Занятие по математике в детском саду №46 «Дюймовочка»
В данном документе представлено занятие по математике для детей средней группы в муниципальном детском саду №46 «Дюймовочка». Тема занятия посвящена числу и цифре 5, цель которого заключается в том, чтобы закрепить у детей знания о счете до 5 и соотнести цифру с соответствующим количеством предметов.
Занятие включает в себя разнообразные игровые элементы и активные виды деятельности. Воспитатель, Светлана Александровна, начинает урок с пальчиковой гимнастики, которая помогает детям настроиться на занятие и развивает их мелкую моторику. Пальчиковые игры способствуют улучшению внимания и памяти, а веселая ритмика привлекает детей, погружая их в игровую атмосферу.
Кроме того, в ходе занятия используются визуальные материалы, такие как ленты разных цветов и животных маски, что делает процесс обучения более увлекательным. Детям предлагается не только учиться считать, но и заниматься творчеством, строя домики для масок животных из строительного материала. Такие задания развивают креативность и воображение, создавая многогранный образовательный процесс.
В процессе занятия воспитатель обращает внимание на взаимодействие детей, обучая их работать в команде и совместно решать задачки. Важной частью урока становится игра «Кто быстрее свернет ленту!», где дети могут проявить свои физические способности и учиться соперничать в дружеской атмосфере.
В конце занятия проходит подведение итогов, где дети делятся своими впечатлениями и рассказывают, что им понравилось. Этот этап важен для формирования навыков самоконтроля и повышения внутренней мотивации. Занятие по математике в детском саду «Дюймовочка» становится не только образовательным, но и веселым, позволяя детям всесторонне развиваться.
йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэя Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №46 «Дюймовочка» комбинированного вида
чсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйц Воспитатель : Суркова Светлана Александровна
г. Владикавказ 2015г.
зхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс
Занятие по математике в средней группе. Тема:Цифра 5. [Выберите дату] МБДОУ |
Цель: Закреплять представление о числе и цифре 5, умение считать до 5, соотносить цифру 5 с количеством;
Задачи:
Закреплять счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счет, умение сравнивать предметы по длине.
Закреплять представление об изученных фигурах;
Тренировать мыслительные операции, анализ, сравнение и обобщение; развивать внимание, память, речь ,логическое мышление, фантазию , воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.
Продолжать формировать у детей способности к совместной деятельности.
Материалы:
Демонстрационный: маски животных ,карточки с изображением цифр 1, 2, 3, 4, 5; две ленты разного цвета и длины, строительный материал.
Раздаточный : грибы , 5 обручей разного цвета, кружки с цифрами тех же цветов , на каждого.
Ход занятия:
Ребята, давайте мы с вами поиграем .
Пальчиковая гимнастика.
Вышел дождик погулять
-Раз , два, три, четыре, пять! (удары пальцами обеих рук по столу. Левая начинает с мизинца , правая – с большого пальца.)
Вышел дождик погулять. (беспорядочные удары по столу пальцами обеих рук.)
Шёл неспешно, по привычке, ( «шагают» средним и указательным пальцами обеих рук по столу)
А куда ему спешить?
Вдруг читает на табличке: (ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу)
“По газону не ходить!”
Дождь вздохнул тихонько: (часто и ритмично бьют в ладоши)
- Ох! (один хлопок)
И ушёл, (ритмичные хлопки по столу)
Газон засох.
Воспитатель: - Молодцы. Посмотрите, что я вам принесла.
Достает из мешочка ленты. Ответы детей (ленты).
- Какие они? (цвет ,величина )
-Для чего они нужны? А давайте поиграем!
Игра « Кто быстрее свернет ленту!»
Вызывает двоих детей. Дает одному длинную, другому короткую ленту и просит всех посмотреть, кто первый свернет свою ленту. Естественно побеждает тот, у кого короче. После этого воспитатель раскладывает ленты так, чтобы разница их была хорошо видна детям, но ничего не говорит. Затем дети меняются лентами. Теперь выигрывает другой ребенок. Дети садятся на место, воспитатель вызывает детей и предлагает одному из них выбрать ленту. Спрашивает, почему он хочет эту ленту. После ответов детей называет ленты «короткая», «длинная» и обобщает действия детей.
- Молодцы ,ребята. Вы справились с заданием.
- Давайте превратимся в животных. Выберите себе маску, какого хотите животного. Где живут домашние животные ?
Ответы детей (дома, рядом с человеком).
-Построим им домики .
(Строят домики из строительного материала, разные по величине)
-Дети , а что нам нужно для того, чтобы удобно дойти до домика?
Ответы детей(тропинка, дорога и пр.)
-Правильно. Давайте построим дорогу к каждому домику.
Пусть каждый пройдет по своей дороге к домику.
Игра «Считай и сравнивай».
Ребята, идя по дорожке, считают количество пластин использованных в строительстве. Воспитатель спрашивает у каждого игрока, сколько пластин он использовал. Дети называют количество и сравнивают по длине.
- Какая самая длинная дорога? Правильно. Дорога, которая построена из пяти пластин.
Воспитатель показывает цифру 5 . Объясняет ,что цифра 5 обозначает данное количество предметов( рассмотреть цифру, на что она похожа, нарисовать цифру в воздухе пальцем)
- Дети, давайте посмотрим, что у нас в конвертиках?
- Правильно - грибы. Давайте посчитаем.
Дети считают количество грибов( 4).Воспитатель достает еще грибы и предлагает детям взять еще по одному. Счет до 5.Найти цифру , которой обозначаем количество грибов.
Игра « Найди свой дом».
Воспитатель раскладывает цветные кружки на паласе и предлагает детям выбрать себе один. Обручи разного цвета, в серединке каждого цифра. Дети гуляют под музыку ,по команде найди свой домик, занимают домик с такой же цифрой.
- Ребята, скажите ,что мы сегодня с вами делали?
Ответы детей.
- А что вам понравилось делать?
-Молодцы.
