Занятие для детей: Мой дом - моя крепость
Конспект занятия «Мой дом – моя крепость» предназначен для детей средней группы, в рамках которого они познакомятся с концепцией права на жилье и его неприкосновенности. В процессе занятия будут созданы условия для развития познавательного интереса и формирования уважения к людям, проживающим рядом.
Занятие начинается с обсуждения известного выражения «Мой дом – моя крепость». Воспитатель побуждает детей рассуждать о значении этого высказывания, связывая его с их личным опытом. Ребята вспомнят сказку «Три поросенка», что поможет им понять, как право на жилье защищает их безопасность и комфорт.
Процесс обучения будет поддерживаться разнообразным оборудованием, включая карточки с изображениями животных и их жилищ, а также фигурки персонажей и декорации. Дети услышат аудиозаписи песен о доме, что создаст приятную атмосферу для усвоения материала. Важным элементом занятия станет обсуждение понятий «неприкасаемость» и «право на жилье», что расширит кругозор ребят.
Кроме того, в рамках занятия запланированы активные игры, в ходе которых дети будут называть свои адреса, обмениваться информацией о своих домах, а также участвовать в ролевых играх, которые помогут им закрепить знания о правилах поведения в жилище. Таким образом, занятия не только информируют, но и учат детей ценить свой дом и заботиться о нем.
Занятие завершается обсуждением семейных традиций и правил, чтобы каждый ребенок смог поделиться своими впечатлениями и интересами. Эта интерактивная форма обучения способствует более глубокому осмыслению темы и укрепляет навыки сотрудничества между детьми.
Мой дом - моя крепость, конспект занятия для средней группы
Цели:
Создание условий для ознакомления детей с правом на жилье и его неприкосновенность.
Задачи:
1. Создать условия для развития познавательного интереса.
2.Создать условия для воспитания иуважения к людям, проживающим рядом.
3.Создать условия для соблюдения элементарных правил гигиены.
Словарь:
Неприкосновенность, жилье, порядок, беспорядок, жилище.
Оборудование:
Карточки с изображением птиц, животных и их жилищ, символ изучаемого права, фланелеграф; фигурки персонажей и декорации к сказке «Три поросенка»; аудиозапись песен о доме; «строительный материал» (кубики, бумажные домики и т. д.), цветные карандаши, фломастеры.
Ход занятия:
- Ребята, как вы понимаете выражение «Мой дом – моя крепость? (Рассуждения детей). Посмотрите на фланелеграф и вспомните сказку «Три поросенка». Как вы думаете, за что поросята наказали волка? (Ответы детей).
Никому не позволено врываться в чужой дом. Каждый из нас должен чувствовать себя дома в безопасности. А у вас есть свой дом, своя квартира? С кем вы живете?
В конвенции говорится, что каждый ребенок имеет право на жилье и его неприкосновенность. Дети, а как вы понимаете, что такое неприкосновенность? Никто не имеет право лишать вас жилья и никто не имеет право без вашего разрешения входить в ваш дом. (Предлагаем рассмотреть символ изучаемого права.) А в какой сказке волк перехитрил маленьких деток? Мама пришла, а их нет (Волк и семеро козлят).
Подумайте, какое право здесь еще нарушено? (право на жизнь.) Дети, а как вы себя ведете, когда остаетесь дома одни? Что делаете, когда родители уходят? А что вам строго-настрого не разрешают делать? (трогать электрические приборы, брать спички, крутить краны…) А как вы поступите, если остались одни, если в дверь позвонили? (не откроем дверь без взрослых, позвоним соседям …)
Ребята, а в каком городе мы живем? Давайте построим район, в котором мы живем. Как он называется? Дети строят городок из готовых бумажных домиков или кубиков.
- А кто живет в этом домике? (ребенок называет имя и фамилию).
- Скажи, ты знаешь свой домашний адрес? Молодец, может ты знаешь и свой телефон? Все вы живете на разных улицах, в разных домах, и у каждого из вас свой адрес (каждый ребенок называет свой адрес).
Игра с мячом «Назови свой адрес»
Дети должны передавать друг другу мяч и называть номера домов, квартир и названия улиц, на которых они проживают. Воспитатель поощряет детей, хорошо знающих свои адреса.
- Как вы думаете, для чего нужно знать свой адрес, номер телефона, свое имя, фамилию? (Ответы детей).
Игра «Кто имеет право жить в этом доме»
Дети получают карточки с изображением жилищ животных, воспитатель спрашивает у детей:
- Кто имеет право жить в этом доме? Почему?
- С какими правами вы уже знакомы? Есть ли у вас обязанности по дому и какие? (ответы детей.)
Да, дети могут:
- Помогать близким, родным поддерживать в порядке свое жилье.
- Наводить порядок в собственной комнате, убирать на место свои игрушки.
- Убирать за собой постель, грязную посуду и т. д.
- Дети, пусть у каждого из вас будет теплый светлый дом. Ты любишь свой дом и бережешь его, не так ли? Что делать, что бы в доме было всем хорошо жить? Ведь в доме, кроме вас, проживает еще много людей, надо относиться к ним с уважением и соблюдать правила культуры проживания в доме. Что вы никогда не сделаете в своем доме и не хотите, чтобы сделали другие? (ответы детей.)
- Не стоит бросать мусор на лестнице, рисовать и чертить на стенах. Зато мы всегда будем вытирать ноги перед входом в дом.
- Помним, что играть с товарищами на лестнице невежливо. Вдруг кто-то из соседей болен, или отдыхает, а может кто-то работает, а всякий шум мешает этим людям. Поэтому играть удобнее и вежливее во дворе.
Игра «Приглашение в гости»
- Ребята, дом всегда немножко похож на своего хозяина. Если хозяин аккуратный, то в доме у него будет порядок. Если же хозяин неряха, то в его доме скорее всего будет беспорядок. (Дети фантазируют, какие дома могут быть у этих людей).
После, воспитатель предлагает детям рассказать о своем доме, своей комнате, любимых игрушках, книгах. Дети сообщают друг другу о семейных праздниках, традициях, правилах. Задача каждого ребенка убедить как можно больше друзей посетить его дом.
Занятие заканчивается прослушиванием песен о доме.
