Развитие речи ребенка через пальчиковые игры
Развитие речи у детей – это важный процесс, который играет ключевую роль в их общении и познании окружающего мира. С раннего возраста дети начинают осваивать не только словарный запас, но и умение выражать свои мысли и чувства. Многочисленные исследования показывают, что успешное развитие речи напрямую связано с развитием двигательных навыков, особенно мелкой моторики. Именно на кончиках пальцев ребенка зреют идеи и образы, поэтому работа с ними должна начинаться как можно раньше.
Научные факты подтверждают, что активные игры, которые развивают координацию движений пальцев, способствуют также улучшению артикуляционной моторики. Например, такие игры, как «Ладушки» или «Сорока-белобока», помогают детям не только весело проводить время, но и тренировать мелкую моторику. Это создает оптимальные условия для формирования речевых навыков, в том числе четкой артикуляции и богатого словарного запаса.
Рост и развитие ребенка во многом зависят от окружения и внимания со стороны родителей. Играя с детьми в различные игры, направленные на развитие моторики, родители могут не только улучшить речь своего ребенка, но и укрепить эмоциональную связь с ним. Совместные занятия, такие как складывание кубиков или создание фигур из скакалки, укрепляют доверительные отношения и создают атмосферу поддержки и понимания, что несомненно положительно сказывается на самочувствии ребенка.
Постепенно применять специальные упражнения и игры для рук можно начинать уже с шести-семи месяцев. Начнув с простых массажей, можно перейти к более сложным играм, таким как выкладывание фигур из спичек или выполнение творческих заданий, требующих творческого подхода.
Важно помнить, что каждый ребенок индивидуален. Один может освоить новые навыки быстрее, другой – медленнее. Главное – это поддержка и создание условий для проявления креативности и развития. Родители могут использовать различные материалы – от бумаги до природных материалов, чтобы развивать воображение малышей. В этом контексте метод «учитесь играя» становится основным в расслабленной и дружелюбной обстановке.
Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Ребёнок говорит плохо. В каждой семье по-разному относятся к этому явлению. Одних тревожит уже то, что малыш к году говорит лишь 2-3 слова. Другие спокойны, несмотря на то, что 3-летний ребёнок не может составить простейшую фразу. Чаще всего задержка развития речи тяжело сказывается на общем развитии ребёнка, не позволяет ему полноценно общаться и играть с ровесниками, затрудняет познание окружающего мира, отягощает эмоционально - психическое состояние ребёнка.
К 4 годам ребёнок в состоянии выкладывать из спичек (палочек) геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник. Вырежьте из плотной бумаги кружки, овалы, трапеции, они помогут ребёнку дополнить изображение.
Попросите ребёнка:
|
Заниматься этой тренировкой с ребёнком можно уже с 6-7 месяцев. Начинать желательно, с массажа кистей рук - поглаживать их в направлении от кончиков пальцев к запястью, затем сгибать и разгибать каждый палец.
Очень полезны игры с кубиками. Начните с простых образцов: домик, дорожка, стол, стул, скамейка, кроватка. Постепенно уменьшайте размеры кубиков и усложняйте задания:ворота, будка, забор, лесенка. Обязательно приучите малыша складывать кубики в коробку. Это, кроме привычки к порядку, выработает умение располагать предметы в определённойпоследовательности. Это занятие можно превратить в игру,развивающую наблюдательность и логическое мышление ребёнка. Предложите укладывать кубики в заданном порядке, например: первый ряд - жёлтые кубики, второй - зелёные и т. д. Или кубики в ряд укладываются в такой последовательности: красный, жёлтый, красный, жёлтый и т. д. Попросите ребёнка закончить этот «узор». В дальнейшем можно усложнить узор: два жёлтых, синий, два жёлтых...
Дайте ребёнку гранёный карандаш. Пусть он поместит междуладонями и вращает карандаш, перемещая его от основания ладоней к кончикам пальцев. Другое упражнение: удерживать карандаш каждым согнутым пальцем. Удерживать карандаш пальцами так: указательный и безымянный сверху, средний и мизинец снизу.
|
Попросите малыша разложить пуговицы по коробкам. В большую коробку - большие пуговицы, в среднюю - поменьше, в маленькую - мелкие.
Научите малыша надевать кольца на стержни, держа кольца кончиками пальцев, не зажимая в кулак.
Муниципальное автономное дошкольное
«Азбука для родителей» Данилова Татьяна Валерьевна Лабытнанги 2015 |
