Развитие речи через сказку «Морозко» в детском саду № 14

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 14»
Камышловского городского округа

Конструкт непосредственно образовательной деятельности
по развитию речи сказка «Морозко»
(для детей старшего дошкольного возраста)

Разработчик:
Логинова Марина Владимировна, 27 лет
Без категории, стаж работы 7 лет

Камышлов, 2016
Тема: русская народная сказка «Морозко»
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие и художественно-эстетическое развитие.
Возрастная группа: 5-6 лет
Форма организации: подгрупповая
Образовательная область «Речевое развитие»
Цель: закрепление у обучающихся навыков пересказывания и конструирования сказки «Морозко» с помощью наборов Lego-конструктора «Построй свою историю»;
Задачи:
Образовательные задачи: учить моделировать сказку с помощью Lego-конструктора «Построй свою историю»;
пересказывать сказку, используя модель;
продолжать формировать представление о сказке как жанре художественной литературы;
формировать способность рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа, уточнить представление детей о таких моральных качествах как доброта и злость, вежливость и грубость, жадность и щедрость, терпимость,
формировать навыки креативного мышления.
Развивающие задачи:
Развивать связную речь, творческое воображение, фантазию;
развивать и активизировать словарный запас;
развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
воспитывать взаимопонимание, доброжелательность, инициативность, ответственность, желание помогать друг другу, работая в подгруппе;
воспитывать у детей интерес к чтению художественной литературы;
Планируемый результат:
- умеют выделять сказку как жанр художественной литературы;
- умеют давать краткие и развернутые ответы по тексту произведения;
- умеют моделировать сказку при помощи Lego-конструктора «Построй свою историю» и пересказывают сказку на основе модели;
- высказывают свое мнение о конкретном поступке литературного героя с точки зрения моральных качеств: добро и зло, вежливость и грубость.
Предварительная работа: чтение сказки «Морозко», рассматривание иллюстраций, словарная работа, беседы о моральных качествах: добро и зло, вежливость и грубость.
Материал к занятию: посылка, письмо, снежинка, шкатулка с украшениями, Lego-конструктор «Построй свою историю».

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация

Звучит мелодия «В гостях у сказки».
Для начала встанем в круг
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Мы готовы поиграть
Можно встречу начинать.

Снять напряжение с детей, создать доброжелательную обстановку

Настроиться на работу.

Актуализация знаний

На столе стоит посылка
-Ребята, посмотрите - посылка. Интересно, кому это? (читаю). «Детский садик «Сказка». Старшая группа». Значит это нам. Давайте откроем и узнаем, что там внутри (в посылке лежат варежки, снежинка, шкатулка с украшениями). Как думаете, ребята, почему именно эти предметы лежат в посылке?
- Здесь еще послание есть. Прочтем, может быть станет ясно, для чего посылка находится здесь. «Угадай, из какой сказки эти предметы?».
-Ребята, кто из вас уже догадался, из какой сказки эти предметы?
- Правильно, из сказки «Морозко».

Заинтересовать детей, актуализировать знания детей

Предлагаю детям присесть на ковер.

Проявляют интерес, высказывают свои предположения.

Ответы детей

Постановка цели

- Мы знакомы с этой сказкой. Понравилась вам сказка?
- Почему это произведение относят к жанру сказка?
- Правильно, сказка начинается словами «жили-были», как во всех русских народных сказках. В ней есть волшебство, сказочные персонажи: Морозко, говорящая собачка, хороший конец, добро побеждает зло.
-Кто является героями сказки?

- Кто такая падчерица? Кто такая мачеха?

- Какими качествами обладает падчерица? Какая она?

- Какими качествами обладает родная дочь старухи?

- На кого бы вы хотели быть похожими? Почему?
- Кто из героев вам больше всего понравился и почему?
- Как жилось дочке старика? И почему?

- Почему старик повез свою дочь в лес?
- Почему Морозко пожалел падчерицу?

- Почему старуха отправила свою дочь в лес?

-Чему учит нас эта сказка?

- Ребята, а хотите поиграть?
Психоэтюд «Морозко»:
Мы изобразим чувства героев сказки без слов, при помощи жестов и действий, я приглашаю встать в круг.
Вот старуха стоит
И сердито глядит,
Она топает ногами,
Кулаком она грозит.
Дочка бабкина зевает,
Только спать и есть желает,
Разленилась, потому
Не поможет никому.
А вот дедушка - старик
Головою поник,
Он печален день и ночь –
Потерял свою дочь.
Вот Морозко идёт,
Дочку дедову ведёт.
Рукавицей белкам машет,
Ёлкам шубы раздаёт.
Дочка дедова ловка -
Пожалела старика:
Быстро выбила перины,
Пирогов напекла.
(Взят с ресурса: www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-stanovleniyu-nravstvenoi-lichnosti-doshkolnikov-cherez-ispolzovanie-detskih-rasskazov-i-skazok.html )

Задаю вопросы.

Задаю вопросы, стимулирующие процесс мышления

Вместе с детьми изображает эмоции героев сказки

Ответы детей

Ответы детей

Героями сказки являются: старик, мачеха, падчерица, родная дочь старухи, Морозко.

Падчерица – не родная дочь, мачеха - не родная мать.
Падчерица добрая, трудолюбивая, скромная, с уважением относится к старшим.
Родная дочь ленивая, злая, проявляет неуважение к старшим, грубит.

Ответы детей

Плохо, потому что она все время работала, не покладая рук. К ней относились плохо.
Мачеха приказала
Морозко пожалел падчерицу, потому что она добрая, вежливая, скромная, она отнеслась с уважением.
Из жадности. Она хотела, чтобы Морозко ее дочери тоже дал сундук серебра.
Сказка учит нас доброте, уважению к старшим, трудолюбию. Высмеивает плохие черты характера. Учит нас не судить о человеке по внешнему виду, оценивать людей по их душевным достоинствам и делам.

Дети встают в круг и изображают эмоции героев сказки.

Планирование

В сказку можно не поверить,
Сказку можно и проверить.
Сказка может правдой быть,
Сказку нужно не забыть.
- Я приготовила картинки – подсказки для того, чтобы мы могли посмотреть их и вспомнить сюжет сказки. Но, что это? Все картинки, приготовленные мной, пропали. Это, наверное, Баба-яга их украла. Как же теперь быть? Что делать?
- Чем можно заменить рисунки?
У меня есть таинственный мешочек, в котором найдете подсказку-ответ, на вопрос: Чем мы можем заменить иллюстрации?

Способствует тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие вопросы.
Подходит к каждому ребенку с таинственным мешочком.

Сели на ковер

Варианты детей.
Дети опускают руку в мешочек, определяют, что там детали Lego-конструктора.

- Для моделирования сказки мы будем использовать Lego-конструктор, набор «Построй свою историю». Вы будете работать в парах. Каждая пара будет конструировать свою часть сказки. Выбирайте сами, какую часть будете конструировать. 1 пара – начало сказки.2 пара – падчерица в лесу. 3 пара – родная дочь старухи в лесу. 4 пара – конец сказки.
Пальчиковая игра «Зимой»
Снег пушистый лег на ветки.

И гулять бегут все детки.  

Лепят бабу под окном,    

Дружно катят снежный ком.

Лыжи,  

 Санки  

  И коньки    
  
  Мчатся наперегонки.

Снятие напряжения, восстановление работоспособности

Изображаем руками деревья: сгибаем руки в  локтях и высоко поднимаем их.
Пальцы растопыриваем,  изображая ветви дерева
Указательный и средний пальцы обеих рук  «бегут» по столу, как ножки
Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим
Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»
Скользить по столу ладонями вперед-назад
Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать
  синхронные движения вперед-назад
Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе

Конструирование

Самостоятельная работа детей

Включаю музыку из мультфильма «Морозко». По мере необходимости подхожу к детям, уточнить, правильно ли они поняли задание и правильно ли конструируют.

Выполняют конструирование сказки при помощи набора «Построй свою историю»

Представление

- Ребята, все ли у вас получилось, что вы задумывали?
-Сложно было с помощью конструктора Lego составить сюжет сказки «Морозко»? Сейчас мы это проверим. Давайте соединим все части вместе и попробуем пересказать сказку, опираясь на Модель 4В
- Кто?
- Где?
-Когда?
- Что произошло?

Отвечают на вопросы.

Пересказ сказки.

Рефлексия

Вы старались, мастерили,
Трудно было не устать!
Потрудились от души,
Все ребята хороши!
-Какую сказку сегодня вспоминали?
- Что было самым запоминающимся в этой сказке?
-Ребята, а как вы думаете, чему учит нас сказка «Морозко»?

Ответы детей.

Доброте, отзывчивости, трудолюбию, уважению к старшим.

Самооценка

- Ребята, подумайте, а вам в этой сказке можно чему-нибудь научиться? Если «да», то возьмите желтый кружок, если «нет», то синий.

Спрашиваю 2-3 детей

Оценивают себя.
Высказывают свою точку зрения. Делают ценностные выводы.

Открытость

- Ребята, а вы мультфильмы любите?
- Тогда при следующей нашей встрече мы будем учиться делать мультфильм и озвучивать его.
Звучит мелодия «В гостях у сказки»