Экспериментальная деятельность: Куда спряталась вода?
В нашем занятии «Куда спряталась вода?» воспитатель Риза Табылдыновна проведет детей по увлекательному пути к открытиям в мире экологии. Данная программа для детей старшего возраста включает в себя не только наблюдение, но и активное участие юных ученых в экспериментальной деятельности. Каждый ребенок сможет изучить удивительные свойства воды, которые становятся очевидными через простые, но захватывающие эксперименты.
Мы начнем занятие с приветствия гостей и общения в кругу радости. Воссоздав атмосферу дружбы и доверия, дети вместе пойдут в путешествие по изучению воды, узнавая, что она повсюду вокруг нас. Будут заданы вопросы о значении воды и о том, почему ее нужно беречь. Тем самым, ребенок не только развивает навыки общения, но и осознает важность роли воды в природе.
Следующий этап – это практическое исследование состояния воды. Воспитатель предложит детям выполнить несколько простых экспериментов. Они рассмотрят различия между твердой, жидкой и газообразной формой воды, сами проведут опыты и сделают выводы об ее свойствах, вдохновляя на диалог и обсуждение результатов. Каждое открытие станет для них шагом к пониманию окружающего мира и его ценностей.
Занятие завершится увлекательной рефлексией, в которой каждый сможет поделиться своими впечатлениями и выводами. Мы верим, что такие моменты помогут маленьким исследователям не только расширить свои горизонты, но и сформировать бережное отношение к природе. Вдохновленные экспериментами, дети создадут мыльные пузыри, которые станут символом веселья и дружбы, а также напоминанием о том, как важно сохранять воду для будущих поколений.
Екібастұз қаласы әкімдігінің
Екібастұз қаласы Шідерті поселкесі әкімі аппаратының «№ 11 «Қарлығаш» бөбектер бақшасы коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны
ВОСПИТАТЕЛЬ: Атыкова Риза Табылдыновна
Категория: вторая
Занятие в средней группе
Область: Социум
Раздел: Основы экологии
Тема: Куда спряталась вода (Экспериментальная деятельность) с элементами ТРИЗ
Цель :
1.Познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, бесцветная жидкость, без запаха, вкуса и цвета; на морозе замерзает и становится льдом).
Задачи:
1. Формировать представление о значении воды на планете Земля;
2. Способствовать развитию делать выводы, рассуждать;
3. Воспитывать бережное отношение к воде;
Словарная работа: прозрачная, бесцветная, жидкая;
Билингвальный компонент: су, суйык, молдир, туссиз;
Демонстрационный материал: глобус, презентация слайд «Кругом вода»
Раздаточный материал: стаканчики, молоко, вода, лёд, салфетки,губки, мыльные пузыри, капельки;
Ход занятия
- Ребята , к нам на занятие пришли сегодня гости, давайте все дружно поздороваемся с ними. А теперь встанем в наш круг добра
1. Круг радости и общения
Солнце, воздух, вода и земля –
Наши лучшие, добрые друзья.
Наши верные лучшие друзья –
Солнце, воздух, вода и земля.
2. Ребенок рассказывает стихотворение:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, море, океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает.
На плите у нас кипит.
Паром в чайнике шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
3. Ребята , посмотрите на столе у нас, что то стоит. Как вы думаете, что это такое
Дети: Глобус
В: Да, ребята, это глобус – макет нашей планеты Земля. Какого цвета больше изображено на глобусе?
Дети: Голубого
В: А что обозначает голубой цвет;
Дети: Это вода
В: Большую часть нашей планеты занимает вода. Потому что вода имеет большое значение в жизни всего живого.
Как вы думаете, что было бы на Земле, если бы не было воды?
Дети: не росли бы растения, мы не могли бы мыться, питаться, ходили бы в грязной одежде, все живое бы погибло, на Земле прекратилась бы жизнь (ТРИЗ)
4. Сейчас ребята я приглашаю вас в нашу лаборатория где мы с помощью опытов познакомимся с свойствами воды: Пожалуйста наденьте халатики и мы с вами превратимся в маленьких ученых.
Опыт № 1
Вода без вкуса, без запаха; без цвета
Понюхайте воду, попоробуйте ее на вкус (выполняют)
Вывод: вода без запаха, без вкуса;
Опыт№ 2
Вода прозрачная
Опустите в воду палочку, вы видите какого цвета палочка?
А теперь опустите палочку в молоко, вы видите цвет палочки? (нет)
Вывод : вода прозрачная; (молдир)
5. Физминутка: Водичка, водичка
Умой моё личико,
Что глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток
И кусался зубок.
Опыт №3
Лёд это вода в твердом состоянии
Положите кусочек льда на тарелочку и наблюдайте, что происходит со льдом?
Вывод: лед это вода в твердом состоянии.
Опыт №4
Вода жидкая
Перелейте воду в другой стаканчик.
Вывод: жидкая.
6. Обобщение опытов повторить выводы:
Вывод №1: вода без запаха, без вкуса;
Вывод №2: вода прозрачная; (молдир)
Вывод№3: лед это вода в твердом состоянии.(муз)
Вывод№4: жидкая.
7. Д/и: Куда спряталась вода»?
Предлагает взять детям по карточке и назвать куда спряталась: в тумане, в снеге, в радуге, в снеговике, в росе, в речке, в инее и т.д.
8. Рефлексия
Раздает каждому ребенку по капельке и предлагает сделать большую капельку.
Дети выкладывают на столе большую каплю
Вывод: если каждый из нас будет беречь воду по капельке посмотрите сколько воды мы можем сберечь.
10. Ребята, давайте с вами возьмем мыльные пузыри и подарим хорошее настроение нашим гостям. Дуют на гостей мыльные пузыри.
