Эффективное взаимодействие учителя-дефектолога с родителями в ДОО
Документ освещает ключевые аспекты работы учителя-дефектолога с родителями в дошкольных образовательных учреждениях (ДОО). Основная цель этой работы заключается в устранении препятствий в обучении и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Мы детально рассматриваем методики и подходы, используемые специалистом для поддержки детей и их семей.
На родительских собраниях учитель-дефектолог ставит перед собой важные задачи: обсуждение целей и задач коррекционно-развивающей работы, организация рабочих процессов, а также подведение итогов наученных методик. Особое внимание уделяется рекомендациям по проведению занятий с детьми дома, что позволяет семейным организациям создать благоприятные условия для развития своих чад.
В документе предлагается консультационная поддержка для родителей, включая обсудение результатов комплексной диагностики. Вместе с родителями учитель-дефектолог рассматривает вопросы, касающиеся особенностей воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, применение артикуляционной гимнастики и развивающих игр для улучшения речевых навыков.
Семинарские занятия и индивидуальные консультации проводятся в течение всего учебного года, акцентируя внимание на актуальных проблемах и потребностях родителей. Устные рекомендации, письменные материалы и буклеты помогут родителям лучше понять, как можно поддержать своих детей на каждом этапе их развития и обучения.
Работа учителя-дефектолога с родителями в ДОО
Выступления учителя-дефектолога на родительских собраниях в ДОО1. Цель и задачи коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на учебный год.
2. Организационные вопросы.
3. Рекомендации учителя-дефектолога по организации занятий с детьми дома.
4. Подведение итогов коррекционно-развивающей работы с детьми.
Сентябрь
Январь
Май
Сентябрь
Май
Устная информация
Рекомендации
2
Консультации для родителей ДОО
Обсуждение результатов проведения комплексной диагностики развития детей с ограниченными возможностями здоровья (индивидуальное консультирование)
Сентябрь
Январь
Май
Результаты диагностики, устная информация
1.Что делать, если ребёнок с ограниченными возможностями здоровья?
Сентябрь
Письменный материал
2. Как помочь неговорящему ребёнку?
Октябрь
Письменный материал
3. Советы родителям неговорящих детей
Ноябрь
Письменный материал, устная информация
4. Артикуляционная гимнастика для неговорящих детей
Декабрь
Письменный материал, буклеты
5. Особенности семейного воспитания для детей с ограниченными возможностями здоровья
Январь
Письменный материал
6. Развиваем мелкую моторику пальцев рук – развиваем речь
Февраль
Письменный материал, буклеты
7. Развитие слухового внимания и восприятия у детей, имеющих задержку речевого развития
Март
Письменный материал
8. Общее недоразвитие речи – что это такое?
Апрель
Письменный материал
9. Игры для развития речи детей с ограниченными возможностями здоровья
Май
Письменный материал, буклеты
3
Консультирование родителей по необходимости, по запросам родителей
В течение года
Устная информация, рекомендации
