Звуковой анализ слова: секреты для родителей
Документ посвящен теме звукового анализа слов и его роли в обучении детей. Фонематический слух — это основа для успешного чтения и понимания языка. Каждый звук в нашем языке имеет свое значение и определяет смысл слов, поэтому важно, чтобы ребенок умел различать их.
Первый удачный шаг в освоении чтения — это понимание различий между звуками и буквами. Звук является тем, что мы слышим и произносим, в то время как буква представляет собой графический символ. Этот аспект следует учитывать при введении детей в мир литературы.
Гласные и согласные звуки — основа фонетической структуры русского языка. Гласные звучат легко, в то время как согласные требуют определенной артикуляции. Объяснение детям, как произносятся звуки и как они взаимосвязаны с буквами, значительно повысит их уровень грамотности.
Также важно акцентировать внимание на звуковом анализе: дети должны понимать, как произносить слова, разбивая их на составные части. Простые примеры могут помочь ребенку лучше усвоить материал и закрепить знания на практике.
Используйте творческие игры для тренировки фонематического слуха, позволяя детям получать удовольствие от обучения. Каждая игра может стать прекрасным инструментом для закрепления знаний о звуковом анализе, а также развивать интерес и любовь к чтению.
Обучая ребенка чтению и развивая фонематический слух, следует помнить:
Наша речь состоит из предложений.
Предложение - это законченная мысль.
Предложения состоят из слов.
Слова состоят из звуков.
Для того чтобы грамотно сделать звуковой анализ слова, необходимо, прежде всего, знать, чем звуки отличаются от букв.
Звук - это то, что мы слышим и произносим.
Буква - это то, что мы видим и пишем.
Звук на письме
обозначается буквой!
Звуки бывают
гласные и согласные.
Гласные звуки – это звуки, которые можно петь голосом, при этом воздух, выходящий изо рта, не встречает преграды.
В русском языке шесть гласных звуков: [а] [у] [о] [и] [э] [ы].
На схемах гласные звуки обозначаютсякрасным цветом.
Гласных букв - десять: «а» «у» «о» «и» «э» «ы» «я» «ю» «е» «ё».
Шесть гласных букв - «а» «у» «о» «и» «э» «ы» - соответствуют звукам.
Ч
етыре гласные буквы - «я» «ю» «е» «ё» - йотированные, то есть обозначают два звука:
(«я» - [йа], «ю» - [йу], «е» - [йэ],
«ё» - [йо]) в следующих случаях:
- в начале слова (яма, юла);
- после гласного звука (маяк, заюшка);
- после мягкого и твердого знаков (семья, подъем).
В остальных случаях (после согласных) йотированные гласные буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук:
«я» - [а], «ю» - [у], «е» - [э],
«ё» - [о] (береза, мяч).
Согласные звуки - звуки, которые нельзя петь, так как воздух, выходящий изо рта при их произнесении, встречает преграду: губы, зубы или язык.
У согласного в пути
Много кочек впереди:
Губы, зубы и язык –
Он к препятствиям привык!
Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяются рукой, положенной на горло.
Глухие согласные звуки (голосовые связки не работают, то есть горлышко не дрожит).
Это звуки:
[к] [п] [с] [т] [ф] [х] [ц] [ч] [ш] [щ].
Звонкие согласные звуки (голосовые связки работают, то есть горлышко дрожит).
Это звуки:
[б] [в] [г] [д] [ж] [з] [й] [л] [м] [н] [р].
Если в голове звенит,
Значит, звонкий звук звучит.
Если тихий звук такой,
Значит, звук звучит глухой.
Твердость и мягкость согласных звуков определяется на слух.
Согласные звуки [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х] могут быть твердыми (если после них стоят гласные буквы «а» «у» «о» «э» «ы») и мягкими (если после них стоят гласные буквы «и» «е» «ё» «ю» «я»).
Всегда твердые согласные: [ж] [ш] [ц].
Всегда мягкие согласные: [й] [ч] [щ].
Твердые согласные звуки на схемах обозначаются синим цветом.
Мягкие согласные звуки на схемах обозначаются зеленым цветом.
Подбирая слова для игр со звуками, следует помнить, что звонкие согласные звуки оглушаются в конце слов (гриб) и перед глухими согласными (кружка).
Пример звукового анализа слова
ДОМ
Д О М
ЛИСА
Л И С А
Желаю успехов!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 47 «Веселинка»
города Димитровграда Ульяновской области»
ПАМЯТКА
для
РОДИТЕЛЕЙ
Тема:
«Звуковой анализ
слова»
Учитель-логопед
Вотчицева Т.И.
Димитровград, 2016
