Готовы ли вы к школе? Важные аспекты подготовки первоклассников
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был счастлив в школе и успешно учился. Однако на пути к этому стоит множество вопросов и сомнений. Важно понимать, что успех в обучении не всегда связан с такими навыками, как чтение или письмо. На самом деле, дело в готовности ребенка - как психологической, так и физиологической. Именно поэтому родителям нужно тщательно отслеживать, как их малыши ведут себя и как они справляются с различными задачами.
Наблюдая за своим чадом, обратите внимание на способность понимать и выполнять инструкции. Если ваш малыш сталкивается с трудностями при выполнении заданий, это может служить сигналом, что ему нужна помощь. Одной из ключевых задач взрослого - это поддерживать ребенка, делать обучение интересным и доступным. Не меньше внимания нужно уделить уровню развития памяти и мелкой моторики, которые оказывают сильное влияние на успеваемость в школе.
Следует обращать внимание и на речевое развитие вашего ребенка. Зачастую проблемы в этой области не дают ему возможности полноценно взаимодействовать с учителем и одноклассниками. Если вы заметили, что словарный запас недостаточен, или ребенок не может правильно сформулировать свои мысли, стоит задуматься о консультации у логопеда. Кроме того, важно зафиксировать, как малыш справляется с графическими заданиями - умение рисовать и чертить зачастую также говорит о готовности к обучению.
Чаще всего проблемы с подготовкой к школе не возникают изолированно. Они могут быть взаимосвязаны с общим состоянием здоровья малыша. Поэтому, если вы заметили множество факторов, вызывающих у вас беспокойство, не стоит откладывать обращения к специалистам. Вы сами сможете подготовить ребенка к школе, создав для него холодные условия и доказав, что учёба - это увлекательно и познавательно.
Готовность к школе – это основа для успешного учебного процесса. Занимаясь с ребенком, не забывайте о важности игровой активности и свободного общения. Учите его ставить вопросы и искать на них ответы. Ваша забота и внимание - это ключевые моменты, способствующие тому, чтобы ваш ребенок был не только успешным учеником, но и счастливым человеком.
На пороге школы…
Пройдёт совсем немного времени и школы распахнут свои двери для первоклассников…
Очень хочу, чтобы родители будущих первоклассников обратили внимание на своих любимых чад и немножко за ними понаблюдали и задумались о том, готов ли малыш к школе? Много книг написано о готовности ребёнка к школе. Огромное количество информации о психолого-физиологической готовности ребёнка к школе заинтересованным родителям можно почерпнуть в Интернете, но всё же хочется обратить внимание на некоторые моменты. Я хочу рассказать о том, на что следует обратить особое внимание любящим родителям будущих первоклассников. Рассмотрим некоторые важные факторы, которые будут, на мой взгляд, очень сильно влиять на успешность обучения ребёнка в школе. Эти факторы со знаком минус. То есть, если вы, уважаемые родители, обнаруживаете у ребёнка изложенное ниже, вам следует, как можно быстрее обратиться к специалистам - психологам, логопедам, педагогам - за помощью. К сожалению, многие мамы и папы до сих пор считают, что если их чудо-чадо до поступления в школу научилось читать, писать печатными буквами, умеет играть в компьютерные игры, пользоваться телефоном, планшетом, считать до 10, 20, а некоторые и до 100! то в школе будет успешным и хорошо учиться. К великому сожалению это не так, очень часто бывает «с точностью до наоборот».
Итак, наблюдаем за деятельностью и общением ребёнка и замечаем:
неспособность понять инструкцию (задание), затруднения в выполнении заданий, даже с помощью взрослых;
хаотичность, неумение организовать свою работу, необходимость постоянных указаний взрослых («Не отвлекайся!», «Будь внимателен!» и т.п.)
трудность работы без отвлечений даже в течение 5-7 минут;
явно отрицательные реакции на неудачу (слёзы, отказ от продолжения работы);
низкий запас сведений и знаний;
трудность вербально-логического и наглядно-образного мышления
(подробнее об этом и многом другом на тему подготовки ребёнка к школе рекомендую вам прочитать на сайте Елены Володченко http://elenavo.ru);
низкий уровень развития памяти.
ОБРАТИЕ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ:
на способность/неспособность/ребёнка правильно воспринимать обращённые к нему вопросы;
на умение чётко и правильно отвечать на них;
на умение объяснять свои действия и выбор того или иного варианта выполнения задания.
Что делать? Идём на консультацию к детскому психологу.
Наблюдаем за речью ребёнка:
бедный словарный запас;
неумение грамотно строить предложения;
трудности и нарушение звукопроизношения;
затруднения звукового анализа слов , например, ребёнок, прослушав короткое (3-4 звука), слово не может определить количество звуков в нём или местонахождение заданного звука в слове (в начале слова, в середине или в конце находится тот или иной звук).
ВНИМАНИЕ! Как правило, эти факторы риска связаны с задержкой речевого развития в раннем детстве и заметны у детей, которые не получили необходимой логопедической помощи.
Что делать? Правильно. Идём на консультацию к логопеду.
Развитие координации движений, графических умений:
неспособность правильно выполнить элементарное графическое задание;
«неловкость» при выполнении задания;
низкий уровень развития мелкой моторики рук;
неспособность ровно чертить вертикальные и горизонтальные линии;
неровность и нечёткость штрихов;
тремор (дрожание) рук.
Здесь тоже может вам помочь психолог или педагог.
Зрительное восприятие
затруднения и ошибки при выделении отличительных особенностей фигур и их сочетаний;
неточность копирования (нарушение соотношений элементов фигур, направления штрихов, размерности, наклона).
Что делать? Идем на консультацию к психологу или педагогу.
Итак, подведём итоги.
Психологическая функциональная неготовность ребёнка к обучению в школе, как правило, не существует сама по себе, она тесно связана со здоровьем малыша. Обратите на это внимание!
Дети, неготовые к обучению к школе могут учиться, но требуют специального подхода, ведь отставание не проходит само по себе. Здесь ребёнку требуется помощь со стороны родителей и специалистов.
Как видите, я ни разу не упомянула об умении/неумении ребёнка-дошкольника читать, писать, считать, решать задачи. В дошкольном детстве ребёнок должен много играть в различные игры и, как говорят психологи, «наиграться», задавать много вопросов, недаром 6-7 летних детей называют «почемучками». Конечно же, ваш малыш знает несколько букв, скажет, сколько и каких звуков в словах типа «дом», «мама»; он без труда считает до пяти и обратно, назовёт соседей числа до 5; пытается делать выводы и умозаключения, хорошо запоминает небольшие стихотворения, много и с интересом слушает сказки, рассказы, истории, много задаёт разных вопросов, лепит, рисует, умеет пользоваться ножницами для творчества (учителями начальных классов замечено, что в последнее время многие дети с трудом пользуются этим инструментом)…и многое другое. Ваш малыш умеет общаться со сверстниками и взрослыми, старается сам преодолевать препятствия, очень хочет учиться в школе, ведь родители обеспечили ему полноценное счастливое детство - самый главный фактор и залог успешности ребенка не только обучения в школе, но и в жизни вообще.
Желаю удачи!
Новиченко Л. Н.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №6
Для подготовки статьи были использованы материалы книг Марьяны Безруких «Трудности обучения в начальной школе» -М. : «ЭКСМО», 2009 «Книга для педагогов и родителей» -М: «Дрофа», 2010.
Интернет-ресурсы: http://elenavo.ru
