Познавательное развитие детей: «В лесу»
Конспект занятия по познавательному развитию, посвященный теме «В лесу», направлен на создание условий для образовательной, культурной и речевой активности детей второй группы раннего возраста. В процессе занятия воспитатель организует интересную игру с использованием игрушек и наглядных материалов, что позволяет детям узнавать о жизни диких животных. Главная цель — формирование интереса к окружающему миру и его обитателям, а также развитие внимательности и наблюдательности.
Занятие начинается с сюрприза: к детям в группу приходит большой плюшевый заяц. Это привлекает внимание ребят и вызывает у них желание помочь зайцу, который заблудился в лесу. В процессе обсуждения дети активно участвуют в разговоре, чуют доброжелательное отношение к животным. Воспитатель задает наводящие вопросы, которые побуждают детей размышлять и классифицировать животных, отмечая их характерные черты.
Образовательные задачи включают формирование знаний о зиме, классификацию природных предметов и развитие мелкой моторики. Участники занятия учатся переживать за лесных зверей и вместе с зайцем отправляются на поиски его друзей — белки и зайчонка. Мелкие подвижные игры и пальчиковая гимнастика помогают детям активно развивать физические навыки, что делает занятие еще более увлекательным и полезным.
Завершая захватывающее путешествие, воспитатель предлагает детям собрать «угощения» для лесных обитателей — шишки и грибы, что подчеркивает важность заботы о животных. После активного занятия ребята возвращаются в детский сад, вспоминая о своих приключениях и дружеских отношениях. Общее впечатление от занятия всегда остается положительным, ведь основные его цели достигнуты.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию детей второй группы раннего возраста: «В лесу».
Цель: создание условий для познавательной и речевой деятельности детей.
Задачи:
Образовательные:
-формировать представления детей о диких животных, их отличительных признаках;
-закреплять знания детей о зиме.
- классифицировать предметы (шишки;грибы)
- Развивающие:
- развивать мелкую мотор, внимание, зрительное и слуховое восприятие, речь, двигательную активность
Воспитательные:
-формировать доброжелательное отношение к окружающим;
-воспитывать чувство сопереживания
Материалы: игрушки (заяц большой, заяц маленький, белка), смайлики на магнитах, шишки и грибы.
Ход занятия
Воспитатель: Послушайте, ребята, к нам в дверь кто-то стучит. Пойду- ка я посмотрю (открывает дверь и ведет большого плюшевого зайца).
Воспитатель: Кто же к нам пришел, ребята?
Дети: Заяц.
Воспитатель: А как вы думаете, откуда зайка к нам пришел?
Дети: Из леса.
Воспитатель: Почему- то зайчик невеселый? Ребята, как вы думаете, что могло с ним произойти?
Дети: Зайка, заблудился, потерял свой дом.
Воспитатель: Ребята, Зайка потерял своих друзей: белку и зайчишку и просит нас, чтобы мы ему помогли. Вы хотите помочь Зайке.
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда мы отправляемся в лес, а поедем мы на поезде. Вставайте друг за другом.
Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий
Он ребяток повез
Словно настоящий
Кто едет в поезде?
Наши ребятишки,
В лес приехали
Все девчонки и мальчишки.
Воспитатель: Ребята, где мы с вами очутились?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Весной в лесу очень красиво. На деревьях распускаются листочки, цветочки. Посмотрите, как много здесь деревьев и кустов. А под кустом кто- то прячется. (достает игрушку-зайку)
Воспитатель: Кто это?
Дети: Заяц.
Воспитатель: Какой зайка: большой или маленький?
Дети: Маленький.
Воспитатель: На улице так тепло, наш зайчонок грустный. Давайте поиграем с зайчиком, чтобы у него поднялось настроение? Для этого я сейчас всех превращу в зайчиков.
Чтоб в зайчат нам превратиться
Нужно дружно повернуться.
Покружились, покружились
И в зайчат все превратились.
Малоподвижная игра: «Зайчата»
Под высокой сосной
руки ребенка подняты вверх, пальцы растопырены
Скачет зайка косой.
прыжки на двух ногах
Под другой сосной
руки ребенка подняты вверх, пальцы растопырены
Скачет зайка другой.
прыжки на двух ногах
Ушки длинные у зайки,
показывает ушки
Из кустов они торчат.
Он и прыгает, и скачет,
прыжки на двух ногах
Веселит своих зайчат.
приседания
Воспитатель: А теперь пора превратиться нашим зайчатам снова в ребят.
Покружились, покружились
И в ребят все превратились.
Воспитатель: Повеселел наш зайчик. Ребята, посмотрите, кто же это сидит на дереве?
Дети: Белка.
Воспитатель: Белка пушистая, рыжая. А где у белки ушки, лапки, хвостик?
Дети показывают на игрушке
Воспитатель: Ребята, давайте и с белочкой поиграем.
Пальчиковая гимнастика
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки.
(Дети хлопают в ладоши и попеременно ударяют кулачок о кулачок)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
(Дети загибают пальчики).
Воспитатель: Ребята, отыскали мы Зайцу друзей. Пожелаем нашим зверям, чтобы они больше никогда не теряли друг друга. Теперь пора возвращать в детский сад. Вставайте друг за другом.
Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий
Он ребяток повез
Словно настоящий
Кто едет в поезде?
Наши ребятишки,
В детский сад приехали
Все девчонки и мальчишки.
Воспитатель: Ребята, а где мы с вами сегодня были?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Каких друзей мы нашли Зайке?
Дети: Зайца и белку.
Воспитатель: Ребята, чтобы лесные звери не забывали нас, предлагаю вам, приготовить для них угощения.
Воспитатель: Соберем в красную корзину- шишки, в желтую-грибы.
Дети выполняют работу.
Воспитатель: Молодцы, ребята, я думаю, нашим друзьям понравится наш подарок. Путешествие закончилось, если вам понравилось наше путешествие, пожалуйста, украсьте группу веселыми улыбками.
Дети прикрепляют на магнитную доску смайлики.
Список используемой литературы:
1. Журнал «Справочник старшего воспитателя» http:.// vospitatel.resobr.ru/.
2. интернет ресурс: «Все для детского сада»www.ivalex.vistcom.ru.
3.Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса,Т.С. Комарова, М.А. Васильева , издание 3-е, исправленное и дополненное.: Мозаика – Синтез, 2015.
