Чудо ягода — рябина: занятия по лепке для детей
Документ содержит подробный конспект занятия на тему «Чудо ягода — рябина», проведенного во второй группе раннего возраста в МБДОУ № 342. В занятии принимаются во внимание все возрастные особенности детей, что позволяет эффективно изучать тему и развивать интерес к окружающему миру. Первоначально воспитатель устанавливает эмоциональную связь с детьми через рассказ о жизни птиц зимой, что сразу привлекает внимание и заинтересовывает.
Цель занятия заключается в формировании интереса к работе с пластичными материалами, а также в выполнении задач, таких как знакомство с русской народной песенкой, развитие памяти и мелкой моторики. Непосредственное взаимодействие детей с материалами — это ключевой момент, позволяющий закрепить полученные знания о цветах и формах. Песенки и потешки, использованные в ходе занятия, создают атмосферу игры и вовлеченности.
Занятие включает организационный момент, основную часть, которая включает в себя лепку из пластилина, а также заключительную рефлексию. Используя фланелеграф, воспитатель эффективно демонстрирует детям изображения рябины и других ягод, что позволяет развить зрительное восприятие. Дети участвуют в обсуждениях, отвечая на вопросы, которые не только активизируют их мышление, но и способствуют делу — подготовке кормушки для птиц.
Основной фокус занятия сосредоточен на практическом лепке, где дети учатся отщипывать кусочки пластилина и создавать маленькие ягодки. Воспитатель создает игровую атмосферу, где дети могут проговаривать не только слова, но и чувства, делая процесс обучения более увлекательным. Финальная часть занятия подводит итоги, где дети могут похвалить друг друга за выполненную работу, закрепляя свои знания о птицах и их пище.
Конспект: «Чудо ягода — рябина».
проведенного во второй группе раннего возраста МБДОУ № 342
составила студентка 3 курса ИПиПД
Гуцал Светлана Валерьевна
Тема занятия: «Чудо ягода — рябина».
Цель: Формирование интереса к работе с пластичными материалами.
Задачи:
Обучающие: знакомство с русской народной песенкой, совершенствовать умения понимать слова, закреплять знания и форму предметов, различать и называть красный цвет;
Развивающие: развивать память, проговаривать отдельные слова, отщипывать отдельные кусочки от целого куска, развивать мелкую моторику рук).
Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе, воспитывать доброжелательное отношение к птицам
План занятия:
Организационный момент – 2 мин.
Рассматривание сюжетных картинок – 1мин
Чтение потешки и беседа - 1 мин.,
Основная часть – 4 мин.,
Заключительная часть– 1 мин.,
Рефлексия -1 мин.
Оборудование: фланелеграф, ноутбук.
Предварительная работа: Наблюдения за изменениями в природе, знакомство с зимующими птицами, рассказ о необходимости подкармливать птиц зимой, вынос кормушки на участок детского сада.
Ход занятия:
Этап
Деятельность
воспитателя
Деятельность
детей
Методическое
обоснование и
самоанализ
1. Организационный момент.
2.Основная часть
3. Заключительная часть
Рефлексия
Воспитатель:
-Холодно на улице. Морозно. Мы с вами можем зайти и погреться. А вот птичкам приходится очень тяжело. Они в любую погоду живут на улице. Вот к нам сегодня в гости залетела одна птичка ( показывает детям игрушку) и рассказала мне, как зимой птички страдают не только от холода, но и от голода. Ведь зимой не найдёшь ни зерна, ни червяков. Позаботимся сегодня о птицах, покормим их чем-нибудь вкусным.
Воспитатель. Но сначала давайте немного развеселим нашу гостью. Пусть она вместе с вами послушает весёлую потешку. Воспитатель (читает потешку).
Чики-чики-чикалочка,
Воспитатель показывает детям картинки, иллюстрирующие русскую народную песенку, просит их рассказать, что видят .
Воспитатель: - Что же любят птички? Они с удовольствием клюют зернышки. Но мы сегодня приготовим для них вкусные ягоды, которые ещё можно найти на деревьях. Вот, например, до сих пор на деревьях висят гроздья ягод рябины, калины.
( Прикрепляет на фланелеграф изображения рябины, калины и др.) На что похожи ягоды? Да, это маленькие шарики. А какого ониони цвета? они цвета? Ягодки красного цвета. Возьмите в коробочке пластилин нужного цвета. Воспитатель. Комочек пластилина у нас большой, а ягодки маленькие. Поэтому от комка пластилина надо отщипнуть небольшой кусочек, а затем скатать из него шарик. Как скатывается шарик
Воспитатель показывает приёмы скатывания из пластилина небольших шариков и показывает, как аккуратно их нужно разложить на дощечке.
Воспитатель:- Вот и готово у меня кушанье для нашей гостьи. Но сколько ещё птичек на улице осталось голодными! Помогите им.
В процессе лепки контролирует приёмы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.
Воспитатель: -Вот теперь у птичек много еды, и они не замёрзнут от холода.
Обыгрывает результат работы детей - Покажите, как птицы клюют ягодки, благодарят детей.
Птичка «клюет» ягодки, говорит, что они очень вкусные, благодарит ребят.
Итог занятия: Выставка готовых работ. Воспитатель :- Заботьтесь о птичках всегда. Не жалейте для них зёрнышек и крошек. И тогда они весной и летом будут радовать нас своим прекрасным пением.
Хвалит детей, задаёт вопросы. Закрепляет название птиц. - Какие вы молодцы, ребята! Смотрите какие вкусные получились ягоды! "Молодцы ребята! теперь птицы будут сытые.
Дети с воспитателем стоят у окна, и смотрят на птичек.
Дети слушают
Рассматривают Ответы детей
Дети рассматривают рассказывают
Ответы детей: «Хлеб, крошки, семечки, ягоды»
Дети рассматривают, подходят к картине, отвечают: «На шарики»
«Красного цвета»
Дети берут
Дети выполняют кругообразные движения ладонями.
Дети выполняют задание.
Дети начинают лепить
Вылепленные изделия раскладываются перед птичкой, приглашают попробовать лакомство.
Воспитательсоздаёт игровую ситуацию. Использует метод наблюдения. Задаёт вопросы, мобилизующие опыт детей.
Знакомит с фольклором. Развивает любознательность, интерес к природе.
Воспитатель использует словесные методы и приёмы.
Решает задачи на закрепление цвета, формы.
Развивает мелкую моторику рук.
Воспитатель воспитывает бережное отношение к птицам.
Воспитателю удалось реализовать поставленные задачи, была предусмотрена связь продуктивной деятельности с другими видами деятельности.
Самоанализ НОД (лепка)
Цель Н.О.Д. закрепить знания детей о зимних явлениях в природе, расширять представления о зимних птицах достигнута.
Расширилось представление детей о зиме, жизни птиц в холодное время года. Сформировалось представление детей о рябине, её роли в природе. Дети слушали и отвечали на вопросы; включались в игру; проявляли положительные эмоции в процессе занятия, эмоциональную отзывчивость на народное творчество.
Организационная часть занятия была проведена в центре группы, на стульчиках, выставленных полукругом. Это помогло всем детям участвовать в беседе, не отвлекаясь на изобразительный материал.
Основная часть занятия (лепка) проводилась за столами, накрытыми клеёнкой. Столы я поставила буквой «Т», для того, чтобы все дети могли без труда видеть приемы лепки и работу сверстников.
В процессе занятия я использовала показ картинок через ноутбук, что помогло детям воспринять не только изображение, но и звуки окружающей природы.
Использованные мной приемы вопрос-ответ, показ изображения со звуком помогли удерживать внимание детей и получать взаимодействие воспитатель – ребенок.
Во время основной части занятия я использовала звуки природы, что настраивало детей на тематику занятия и релаксировало их.
Заключением занятия явилась игра, которая помогла сменить вид детской деятельности и явилась логическим завершением основной части нод.
Цель, поставленная перед собой, достигнута. Дети на занятии не отвлекались, были внимательными, выполняли все задания. С поставленной задачей думаю, дети справились. Настроение на занятии было бодрое, слегка волнительное. Итог занятия был подведен в конце занятия. Думаю, что детям занятие понравилось.
