Обучаем детей о перелетных птицах через весёлые игры!
В данном материале представлено развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста, подготовленное педагогом-психологом детского образовательного учреждения. Главная тема занятия – «Перелетные птицы», что придаёт ему особую актуальность в весенний период, когда природа пробуждается, а дети становятся свидетелями возвращения птиц домой.
Целью этого занятия является развитие познавательной активности и расширение знаний о жизни перелетных птиц, таких как грач, скворец, соловей и ласточка. Важно не только познакомить детей с птицами, которые возвращаются к нам весной, но и показать им экзотических птиц, обитающих в жарких странах. Занятие направлено на овладение навыками наглядного моделирования и классификации, что будет способствовать развитию аналитического мышления у детей.
Вводная часть мероприятия включает занимательную игру «И я здесь!», которая помогает создать дружескую атмосферу и установить контакт между детьми. Затем начинается путешествие на воздушном шаре, что добавляет элемент приключения и ожидания в занятие. Дети погружаются в атмосферу, где они становятся активными участниками и исследователями.
Череда игр и упражнений способствует не только обучению, но и укреплению зналей о перелетных и зимующих птицах. Методы, такие как словесный, наглядный и практический, активно используются для создания увлекательной и многогранной файловой структуры, направленной на комплексное развитие ребенка через игру.
Задания, которые включает занятие, такие как поиск перелетной птицы и работа с изображениями, развивают внимание и память. Разнообразные загадки про птиц способствуют закреплению знаний и укреплению интереса к окружающему миру. Итоговое обсуждение дает возможность детям выразить свои эмоции и впечатления от поездки, что подводит итог занятия и формирует положительный опыт получения новых знаний.
Развивающее занятие педагога-психолога ДОУ
для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: Перелетные птицы.
Цель занятия: Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста на этапе подготовки к школе средствами игровой деятельности.
Задачи:
Расширить представления детей о жизни перелетных птиц (грач, скворец, соловей, ласточка).
2. Познакомить с птицами, которые прилетают ранней весной (грач, скворец), в середине и в конце весны.
3. Познакомить детей с экзотическими птицами, с их жизнью в жарких странах.
4. Овладеть действием наглядного моделирования классификационных отношений между понятиями.
Вид занятия: комбинированный.
Методы: словесный, наглядный, практический (упражнения, игра).
Вводная часть: Игра «И я здесь!»
Все встают в круг Добра, затем берутся за руки. По очереди, каждый ребёнок произносит: «И я здесь!». Все дети вслед за ним называют его имя: «И … здесь!».
Затем дети хором, сначала шепотом, а потом громко: «Мы все здесь».
Какой сейчас месяц? Март. Но, зима долго не уступала весне. Какие приметы весны вы знаете. Как называются птицы, которые на зиму улетают в теплые края? (перелетные). Когда птицы возвращаются из теплых краев? (весной) З
Действительно, весной птицы возвращаются домой в свои гнезда. Но при перелете птиц ожидают разные опасности, и не все птицы могут долететь до родного дома. Я знаю, у вас доброе сердце, послушайте, как оно стучит. Дети прикладывают руку к сердцу.
Я предлагаю отправиться путешествовать на воздушном шаре навстречу птицам, чтобы помочь им долететь.
Ход занятия
Впереди нас ждет трудный путь. Нужно проверить нашу готовность к приключениям.
Игра «Ха-ха-ха»
Молодцы. Можно отправляться в путь. Сядьте на стулья. (по кругу) Закройте глаза. Представьте, что мы с вами на воздушном шаре поднимаемся все выше и выше. Внизу мы видим удаляющиеся, от нас, деревья, дома, машины. Дома становятся похожими на кубики. Дорога похожа на серую ленту, а речка на синюю. Вот мы поднялись высоко над землёй. Здесь, на высоте птичьего полёта, всегда дует сильный ветер.
Игра: «Ветер дует на того …».
(у кого в одежде есть синий (красный) цвет, кто умеет считать, кто помогает другу в беде, кто хочет пойти в школу, кто любит свою маму)
Молодцы! Все очень внимательные.
Выставляется первая картинка из серии сюжетных картинок.
- Какое время года изображено на картинке? (весна) Чем вы можете подтвердить, что это весна?
- Ребята, вспомните знаменитую путешественницу, которая отправилась в теплые края вместе с дикими утками, а потом всем рассказывала о своих приключениях? (Лягушка-путешественница).
- Так вот сегодня она вернулась и пришла к нам в гости. Логопед показывает детям игрушку «Лягушку».
- Сегодня мы узнаем, какие птички вернулись из теплых краев.
Закрепление понятий «перелетные» и «зимующие» птицы
Игра «Найди перелетную птицу».
Ребята, ветерок случайно перепутал фотографии всех птиц. Давайте посмотрим, какие из этих птиц останутся у нас зимовать, а какие от нас улетят на юг. Если птицы остаются у нас зимовать, как они называются?
Дети находят перелетных птиц из нескольких зимующих и называют ее.
Педагог: А совсем скоро к нам прилетят скворцы.
Развитие словообразования
- Как назвать скворца ласково? (скворушка).
- Кто у скворца детеныши? (скворчата).
- Как зовут их маму? (скворчиха).
- Какой домик строят люди для скворцов весной? (скворечник).
Дети проходят и садятся на диван. Звучит музыка из телепередачи «В мире животных». У детей на груди бейджики с изображением птицы.
Педагог: Дети, я рада вас приветствовать на заседании клуба «Любители природы».
Педагог: Мы знаем поговорку «Летит скворец – зиме конец». Что у птиц общего и чем они отличаются?
Дети. Общее – два крыла, две лапки, хвост, круглая головка, овальное туловище, оперение, пух. Отличие – размер, цвет оперения, пение, место гнездования, обитания, корм.
Педагог: Почему весной птицы могут вернуться в родные места?
Дети. Просыпается вся природа, у птиц появляется корм.
Подвижная игра "Перелетные птицы".
Дети изображают перелетных птиц, если называются месяцы зимы, улетают в теплые края, дети должны подойти к плакату с изображением Африки. Если летние месяцы - они остаются на месте.
Игра: “Выпусти птицу”. (Развитие мелкой моторики.)
Педагог предлагает детям закрыть картинку ладонью так, чтобы каждый пальчик закрыл нарисованную птицу.
- Представьте, что птица сидит в клетке, а вы хотите выпустить ее.Необходимо поочередно приподнимать пальцы и “выпускать” птицу, произнося слова: “Я из клетки выпущу ….”.
Игра повторяется с обеими руками поочередно.
Динамическая пауза. Игра “Кто как передвигается?”. [Развитие речевого слуха, творческого воображения, подражательности. Совершенствование грамматического строя речи (изменении сущ. по падежам)].
Перед игрой логопед нацеливает детей на то, что они должны показать, как животное передвигается. Ласточка, медведь, белка, цапля, заяц, змея, грач, петух.
- Вокруг себя повернись и в ласточку превратись.
И т.д.
- Вокруг себя повернись и в детей превратись.
- Каких птиц вы изображали? (Ласточку, цаплю, грача, петуха.)
Игра: «Интонация»
Когда мы разговариваем, мы, конечно же, обращаем внимание на смысл и содержание сообщений. Но не менее, а то и более важна интонация, с которой мы произносим ту или иную фразу. Любое предложение можно произнести с огромным количеством оттенков, и каждый раз из-за интонации предложение будет иметь новое значение. Попробуйте сказать простую фразу “Ну вот и все!” Но сказать её нужно...
· радостно, словно вы закончили писать заданное на дом сочинение;
· кровожадно, словно вы истребили всех мух, летавших по квартире;
· печально, словно вы досмотрели до конца последнюю серию любимого телесериала;
· испуганно, словно вас догнал волк, от которого вы пытались убежать;
· устало, словно вы только что очистили два ведра картошки.
Интонация 2
«Мы с приятелем вдвоём очень весело живём!»
Игра “Веселый мяч”.
Бросайте ребенку мяч и называйте птицу. Ребенок бросает мяч обратно и говорит "перелетная" (п) или "зимующая" (з).
Снегирь (з), грач (п), воробей (з), синица (з), журавль (п), ласточка (п), дрозд (п), трясогузка (п), утка (п), сова (з), дятел (з), кукушка (п) и т.д.
ЗАГАДКИ
Я проворна, легкокрыла,
Хвост раздвоен, словно вилы.
Если я летаю низко,
Значит дождик где-то близко.
(ласточка)
Черный, проворный,
Кричит: “Крак”
Червякам враг.
(грач)
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? …
(Соловей)
Кто на елке, на суку
счет ведет: “Ку-ку. Ку-ку”? (кукушка).
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат. (цапля)
Давайте повторим названия птиц. (Повторяют хором и по - одному.)
- Кто это? Как назвать одним словом?
- Птицы.
- Почему вы думаете, что это птицы?
- Почему мы этих птиц не видели зимой?
- Они улетали в теплые края.
- Как называют птиц, которые зимой улетают в теплые края, а весной возвращаются снова?
- Перелетные птицы.
Мы возвращаемся обратно в детский сад.
Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии в мир природы? Ответы детей.
Итог занятия. Игра: «Мы вместе!»
