Конспект НОД по конструированию: «Кошкин дом»
Данный документ представляет собой конспект НОД (неделя открытых дверей) для средней группы, основанный на увлекательной и познавательной теме «Кошкин дом». Вся концепция занятия направлена на гармоничное развитие детей в области художественно-эстетического творчества. В ходе работы дети не только учатся расписывать предметы, но и создают уютную атмосферу для творческой самореализации.
Основная задача занятия - развитие активной речи и коммуникации среди детей. Воспитатель стремится расширить кругозор маленьких художников, предлагая им различные узоры и техники росписи, а также вовлекая их в разговоры о видах росписи, чем активирует их познавательный интерес. Занятие начинается с общения, где воспитатель вдохновляет детей на создание новых образов в своей работе.
Методические приемы, предложенные в конспекте, включают использование наглядных материалов, таких как иллюстрации с изображениями различных узоров и предметов, а также предварительную подготовку с беседами о росписи. Благодаря этому подходу дети получают возможность не только развивать свою творческую фантазию, но и научиться работать сообща, сотрудничая друг с другом.
Практическая часть занятия позволяет каждому ребенку самостоятельно выбрать материал и инструменты для работы. Все дети могут применить свои навыки, экспериментируя с цветами и формами, а также развивая мелкую моторику. Устойчивый интерес к художественным модернизациям будет поддерживаться через проведение физминуток и игровых элементов, что помогает поддерживать высокий уровень активности и вовлеченности.
Заключительная часть занятия направлена на подведение итогов и обсуждение результатов творчества. Воспитатель заранее готовит место для выставки, где будут представлены работы детей. Это помогает не только развивать эстетический вкус, но и учит детей уважать труд друг друга и воспринимать критику. Яркие впечатления и положительные эмоции остаются с детьми долгие дни после завершения занятия, что делает их опыт поистине ценным.
Конспект НОД по конструированию в средней группе.
Тема: «Кошкин дом»
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Дата: 17апреля 2015 года
Интеграция: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
Задачи:
1. Расширение кругозора детей «Познавательное развитие».
2. Развитие активной речи детей, свободного общения со взрослыми и детьми. «Социально-коммуникативное развитие».
3. Развитие умения самостоятельно работать над композицией своего рисунка, подбором цвета и оттенков, создавать выразительные образы Развитие мелкой моторики рук, умение регулировать разнонаправленность движений руки с кистью, ватной палочкой. Воспитание эстетического вкуса. «Художественно-эстетическое развитие».
Методические приемы.
1. Наглядность изображения с различными узорами и техникой росписи предметов; одежда, посуда, животные.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа о видах росписи
Материалы и оборудование:
Педагогу: изображения с видами росписей, литература о видах росписи, расписанные фигуры, доски тарелки, фартуки
Детям: готовый шаблон одежды, животного или посуды
Инструменты: краски гуашь; кисти беличьи №2, №4; кисти щетин. №5; палочки с ватой; банки с водой; салфетки.
воспитатель встречает детей в изостудии:
- Доброе утро, дети! Я рада видеть снова маленьких художников с огоньком в глазах! Что вы сегодня задумали сделать?
Дети: Задумали расписать предметы различными узорами
Социально-коммуникативное развитие
Коммуникативная деятельность
Беседа с воспитателем, уточнение задумки
Ребенок приобщается к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и детьми
Основная часть:
Воспитатель: Замечательная задумка! Предлагаю вам отправиться в великолепную страну зимних сказок вместе! Мы будем художниками) Какие узоры можно изобразить на шаблонах? Дети перечисляют варианты будущих рисунков, по своему замыслу.
Воспитатель: Ребята, на ваш выбор –разные шаблоны и инструменты. Готовим стол по порядку.
Воспитатель: Наши маленькие художники бережны и аккуратны с материалом и инструментами, уступают дорожку к столу, уважительны друг к другу.
Воспитатель: К работе все готово.
Воспитатель:.. Рисуйте, творите! Не забывайте о кисточках-помощницах, они все разные! С чего начнете работу свою?
Практическая работа детей. Индивидуальная работа с затрудняющимися детьми; практические советы, указания.
Воспитатель: Чьи пальчики, руки устали? Отдохнем немного.
Физминутка для детей.
«Познавательное развитие»
Игровая деятельность «Художники-иллюстраторы»
Речевое развитие: активизация образных выражений из сказок; определение характеров героев
«Художественно-эстетическое развитие»
Коммуникативная деятельность
Рассматривание иллюстраций к зимним сказкам.
Социально-коммуникативное развитие
Трудовая деятельность
Дети самостоятельно готовят материал и инструменты:
1. лист бумаги
2. салфетка
3. кисти
4. наборы палочек с ватой
5. банки с водой
6. краски
Художественно-эстетическое развитие
Коммуникативная деятельность
Наблюдение показательной работы с кистью
Продуктивная деятельность детей. Работа с использованием разных инструментов.
Продуктивная деятельность детей
Расширение кругозора детей о художниках, направлениях их творчества; ребенок свободно общается со взрослыми и сверстниками, проявляет любознательность.
Ребенок эмоционально отзывчив при встрече с яркими сказочными образами природы и героев.
Ребенок приобщается к правилам и нормам безопасного поведения при подготовке рабочего стола.
Ребенок самостоятельно выбирает инструменты и материалы по своему желанию.
Ребенок приобщается к словесному искусству
Ребенок проявляет активность и любознательность в решении творческого поиска
Ребенок приобщается к музыкальному искусству
Ребенок приобщается к истокам русского фольклора, эмоционально отзывается на образные выражения
Ребенок проявляет самостоятельность в творческом поиске, композиционном решении замысла
Заключительная часть:
Воспитатель: Мои дорогие художники-иллюстраторы! Вы завершаете свою работу, возвращайтесь с результатами. Убираем со стола инструменты и создаем выставку с расписаными изделиями
Трудовая деятельность. Уборка инструментов с рабочего стола.
Социально-коммуникативное развитие
Рассматривание рисунков
Обсуждение результатов творчества
Ребенок эмоционально отзывчив к результатам творчества сверстников, проявляет уважение к их и своему труду, умеет держать диалог со взрослыми и детьми, доброжелательно преподносить критику
