Конспект занятия «Зайчик в гостях у детей»
В данном конспекте представлено интегрированное занятие для первой младшей группы детского сада «Радуга» на тему «Зайчик в гостях у детей». Это занятие направлено на развитие у детей основных навыков восприятия цветов и форм, а также способствует укреплению дружелюбного и доброго отношения к персонажам, что очень важно для формирования эмоционального интеллекта малых детей.
Занятие начинается с введения, где воспитатель создает положительное эмоциональное настроение. Дети загадок и стихотворений о зайчике вовлекаются в процесс и учатся различать красный, синий, и желтый цвета. Дидактические игры позволяют закрепить полученные знания, делая процесс обучения легким и увлекательным.
Основная часть занятия включает активные игры и взаимодействие с зайчиком, что делает их участниками сюжета. Дети помогают зайчику, используя платочки и прищепки, что развивает их координацию и внимание. Важно, чтобы каждый этап занятия был наполнен игрой и радостью, что способствовало созданию позитивной атмосферы.
Заключительная часть занятия включает благодарность зайчику за гостеприимство и угощение, а также важный урок о дружелюбии и отзывчивости. Такое занятие формирует у детей понимание ценностей дружбы и доброты через интерактивное взаимодействие и веселое времяпрепровождение.
Конспект интегрированного занятия по теме: «Зайчик в гостях у детей» в первой младшей группы МБДОУ «Детский сад «Радуга»
Воспитателя 1 квалификационной категории Батыршиной Г.С.
Тема: « Зайчик в гостях у детей»
Программное содержание.
Образовательные: продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, синий, желтый. Закрепить представление о форме (круг и квадрат), умение рисовать пальчиками.
Развивающие: развивать внимание, самостоятельность, эстетический вкус.
Воспитательные:Воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.
Предварительная работа с воспитанниками.
Чтение стихотворений о зайчике, отгадывание загадок. Дидактическая игра «Узнай по цвету», беседы о зайчике, о цвете (красный, синий, желтый).
Дидактическое обеспечение занятия.
Игрушки: зайчик и лиса, платочки: (красного, синего и желтого) цвета и таких же цветов прищепки. Зайчики из картона разного цвета и разноцветные листы картона. 2/1 альбомного листа на каждого ребенка для рисования, гуашь синего цвета, салфетки, тазик с водой.
Структура занятия.
Вводная часть (продолжительность1-2 минуты)
Цель: создание интереса и эмоционального настроя к занятию; закрепление знаний о цвете.
Основная часть (продолжительность 8 минут).
Цель: реализация задач программного содержания.
Методические приёмы.
Игровой сюрпризный момент; беседа, динамическая пауза; художественное слово;выполнение задания.
Заключительная часть (продолжительность 2 минуты).
Цель: подведение итогов занятия.
Этапы работы.
Вводная часть:
Воспитатель сообщает детям, что к ним придет гость. Загадывает загадку:
Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. ( Зайчик)
(Стук в дверь), воспитатель открывает дверь, входит зайчик. Дети здороваются с ним. Воспитатель: Ребята посмотрите, к нам в гости пришел, зайчик. Зайчик с дороги устал и хочет отдохнуть, а мы расскажем ему стихотворение. Воспитатель: кто знает стихотворение о зайчике? Воспитатель вызывает, детей предлагает, погладить зайчика и рассказать стих. Воспитатель следит за четкостью произношения слов.
Основная часть. Воспитатель: Зайчик хочет с вами поиграть. Ой, да он весь мокрый! Помогите зайчику, оботрите его платочками. (Дети обтирают зайчика, жалеют его). Воспитатель обращает внимание на то, что платочки стали мокрыми. Предлагает повесить их на веревку, что бы они высохли. Уточняет, что прищепить платочки нужно прищепками одинаковым цветом с платочком. Синие прищепки на синий платочек, красные прищепки на красный платочек и т.д. (дети вешают платочки, а воспитатель уточняет, каким цветом нужно брать прищепки).
Воспитатель: спасибо ребятки, теперь платочки быстро высохнут. А мы пока поиграем с зайчиком. Приводиться игра « Зайки».
Зайки милые сидят (присели)
Ушки длинные торчат (показывают руками ушки)
Вот наши ушки, вот наши ушки.
Ушки на макушке.
Вот бежит лисичка (бег на месте)
Хитрая сестричка,
Прячьтесь, прячьтесь зайки, (присели)
Зайки – попрыгайки.
По лесной полянке,
Разбежались зайки (прыжки на месте)
Вот такие зайки,
Зайки – попрыгайки.
Воспитатель: Зайке так понравилось у малышей в гостях, что он даже позвал в гости своих друзей – маленьких зайчиков (воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного цвета и предлагает каждому ребенку взять по одному зайчику).
Воспитатель: Дети, какого цвета у вас зайчик? (дети называют)
Воспитатель: где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков. Давайте мы их спрячем на полянке (показывает на разноцветные листы картона).
Воспитатель: посмотрите, на какой полянке лиса не заметит красного зайку? На красной или на желтой? Значит, нам нужно спрятать зайчика на полянке такого же цвета, как зайчик (дети прячут зайчиков, а воспитатель с игрушкой лисой ищет).
Воспитатель: вот как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. А если зайчики убегут в лес, то лиса их вовсе не поймает. Мы нарисуем, как зайчики убежали в лес и оставили только следы.
Дети садятся за столы и рисуют следы – пальчиками. Воспитатель следит за осанкой. (Педагог вместе с игрушкой – лисой смотрит работы детей, хвалит их). 
Заключительная часть. Воспитатель: Дети, нас зайчик зовет к себе. Зайчик принес угощенье для вас, потому, что вы сегодня так хорошо занимались. Угощайтесь, пожалуйста, и лисичку угостите. Что бы она была добрая. Что надо сказать зайчику? (Дети благодарят зайчика, прощаются.)
