Гусеница на листке: тестопластика для старшей группы
Занятие «Гусеница на листке» предназначено для старшей группы детей. Основная цель — развить у детей навыки лепки из теста, а также научить их планировать свою работу. В процессе занятия особое внимание уделяется развитию чувства формы и размеров, что является важной частью творческого процесса. Гусеница на листке станет не только предметом создания, но и интересной темой для обсуждения, где дети смогут узнать о природе и жизни гусениц.
В начале занятия педагоги зададут вопросы, чтобы вовлечь детей в обсуждение. Спрашивая о том, как выглядит мама гусеницы и чем она учит своих деток, они смогут пробудить интерес и любознательность. Дети своими ответами проявят знания о мире насекомых. После этого учитель может продемонстрировать готовую работу — красивую лепленую гусеницу, что вдохновит детей на создание своих шедевров.
Далее начинается практическая часть занятия, в которой дети будут лепить гусениц. Используя различные по размеру шарики из теста, они смогут соединить их в одну композицию. Такой процесс не только развивает творческие способности, но и мелкую моторику, что важно для общего развития детей. Перед началом работы уместно провести разминку для пальчиков с пальчиковой гимнастикой, что позволит подготовить их к выполнению задания.
После завершения лепки, педагог организует выставку детских работ, демонстрируя творения каждого ребенка. Это создает особую атмосферу радости и гордости за проделанную работу, подчеркивая уникальность каждой гусеницы. Занятие завершается обсуждением получившихся работ и их размещением на общем макете дерева, что позволяет детям еще больше узнать о природе и взаимодействии между живыми существами.
Тема занятия: Гусеница на листке (тестопластика)
(старшая группа)
Цель: учить детей лепить из теста гусеницу, показать приёмы планирования работы. Развивать чувство формы и величины. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, фантазию и мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке.
Ход занятия:
В. Ребята, у вас у всех есть мамы?
Дети. Да.
В. У каждого человека есть мама. И не только у человека. У каждого котенка, у каждого лягушонка и даже у каждой гусеницы. А как вы думаете, какая у гусеницы мама?
Дети. Большая, взрослая, зеленая или желтая.
В. (показывает детям готовую гусеницу, вылепленную из теста, большую и красивую).
Вот какая у гусеницы мама.
В. Ребята, а чему же мама гусеница учит своих гусениц?
Дети. Ползать по веточкам, есть, прятаться от врагов.
В. Ребята, а как вы думаете, чем питаются гусеницы, чтобы вырасти большими и красивыми?
Дети. Травкой, листьями.
В. Большинство гусениц питаются растениями и их листьями, и нередко встречаются такие гусеницы, которые питаются грибами и даже охотятся на комаров и клопов.
В. Ребята, а знаете ли вы, какие чудеса происходят в жизни каждой гусеницы, когда она вырастает?
Дети. Нет.
В. Когда маленькая гусеница вырастает, то она превращается в красивую бабочку (дети рассматривают картинки бабочек).
В. Ребята, а посмотрите теперь на изображение гусеницы, нарисованной на доске. Из каких уже известных нам форм состоит тело гусеницы?
Дети. Гусеница состоит из кружков.
В. Молодцы, ребята! А теперь давайте поиграем с вами в игру: «Кто в домике живет».
Игра «Кто в домике живет».
Описание игры: дети (подгруппа – 6 человек) делятся на две команды. Перед ними на полу лежат два обруча: 1 большой и 1 маленький; и высыпают 2 коробки с блоками Дьенеша (круги, квадраты, треугольники). Перед детьми ставится задача: по сигналу воспитателя из перемешанных фигур детям 1 команды нужно отобрать круги большого размера и сложить их в большой домик (обруч) ; детям 2 команды нужно выбрать из фигур только маленькие кружки и сложить их в маленький домик (обруч).
Цель игры: закрепить знания детей геометрических форм и величины, использование элементов двигательной активности для переключения детей на другой вид деятельности, для снятия нагрузки и повышения работоспособности.
В. Ребята, что-то наша мама гусеница загрустила, давайте поднимем ей настроение и слепим для нее много маленьких гусениц! Но перед тем как мы начнем свою работу, нам надо размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Замок»:
На двери висит замок (ритмичные быстрые соединения пальцев
рук в «замок»)
Кто открыть его бы смог (повторение движений)
Потянули, (пальцы сцеплены в «замок», руки потянуть в одну, потом другую сторону).
Покрутили, (движения руками со сцепленными пальцами от себя, к себе).
Постучали (пальцы сцеплены, основаниями ладоней постучать друг о друга).
И открыли! (пальцы расцепить, ладони в стороны).
Этапы выполнения работы.
1. Скатать из теста три шарика (большой, средний и маленький).
2. Соединить три шарика между собой в нужной последовательности.
3. Дополнить готовый образ гусеницы глазками из гвоздики; посадить гусеницу на листочек.
По окончании работы педагог выставляет всех гусениц на листочки.
В. Ребята, посмотрите, сколько замечательных деток появилось у нашей мамы гусеницы, а как они похожи на нее. И теперь мы с вами точно знаем, что мама гусеница не будет скучать.
Педагог организует выставку детских работ, высаживая гусениц на макет дерева.
