Вкусное путешествие в мир овощей и фруктов
Занятие, посвященное овощам и фруктам, — это увлекательное путешествие в мир здоровья и вкуса. Мы начинаем с рассказа о свежих продуктах, которые быстро становятся важной частью нашего рациона. Ребята вспоминают об урожае, который недавно собрали на огороде. Это помогает им лучше понять, откуда берутся овощи и фрукты, а также как они влияют на наше здоровье.
На занятии мы используем картинки «Сад» и «Огород», чтобы визуально показать, какие плоды могут расти в разных местах. Воспитатель задает детям вопросы, поощряя их делиться знаниями о природных можетах. Через игровые форматы, такие как загадки о фруктах, ребята учатся не только распознавать, но и обсуждать внешние и вкусовые качества продуктов, что формирует их качественные представления.
Приготовление витаминного салата представляет собой кульминационный момент нашего занятия. Дети активно участвуют в процессе, отмывая овощи и нарезая их. Воспитатель учит детей важности гигиены и аккуратности, чтобы предотвратить попадание инфекций. Этот этап позволяет детям не только научиться готовить, но и осознать ценность свежих и здоровых пищевых продуктов.
В завершение обеда мы обсуждаем, чем отличаются свежие и вареные овощи, и какие блюда можно приготовить из них. Интерактивное обучение делает нашу встречу интересной и запоминающейся. Вечером воспитатель ставит детям задачу рассказать родителям о том, как можно заготовить овощи и фрукты на зиму, что подчеркивает важность семейного взаимодействия и изучения традиций.
Овощи и фрукты на нашем столе
Программное содержание: уточнить представления детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее употребляемых в местности. Где находится детский сад, о способах их использования в пищу; закрепить представления о значении свежих плодов для здоровья людей; учить приготовлению салата.
Материал: натуральные плоды овощей и фруктов, среди которых обязательны кочан капусты, 4-5 штук моркови, свеклы, яблоки; принадлежности для приготовления салата, картины «Сад» , «Огород».
Организация: занятие проводится непосредственно перед обедом и заканчивается во время обеда, меню которого составлено специально (салат витаминный, овощной суп, овощное рагу, компот из свежих фруктов).
Ход занятия
1-я часть. Дети вспоминают, как недавно собрали урожай на огороде. Затем рассматривают картины «Сад», «Огород» (сначала одну, затем другую). Воспитатель уточняет : сад- это место, где выращивают плодово - ягодные деревья и кустарники, а на огороде на грядках выращивают разные овощи. Дети рассказывают об изображенном на картинках, воспитатель помогает им вопросами, дает пояснения.
2-я часть. На столе педагога вперемешку разложены плоды овощей и фруктов. Воспитатель организует игру в загадки: один ребенок уходит за дверь, все договариваются, какой плод загадают и что про него можно рассказать, не называя. Ребенок входит и выслушивает коллективный рассказ. Отгадав, находит плод на столе, показывает всем. Если дети затрудняются называть характерные признаки плодов, воспитатель помогает, дополняет описание. В целом должно сложиться полное описание растения, например про грушу: «Мы загадали то, что растет в саду. Она растет на деревьях. Она большая, круглая и немного продолговатая, сладкая и очень вкусная. Бывает желтая или зеленая, бывает твердая или мягкая. Спелая, она всегда мягкая и сочная. Из нее можно сделать компот, ее можно сушить на зиму. Ее все любят»
Таким же образом загадывают еще несколько фруктов.
3-я часть. Приготовление витаминного салата. Воспитатель сообщает, что из овощей и фруктов готовят разные блюда. Предлагает во время обеда внимательно посмотреть, что приготовили повара. Рассказывает: « Из свежих плодов часто делают салаты. Вы уже знаете, что в них много витаминов, которые полезны для здоровья. Особенно полезны морковь, свекла, яблоки. Поэтому салат, который мы с вами будем сейчас готовить называется «Витаминный».
Воспитатель напоминает, что при приготовлении еды нужна аккуратность: чистые руки, чистая посуда, овощи и фрукты моют и чистят. Грязные овощи и фрукты опасны, с ними в организм человека может попасть инфекция, которая вызовет серьезную болезнь.
Дети моют руки. Воспитатель распределяет работу: один ребенок моет капусту, другой морковь, свеклу, яблоки. Воспитатель режет капусту и яблоки, и трет морковь, свеклу. Измельченные продукты дети складывают в блюдо. Добавляя подсолнечное масло, сахар, немного соли и перемешивает. Раскладывает салат на блюдца к обеду.
4-я часть . Во время обеда идет уточнение: из каких продуктов приготовлено каждое блюдо. Воспитатель поясняет : «Салат – это холодное блюдо, его едят вначале. Овощи и фрукты в нем свежие, невареные. Овощной суп – горячее блюдо, его варят. Овощи в нем вареные. Овощное рагу тоже горячее блюдо, все овощи в нем тушеные. Рагу подают на второе. Компот варят из фруктов, добавляя сахар. Потом компот остужают. Его пьют на третье в завершение обеда»
В процессе обеда воспитатель уточняет, чем отличаются на вкус и цвет сырые капуста и морковь от вареных; одинаковые ли на вкус яблоки в компоте и яблоки свежие; из каких овощей приготовлены суп, рагу.
Вечером воспитатель дает детям задание: приготовить с мамами и выяснить, что они заготовили на зиму; рассмотреть эти заготовки; если можно, принести немного в детский сад, чтобы показать ребятам и угостить их.
