Планирование воспитательной работы на тему «Крымская осень»
Данный документ представляет собой подробное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 07.11. по 11.11.2016 года. Основной темой запланированных занятий станет «Вот она какая Крымская осень», цель которых – расширение знаний детей о характеристиках осени и её явлениях. В программе предусмотрены разнообразные виды деятельности, направленные на формирование у детей представлений о неживой природе, а также на закрепление знаний правил безопасного поведения в природной среде.
Каждый день будет насыщен познавательными занятиями, творческими играми и взаимодействием детей с природой. Итоговым мероприятием станет выставка детского творчества под названием «У Осени в корзине», где будут представлены творческие работы, созданные детьми в процессе занятий. Это поможет детям выразить свои эмоции и впечатления об осени через искусство.
Планирование включает в себя разнообразные формы работы: утренние гимнастики, беседы, рисование, аппликацию, занятия по математике и естествознанию. Также предполагаются прогулки на свежем воздухе, где дети смогут наблюдать за природными изменениями и проявлять свою активность в играх. Особое внимание уделяется совместной деятельности взрослого и детей, что способствует укреплению социальных навыков и развитию речевой активности у малышей.
Каждый день в расписании предусмотрены занятия, направленные на социализацию, познавательное и физическое развитие, что создаёт гармоничные условия для всестороннего роста детей. Таким образом, данное планирование стремится не только к обучению, но и к формированию у детей уважительного отношения к природе и её проявлениям в осенний период.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА неделю с 07.11. по 11.11.2016 г.
Тема: «Вот она какая Крымская осень»
Цель:Расширить знания детей об осени, закрепить знания о характерных явлениях каждого осеннего периода. Закрепить знания о правилах безопасного поведения в природе. Расширить представления о неживой природе.
Итоговое мероприятие: «У Осени в корзине» выставка детского творчества.
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Понедельник 07.11..2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика комплекс № 1 (ноябрь);
Обратить внимание, что деревья стоят голые, без листьев.
Дежурство по столовой, в уголке природы.
По работе в тетрадях – графические рисунки.
Беседа: «Какие лекарственные растения растут в Крыму?»
Д/игра:«Четвертый лишний»
Самостоятельная деятельность в спортивном уголке: игры с модулями.
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.Ознакомление с окружающим: Тема: «Волшебница Осень» Цель: ст.гр.- обобщить и систематизировать знания детей об осени; интегрировать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений; под.гр.- формирование экологической культуры личности дошкольника, воспитывать бережное отношение к растениям и животным. Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экол.воспит. зан.4 стр.63
Художественно-эстетическое развитие
2. Аппликация: Тема: «Листочки на оконце» Цель: ст. гр.- вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных листочков; научить оформлять созданные формы с помощью фломастеров. под.гр. – формировать композиционные умения и чувство цвета при создании красивых осенних цветовых соединений. Лыкова И.О. зан.17, стр.48
3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за изменением состояния растений.
Трудовые поручения: убрать игрушки после игры в павильоне.
П/игры: «Самолеты» - бег, «Передай мяч» - бросок.
По математике- количественный и порядковый счет
Д/игра: «Найди листок как на дереве»
Самостоятельная деятельность с мячами.
Работа перед сном
Чтение рассказа Л.Толстого «Дуб и орешник»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна «Вместе по лесу пойдем» воздушные ванны.
П/игра: «Лиса и зайцы»
По развитию речи: описание картины «Осень»
Исследовательская деятельность: свойства сахара.
Строим домик для животных (конструктор)
Работа с раскрасками.
Прогулка
Навести порядок в игровой комнате
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Вторник 08.11.2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика. Комплекс № 1 (ноябрь)
Наблюдение за красотой природы.
Дежурство по столовой.
П/игра: «Стой-иди»
По грамоте- деление слов на слоги.
Беседа: «Поведение во время землетрясения»- как надо себя вести.
Д/игра: «Собери пазл»
Самостоятельная художественная деятельность с раскрасками.
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.Развитие речи/Грамота. «Путешествие в чудесный лес» Кошелева Г.А. стр.39
Ст.гр. –учить пересказывать текст по цепочке, учить выразительному прочтению стихов; . Под.гр. – развивать диалогическую речь, развивать зрительное и слуховое внимание, слуховую память, мышление.
Художественно-эстетическое развитие
2.Рисование. Тема: «Волшебное превращение кляксы» (кляксография) Цель: ст.гр. – под.гр. – создание условий для вольного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс). Развивать творческое воображение. Лыкова И.О. стр.80 зан.33
Физическое развитие
3.Физкультура: Л.И. Пензулаева зан.№ 18 стр.24 Цель: повторить бег в среднем темпе ( продолжительностью до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках.
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за приметами осени в природе.
Труд в природе: уборка мусора и опавших листьев на участке.
П/игры: «Воробушки»- бег, «Найди пару» - ориентирование в пространстве.
По рисованию –нарисовать дом на песке с помощью палочки.
Беседа: Осенние братцы месяцы»
Д/игра: «Подскажи словечко».
Самостоятельная деятельность с выносными игрушками
Работа перед сном
Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна «Вместе по лесу пойдем» Хождение по ребристой доске.
П/игра: «Лабиринт»
По природе – жизнь растений осенью.
С/р.игра: «Больница»
Беседа: «Осенние краски Крымского леса»
Д/игра: «Будь внимателен»
В физкультурном уголке с мячами и догами
Прогулка
Наблюдение за осенней погодой на улице.
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Среда 09.11.2016г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика №1(ноябрь)
Наблюдение за комнатными растениями- почему они цветут даже осенью?
Трудовые поручения: протереть листья у комнатных растений.
По развитию внимания: игра: «Чего не стало?» с детьми старшей группы.
Д/игра: «Кузовок» - съедобные и несъедобные грибы.
Беседа: «Безопасность при использовании ножа, ножниц и иголки» - правила безопасного поведения.
Самостоятельная деятельность в уголке познания – пазлы, мозайка.
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.ФЭМП. Тема: «Измерение длины и ширины условной меркой». Цель: ст.гр.- под.гр. – учить понимать, что количество предметов не зависит от их величины, расстояния между ними, пространственного расположения и направления при счете; закрепить умение детей ориентироваться в пространстве, закрепить признаки осени, закрепить умение перестраиваться в круг и квадрат. Мухоморина Л.П. зан.4 стр.18 «
Художественно-эстетическое развитие
2. Музыкальное (по плану муз. руководителя)
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за работой дворника: подметает дорожки чтобы было чисто и красиво.
Труд: помощь дворнику в уборке листвы.
П/игры: «Передай мяч» - развитие ловкости и координации, «Кто быстрее»- бег.
По развитию логического мышления – «Что сначала, что потом?»
Д/игра: «Сколько нас?» - счет.
Беседа: «Как песок может стать опасным»
Самостоятельная деятельность в песочнице с лопатками и ведерками.
Работа перед сном
чтение стихотворений об осени.
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна «Вместе по лесу пойдем»
Хождение по ребристой доске.
П/игра: «Хитрая лиса»
Учить застилать свою кровать.
С/р.игра: «Гараж для машин»
Беседа: «Интервью у осеннего леса»
Самостоятельная деятельность в спортивном уголке со строительным материалом.
Прогулка
Наблюдение за птицами, рассказать, что с наступлением холодов прилетают зимующие птицы.
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Четверг 10.11.2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика №1(ноябрь)
Наблюдение за состоянием погоды, отметить в календаре погоды, какая погода?
Дежурство по занятиям
М/под.игра: «Да или нет»
По природе – рассмотреть рисунки и рассказать, что на них изображено и к какому времени года относится.
Д/игра: «Посчитай на слух»- счет.
Беседа:«Одеваемся по погоде».
Самостоятельная деятельность детей: настольно- печатные игры по желанию.
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.ФЦКМ. Тема: «Природа вокруг нас. Охрана природы Крыма.» Цель: ст.гр.- под. гр. – формировать представление о природе, дать понятие о живой и неживой природе; раскрыть взаимосвязь живой и неживой природы и значение природы в жизни человека; воспитывать эстетические чувства и любовь к природе, почему надо ее охранять, развивать умение наблюдать за природой. Диптан Н.В. зан.5 стр.26
Физическое развитие
3. Физкультура Цель: повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнять в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.. Пензулаева стр.39 зан.25
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за погодой, определить состояние погоды, почему в Крыму так часто в течении дня меняется погода?
Труд в природе- убрать мелкий мусор на участке (веточки).
П/игры: «Догони мяч» - бег, «Замри»- координация движения.
По математике- попробуй показать цифры
Д/игра: «Найди листок какой покажу»- развитие внимания.
Самостоятельная деятельность с мячами
Работа перед сном
Привитие культурно-гигиенических навыков – привести свою одежду в порядок после улицы, перед обедом.
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна «Вместе по лесу пойдем». Водные процедуры – обливание рук до локтя.
П/игра: « Второй лишний»
По ФИЗО – кольцеброс.
Беседа: «Осенние приметы»
Работа с природным материалом – осенние поделки.
Рассматривание картин с изображением времен года известных художников
Прогулка
Продолжать наблюдение за погодой.
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Пятница 11.11. 2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика комплекс № 1 (ноябрь)
Наблюдение за одеждой людей, как люди одеваются осенью.
Трудовые поручения- в уголке природы.
По развитию речи – ответить на вопросы: что или кто бывает колючим, зеленым, круглым, холодным.
Беседа: «Осенний труд людей»
Д/игра: «У кого какой цвет»»
Самостоятельная художественная деятельность в уголке творчества.
Непосредственно-образ.деятельность
Социально-коммуникативное развитие
1.Развитие речи/Худож.литература. Тема: «Волшебница Осень» Цель: под. гр.- ст. гр. – обобщить и систематизировать знания детей об осени; интегрировать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений; формирование экологической культуры личности дошкольника воспитывать бережное отношение к растениям и животным. Горькова Л.Г. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию» зан.4 стр.63.
Художественно-эстетическое развитие
2.Рисование. Тема: «Серая шейка» Цель: воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Закреплять приемы рисования красками, закрашивание рисунка кистью; вызвать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них. Комарова Т.С. ср.14 зан.24
Физическое развитие
3.Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять в проползании по гимнастической скамейке; в ходьбе и беге по гимнастической скамейке с различным положением рук. Фролов В.Г. зан.1 стр.136
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Экскурсия в парк. Отметить какие растения тут растут? Чем они полезны для людей, животных?
Собрать семена дикорастущих растений для птиц.
П/игра: «Чье звено быстрее соберется»
По ФИЗО- кто быстрее соберет желуди в корзинку.
Д/игра: «Угадай, чего не стало?»
Рассматривание осеннего парка.
Работа перед сном
Наведение порядка в шкафчиках. Чтение загадок о осени.
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна «Вместе по лесу пойдем»
П/игры по желанию детей.
По математике: найти и раскрасить только правильно нарисованные цифры.
Беседа: «Какой урожай, где убирают» (поле, сад, огород)
Д/игра: «Назови одним словом»- определение группы.
Хозяйственно-бытовой труд в игровой комнате.
Прогулка
