Конспект по конструированию для детей старшей группы: «Дом, в котором я живу»

Конспект по конструированию
для детей старшей группы
«Дом, в котором я живу»

Предварительная работа:
 Рассматривание фотографий, иллюстраций, открыток с изображением домов разного вида;
 Беседа на тему: «В каком доме ты живешь?»;
 Чтение художественной литуратуры: Ю.Мориц «Домик с трубой»; Б.Житков «Белый домик»; Г. Ладонщиков «Звездочка»;
 Выставка рисунков «Дом, в котором я живу».

Программное содержание
Образовательные задачи:
 ввести термин «архитектура»;
 знакомить детей с современной архитектурой;
 формировать представление о строении дома, его назначении;
 закреплять умение работать по схемам;
 учить анализировать архитектурное здание.

Развивающие:
 развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструктоские навыки;
 развивать эмоциональную сферу у детей.

Воспитательные:
 воспитывать трудолюбие;
 воспитывать коммуникативные способности.

Образовательные области:познание, коммуникация, труд, здоровье.
Методы и приемы: рассказ, беседа, объяснение, рассматривание, обследование образца, анализ образца, игра, чтение, моделирование, проблемный вопрос.
Оборудование и материалы
Демонстрационные:фотографии, иллюстрации домов, образцы готовых домов (2 шт.).
Раздаточные:фотография своего дома, схема, заготовка дома из бумаги, клей, кисть, клеенка, тряпочка, цветная бумага, шаблон двери и окна.
Место проведения:группа.
Посадка детей: столы расставлены буквой П или рядами.

Ход НОД
I. Оргмомент

В.: Ребята отгадайте загадку.
Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам,
Никого нет краше, никого нет выше,
Облака ночуют на огромной крыше.
Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам,
А к полночи стих и замер, смотрит темными глазами.
Городские великаны прячут жителей в карманы.
В.: Что же это?
Д.: многоэтажный дом.
II. Основная часть

Сюрпризный момент. Появление Кота ученого.
К.у.: Здравствуйте, ребята!
Д.: Здравствуйте!
К.у.: Ребята, я Кот ученого и много знаю. Хочу вас познакомить с архитектурой нашего края. И сегодня мы с вами отправимся на стройплощадку и будем строить дома. Вы согласны?
Д.: Да.
Дети садятся застолы.
В.: Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой. Архитектура это то, что нас окружает, и она бывает разная:
- жилые здания —это наши с вами дома, общественные здания —больницы, детский сад, школа, дом культуры, вокзал и т.д.,

промышленные здания —заводы, фабрики;
-сады, парки, городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны;
-создание новых городов и поселков, реконструкция старых городских районов.
А придумывает все архитектурные сооружения —архитектор. Он придумывает и чертит схемы построек. А воплощать в жизнь свои задумки ему помогают строители. Вот мы сегодня будем строителями и будем строить свои дома. Нам их придумывать не надо, а просто нужнопостроить из имеющихся материалов.
В.: Сколько этажей может быть у домов?
Ответы детей.
В.: Давайте рассмотрим ваши дома. Из чего сделан дом? Сколько этажей? Сколько подъездов? Какая крыша?
Дети по очереди отвечают.
Показ способов действий
В.: У вас есть развертка дома, у всех разные. Вам нужно согнуть по пунктирным линиям развертку и проклеить ее. Также мы поступаем с разверткой крыши. Пока наши детали будут сохнуть, берем желтую бумагу и разрезаем по линиям. Это будут окошки. Далее берем шаблон двери и обводим его на коричневой бумаге и вырезаем. Приклеиваем крышу к основанию. Приклеиваем окошки, смотря на

фотографию. Между окошками не забывайте оставлять пространство. Приклеиваем внизу дверь.

Постукивание кулачок об кулачок

Гномы строят новый дом.

Красят стену, крышу, пол.

Плавные движения руками, имитирующие покраску кистью

Прибирают все кругом.

Имитированные движения подметание пола

Мы к ним в гости придем

Шаг на месте

И подарки принесем.

Имитация вручение подарков

На пол мягкую дорожку,

Как-будто расстелают дорожку

Расстелив ее к порожку.

Две подушки на диван,

Руки прислонить к щеке, как-будто спят

Меду липового жбан.

Погладить живот
Практическая работа
Дети выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и подсказывает по мере необходимости.
Анализ работ
III. Итог
В.: Ребята, какое новое слово вы сегодня узнали?
Д.: Архитектура.
В.: Какая бывает архитектура? жилые здания —это наши с вами дома, общественные здания —больницы, детский сад, школа, домкультуры, вокзал и т.д., промышленные здания —заводы, фабрики; сады, парки, городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны; новые города и поселки, реконструкция старых городских районов.
Дети отвечают с помощью воспитателя.
В.: Что мы сегодня с вами строили?
Д.: Свои дома.
В.: Вам понравилось быть строителями?
Д.: Да
В.: Вы молодцы, ребята, хорошо потрудились.