Игры и занятия для детей: радость сотрудничества и обучения
Данная статья посвящена совместной деятельности взрослых и детей в контексте детского сада. Мы подробно рассмотрим, как организовать групповую, подгрупповую и индивидуальную работу с детьми, чтобы они не только получили новые знания и навыки, но и имели возможность развивать свое творчество и общение с другими. Важно создать атмосферу, способствующую развитию дружелюбных отношений между детьми, а также между детьми и взрослыми.
В первой половине дня намечаются занятия, которые включают утренние беседы, индивидуальную работу по воспитанию гигиенических навыков и разнообразные игры. Каждое утро начинается с радостных встреч, что помогает настроить детей на позитивный лад. Главное — создать бодрое настроение и вовлечь детей в процесс обучения, обращая внимание на их интересы и мотивируя их к общению.
Вторая половина дня проходит в формате сюжетно-ролевых игр и наблюдений за окружающим миром. Например, через игру «Кормление куклы Кати» дети учатся заботиться о других и активно развивают свою речь. Прогулки на свежем воздухе тоже играют не последнюю роль в организации совместной деятельности, ведь именно там дети могут наблюдать за природой, знакомиться с изменениями и учиться взаимодействовать друг с другом.
Следует отметить, что в каждый день предусмотрены трудовые поручения, которые помогают детям не только развивать трудовые навыки, но и учат их ответственности и заботе о своем окружении. Важно, чтобы дети видели, что их действия могут иметь реальные последствия, и стремились их улучшать. Наблюдения за растениями, игра с прищепками и другое — все это является неотъемлемой частью образовательного процесса, где каждая игра несет глубокий смысл и развивает полезные навыки.
Статья направлена на то, чтобы помочь родителям и воспитателям понять принципы организации совместной деятельности, включая подвижные игры, занятия по развитию речи и наблюдение за природой. Эти методы помогут не только вовлечь детей в учебный процесс, но и сформировать у них любовь к окружающему миру и желание учиться. Мы надеемся, что вы найдете множество полезных идей для дальнейшей практики и сможете эффективно применять их в повседневной жизни вашего ребенка.
ПОНЕДЕЛЬНИК Дата 12.09.16
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: «Солнышко»
1. Беседа
«В какие игры можно играть вместе?»
Цель: воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
2.Индивидуальная работа
(воспитание культурно-гигиенических навыков) Саша, Раниса, Ярик
Цель: развивать навыки умывания (намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем).
3.Д/и с предметами
«Найди друзей»
Цель: воспитывать потребность в общении со сверстниками.
4. Индивидуальная работа по сенсорному развитию
Игра «Поиграем с прищепками»
Цель; Учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «У Ляля болят зубы»
Задачи: учить детей слушать педагога, сравнивать предметы по величине (большой – маленький), формировать отчетливое произношение звука «о», округляя при этом губы. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, вызывать желание помочь окружающим.
ПРОГУЛКА №6 : укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
1.Наблюдение за неживой природой.
Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
2. Трудовые поручения.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
3. Индивидуальная работа.
1 «Где теплее – на солнышке или в тени?»
Цель: развитие тактильных и температурных ощущений. Например: песок, асфальт, камушки.
4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
Руслан, Злата, Ростислав, Лиза
Цель: учить детей играть дружно, делится игрушками. Катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.
5.П/и (бег)
«Солнышко и дождь»
«С кочки на кочку»
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Сюжетно-ролевая игра.
«Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знания детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
2. Индивидуальная работа по развитию речи
Настя, Родион, София.
Цель: формировать отчетливое повторение звуков за воспитателем.
3. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.
«Всему свое место»
Цель: познакомить детей с тем, где должны находиться игрушки.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Во время приёма пищи побуждать детей к самостоятельности, формировать умение держать ложку правильно.
Продолжать работу по обогащению чувственного опыта детей.
Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего сочувствие ему.
ВТОРНИК Дата 13.09.16
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
1.Упражнения на развитие речевого дыхания.
«Самолетики»
Цель: формирование правильного носового дыхания, плавного длительного выдоха.
2.Д/и (сенсорное развитие).
«Чудесный мешочек»
Цель: определить на ощупь форму (круглая, квадратная).
3.Индивидуальная работа (развитие речи).
Игра «Какой?»
Цель: учить ребенка находить разнообразные предметы заданного цвета. Называть их.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Пряники для друга» лепка
Цель: учить скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за живой природой (животный мир).
Наблюдение за деревом.
Цель: научить детей отличать дерево от других растений; описать их (высокое, красивое, много листочков разного цвета).
2. Индивидуальная работа.
Игра «Раз, два, три – к ели беги»
Цель: различать деревья, действовать по сигналу.
3. Трудовые поручения.
Уборка участка от палочек
Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.
4. П/и прыжки.
«Лохматый пес», «Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу воспитателя.
5. Самостоятельная игровая деятельность
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Индивидуальная работа
по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем
2.Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития; настольные игры
«Большие и маленькие»
Цель: научить ребенка чередовать предметы по величине.
3.Дидактические игры ( на развитие слуха, на классификацию предметов и др.)
«Угадай, что делать»
Цель: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна; воспитывать умения переключать слуховое внимание.
ПРОГУЛКА II
1. Самостоятельная игровая деятельность
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.
2. Дидактическая игра
Игра «Раз, два, три – к ели беги»
Цель: различать деревья, действовать по сигналу.
3.Подвижные игры
«Лохматый пес», «Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу воспитателя.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Поддерживать детей в стремлении продолжать обучаться гигиеническим и бытовым действиям: мыть руки перед едой , после посещения туалета, по мере загрязнения.
Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности
Формировать привычку спокойно вести себя в помещении и на улице, не бегать, выполнять просьбу взрослого.
СРЕДА Дата 14.09.16
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
1.Беседа
«Как можно помирить кукол?»
Цель: учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других.
2. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.
Женя, Ваня, Матвей.
Цель: развивать навыки умывания (намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем).
3.Игры-забавы.
«У медведя во бору»
Цель: поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности.
4.Индивидуальная работа (изодеятельность)
«Желтые листья»
Цель: воспитывать любовь к природе родного края.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Друзья солнышка» рисование
Цели: расширение знаний детей о изображении солнца в разных техниках.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за явлениями общественной жизни.
«Наблюдения за трудом дворника»
Цель: изучить что делает дворник (сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор); что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора)
2.Трудовые поручения.
Уборка участка от палочек и листьев.
Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.
3. П/и (ориентировка в пространстве).
1. «Дети и волк»
2. «Где звенит?»
Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.
4.Индивидуальная работа.
«Пройди и не сбей» (кегли)
Цель: развивать чувство равновесия, ловкость.
____________________________________________________________________________________________________________
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
5.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Сюжетно-ролевая игра.
«Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знания детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
2. Развлечения, досуги.
«У медведя во бору»
Цель: поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности.
3.Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.
« Загадочные пуговки »
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
ПРОГУЛКА II
1.Игровые физические упражнения , подвижные игры
«Дети и волк», «Где звенит?»
Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.
2. Самостоятельная игровая деятельность
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
3.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром
«Как жужжит жук?»
Цель: развивать слуховое восприятие, артикуляционный аппарат.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
1.Совершенствовать навыки самообслуживания : одеваться и раздеваться ,поддерживать порядок в шкафчике; побуждать детей соблюдать аккуратность в одежде во время приёма пищи.
2.Создавать у детей бодрое , радостное настроение , желание спокойно и самостоятельно играть .
3.Способствовать музыкальному развитию детей через проведение игр и упражнений , направленных на сенсорное развитие в области восприятия звука.
ЧЕТВЕРГ Дата 15.09.16
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
1.Индивидуальная работа (мелкая моторика)
« Загадочные пуговки »
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
2.Д/и (музыкальные).
«Солнце или дождик?»
Цель: учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна; воспитание детей умения переключать слуховое внимание.
3. Словесные игры.
Игра с пальчиками
Цель: приучать слушать речь, понимать о чем говорится в потешке; соотносить слова с действиями пальцев.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: Чтение русской народной сказки «Курочка – Ряба»
Цель: познакомить с содержанием произведения.
Тема: «Я и мое имя» окружающий мир
Цель: представить каждого ребенка как индивидуальность.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за неживой природой.
Наблюдение за песком.
Цель: изучить свойства песка (сухой, мокрый).
Трудовые поручения.
Сбор песка в песочницу.
3. Индивидуальная работа.
Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики).
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
_______________________________________________________________________________________________________
«Целься вернее», «Попади в круг»
5. П/и (метание)
Цель: упражнять детей в бросании в горизонтальную цель; развивать ловкость, глазомер, координацию движений.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Сюжетно-ролевая игра.
«Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знания детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
2.Совместная деятельность в центре худ.эстетич.развития
«дождик» лепка
Цель: учить размазывать пластилин на картоне.
3. Строительные игры
Собрать пирамидку из 5 колец.
ПРОГУЛКА II
1. Самостоятельная игровая деятельность
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
Дидактические игры
«Найди и назови»
Цель: развивать умение по словесному указанию находить предметы и называть их.
Наблюдение
Наблюдение за песком.
Цель: изучить свойства песка (сухой, мокрый).
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности
Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать.
Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
ПЯТНИЦА Дата 16.09.16
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Рассматривание альбомов, иллюстраций
На тему «Осень»
Цель: учить рассматривать картину
Индивидуальная работа
Игра «Какой?»
Цель: учить ребенка находить разнообразные предметы заданного цвета. Называть их.
Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром
«Зеркало»
Цель: учить детей подражать действиям взрослого с предметами
Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)
«Изучаем свое тело» беседа
Цель: формировать умение определять предметы которые могут навредить ребенку.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Машина для друга» конструирование
Цель: учить, строить машину накладывая кубик на кирпичик.
Тема: «Разноцветные листочки» физкультура
Цель: развивать координацию, внимание.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
Наблюдение за сезонными изменениями
Наблюдение за ветром.
Цель: изучить какой ветер (сильный, холодный, качает деревья, отрывает листики).
Трудовая деятельность
Сбор песка в песочницу.
. П/и (метание)
«Целься вернее», «Попади в круг»
Цель: упражнять детей в бросании в горизонтальную цель; развивать ловкость, глазомер, координацию движений.
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1. Рассматривание иллюстраций, репродукций
Тема «Осень»
Сюжетно-ролевая игра
«Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знания детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
Театральная пятница
«Ладушки – хлопушки» игра – забава
Цель: развивать двигательную активность детей.
ПРОГУЛКА II
1.Сюжетно ролевая игра
«Строители»
Цель: сделать постройку из песка и обыграть ее.
2.Самостоятельная двигательная деятельность детей
Игры детей с выносным материалом.
3.Дидактические игры
«Найди и назови»
Цель: развивать умение по словесному указанию находить предметы и называть их.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Побуждать детей к разнообразным действиям с предметами; способствовать развитию конструктивных навыков .
Продолжать формировать умение сохранять правильную осанку
