные маршруты.
Во втором этапе (2016-2017 годы) тема программы расширяется и включает в себя развитие математических способностей с использованием сюжетных игр. Здесь главное внимание уделяется целенаправленному подбору игр, которые будут обогащать детское мышление, а также использованию игровых методов для формирования понятия о количественных и пространственных отношениях. Такой подход позволяет детям учиться через полезную и интересную для них деятельность, что значительно повышает эффективность обучения.
Завершает программу третий этап (2019-2020 годы), в рамках которого акцент делается на новые технологии в ДОУ. Использование современных методов, таких как интерактивные занятия и ИКТ, является решающим в привитии детям любви к математике и желанию познавать мир через цифровые технологии. Программа завершается итогом, где представлены анализ результатов проведённых занятий и общие выводы по уровню развития детей в области формирования элементарных математических представлений.
Индивидуальная программа профессионального развития
в межаттестационный период педагога МБДОУ «Ромашка»
воспитателя первой квалификационной категории
Слепневой Светланы Владимировны
на 2015- 2020 г.г.
Проблема: «Формирование у дошкольников элементарных математических представлений через игровую деятельность».
Цель: выстроить систему работы по развитию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста средствами игровых ситуаций.
Задачи: 1.Развить у ребенка интерес к ФЭМП в дошкольном возрасте.
2.Приобщение к предмету в игровой и занимательной форме.
3. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений со сверстниками, уступчивости, умения договариваться.
2015-2016 учебный год (старшая группа)
Тема: «Занимательные математические игры в старшем дошкольном возрасте».
о выполнении
Аналитико-диагностический
Выявление у детей уровней развития речи.
Диагностика по образовательной области «Познание. ФЭМП»
Анкетирование родителей.
Сентябрь
Консультация для родителей на тему: «Занимательная математика дома и в повседневной жизни».
Организационный
Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы по ФЭМП
Посетить занятия по ФЭМП опытных педагогов.
Изготовить дидактические игры по ФЭМП
Сентябрь –
Октябрь
Проведение открытых занятий для воспитателей МБДОУ «Ромашка».
Разработать комплекс игр по формированию математических представлений для
Этап реализации
Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса.
Изучение методик и технологий педагогов в Интернете.
Пополнение предметно - развивающей среды в группе.
В течение года
Родительское собрание: «Занимательные математические игры в старшем дошкольном возрасте».
Разработка и проведение занятий с использованием ИКТ
Итогово-обобщающий
Подведение итогов работы по ФЭМП.
Мониторинг по образовательной области Познание. ФЭМП.
Май
Информационные листы в виде таблицы с результатами .
Цель:обогащение и углубление знаний в развитии детей через игры занимательной математики и логики в старшем дошкольном возрасте.
2016-2017 учебный год (подготовительная группа)
Тема: «Развитие математических способностей детей старшего дошкольного возраста по средствам сюжетных игр».
Цель: раскрыть сущность и значение сюжетных игр в формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Содержание работы
Формы работы
Сроки
Форма отчетного продукта
Отметка
о выполнении
Аналитико-диагностический
Выявление у детей уровней ФЭМП
Диагностика по образовательной области «Познание. ФЭМП»
Анкетирование родителей.
Сентябрь
Информационные листы в виде таблицы с результатами
Организационный
Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы по ФЭМП
Подборка методической литературы по данной проблеме
Октябрь - Ноябрь
Оформление информационных материалов по проблеме
Этап реализации
Изучение организацию и методику проведения занятий по ФЭМП
Открытое занятие для воспитателей старших групп
Февраль
Март
Апрель
Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании
Итогово-обобщающий
Подведение итогов работы по ФЭМП.
Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования.
Май
Отчет, анализ, фотоматериал.
2017-2018 учебный год (младшая группа)
Тема: «Роль сказки и дидактических игры в ФЭМП у дошкольников»
Цель:Находить самостоятельный путь решения познавательных задач через использование устного народного творчества и средством игры в игровых действиях.
о выполнении
Аналитико-диагностический
Выявление у детей уровней раз
вития ФЭМП
Диагностика по образовательной области «Познание.ФЭМП»
Сентябрь
Консультация для родителей «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет ».
Изготовление картотеки по ФЭМП (дидактические игры: «Подбери по форме»,« Один-много»)
Организационный
Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, поставка цели, задач.
Изучение литературы по ФЭМП
Корнеева Г.А. «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет». – М., 2008;
Леушина А.М. «Занятия по математике в детском саду», - М.:2005;
Сентябрь- Октябрь
Оформление информационных материалов по проблеме
Этап реализации
Посетить занятия по ФЭМП опытных педагогов.
Изучение методик и технологий педагогов в Интернете
Проведение открытых занятий для воспитателей МБДОУ «Ромашка».
В течении года
Освещать опыт работы на информационном стенде.
Пополнению картотеки новыми математическими играми дидактическая игра: « Собери Снеговика», «Что лишнее?», «Укрась платок»…).
Итогово-обобщающий
Подведение итогов.
Оформление результатов работы.
Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования
Май
Отчет, анализ.
Изучить новинки методической литературы.
2018- 2019 учебный год (средняя группа)
Тема: «Использование игровых моментов в формировании ФЭМП у дошкольников».
Цель:Изучение актуальности использования игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников.
о выполнении
Аналитико-диагностический
Выявление у детей уровня развития ФЭМП
Диагностика по образовательной области «Познание. ФЭМП»
Сентябрь
Консультация для родителей «Использование игровых приемов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников».
Организационный
Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы по ФЭМП.
Работа с методической литературой
Октябрь - Ноябрь
Открытые просмотры режимных моментов в дошкольных группах
Этап реализации
Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса
Изготовление дидактических игр по ФЭМП.
Пополнение математического уголка новой литературой
Изготовление дидактических игр: «Сложи предмет из геометрических фигур» , Подбери заплатку к коврику», «Найди свою пару».
В течении года
Комплекс игр по формированию математических представлений для детей средней группы
Подготовка материала к информационным стендам
Итогово-обобщающий
Подведение итогов. Оформление результатов работы.
Подготовка и оформление документации
Май
Презентация для педагогов на тему: “Игровая деятельность плюс математика”
2019 - 2020 учебный год (старшая группа )
Тема: «Новые технологии в ДОУ по ФЭМП»
Цель: Прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий и игр, сделать увлекательным для ребёнка усвоение начал математики, способствовать развитию у детей внимания, сообразительности.
о выполнении
Аналитико-диагностический
Выявление у детей уровней развития ФЭМП.
1.Диагностика по образовательной области
«Познание. ФЭМП».
2.Анкетирование родителей
Сентябрь
Информационные листы в виде таблицы с результатами
Консультация для родителей
Организационный
Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы. Постановка цели, задач
Подборка методической литературы по данной проблеме.
Сентябрь
Октябрь
Составление перспективного плана работы
Этап реализации
Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений( сайт “Дошкольное образование” районные семинары, общение с коллегами других садов)
Открытое занятие для родителей
В течение года
Освещать опыт работы на информационнм стенде
Итогово-обобщающий
Подведение итогов работы по образовательной области “Познание. ФЭМП”
Мониторинг по образовательной области “Познание. ФЭМП”
Май
Предоставление презентаций на педсовете “Новые технологии пр ФЭМП”
