Чарівна подорож: активація мовлення та розвиток моторики у дітей
У рамках нашої інтегрованої діяльності з дітьми раннього віку, тема «Чарівна подорож» пропонує незабутній досвід, що дозволяє дітлахам активно брати участь у розвитку своїх навичок. Направлена на активацію мовлення і підвищення рівня розвитку дрібної моторики, програма формує у дітей уявлення про навколишній світ через цікаві завдання і гри.
Початок заняття ознаменується привітанням, де малюки стають активними учасниками ігор, що спонукають до розвитку уваги. Діти вчаться звуконаслідуванню та намагаються розпізнати звуки, оточуючі їх предмети. Це інтерактивне навчання допомагає дітям у встановленні зв'язків між дотиком та сприйняттям предметів, формуючи у них вміння називати їхні характерні ознаки.
За допомогою гри в «чарівну подорож», дітки відправляться у захопливі зупинки, де кожна з них розкриває нові можливості для розвитку. Учасники зможуть відвідати лісову галявину, де через вправи в колі з обручем розширять свої уявлення про навколишній світ, вивчаючи кольори, форми та величини предметів. Заняття в муленому середовищі дозволяє дітям проводити активні експерименти, що розвивають їхні пізнавальні інтереси.
Зупинки на «Чарівній галявині» та «Зайчикова галявина» забезпечують дітям фізичну активність, де вони не тільки вчаться, але й танцюють, грають, ігри з крабом, а також ведуть бесіди про природу. Це дозволяє закріпити знання про тварин і формувати любов до них. Завдяки інтегрованому підходу до навчання, діти здобувають емоційний досвід, вчаться взаємодіяти та допомагати один одному.
Кожна зупинка включена в програму з метою формування активної участі дітей у навчанні. Гру у піску, казкові персонажі та творчі завдання стимулюють цікавість маленьких учнів. Ця подорож допомагає дітям не тільки у розвитку моторики, а й формує комунікативні навички через взаємодію з вихователем та іншими дітьми.
Інтегрована діяльність з дітьми раннього віку з активації мовлення та розвитку дрібної моторики.
Тема: «Чарівна подорож»
Програмовий зміст:
Розвивати дрібну моторику пальців, увагу, уяву, спостережливість. Вправляти дітей у звуконаслідуванні та звуковикові. Закріпити вміння називати характерні ознаки, визначати якості того чи іншого предмета за допомогою дотику рук.
Формувати уявлення про якості предмета: колір, форму, величину. Вдосконалювати вміння наслідувати дії дорослих у грі. Виховувати любов до тварин.
Хід заняття
Привітання.
Малюки ви добро спали?
Без плачу сьогодні встали?
Всі до мене поверніться, усміхнися
В нас гостей зараз багато треба всіх їх привітати!
Діти: Доброго ранку!
Сюрпризний момент (Звук потяга - гудок)
Вих.:- Діти, що це може бути? (машина гуде, літак, потяг….), Потяг запрошує в чарівну подорож, сідаємо у потяг:
Потяг чух,чух,чух | / 2 рази( крутять руками імітують рух колес) |
А колеса все стучать, тук, тук, тук говорять | / 2 рази, (кулачками стукати друг об друга) |
Потяг чух, чух,чух | / 2 рази( крутять руками імітують рух колес) |
Перша зупинка. «Лісова галявина»
Вих:- Діти, ми потрапили на лісову галявину де відбуваються різні чудеса
Встаньте в коло, яке коло у нас утворилося? (велике)
В середині нашого кола що бачите? (обруч)
Як ви гадаєте на що наш обруч схожий? (на хліб, руль,сонечко,)
Що не вистачає нашому сонечку? (промінців)
Візьміться правою рукою за обруч, а ліву витягніть в сторону. Що ми утворили? (промінці)
Скажіть нашому сонечку закличку
Сонечко, сонечко засвіти,засвіти | Руку з обручем підняти до гори |
Сонечко, сонечко звесели,звесели | Ручкою-промінчиком робимо ліхтарики |
Сонечко, сонечко весну й літо запроси | По колу йдуть |
(Звук потяга)
Потяг кличе нас у подорож: сідаємо у потяг
Потяг чух,чух,чух | / 2 рази( крутять руками імітують рух колес) |
А колеса все стучать, тук, тук, тук говорять | / 2 рази, (кулачками стукати друг об друга) |
Потяг чух, чух,чух | / 2 рази( крутять руками імітують рух колес) |
Друга зупинка «Чарівна галявина»
Ось зупинка чарівна на ній пальма, море, вітер дує.
(показ пальчикової гімнастики на єкт «Краб та пальма»)
Ветер дует задувает пальму в стороні качает | 2 раза |
А под. пальмой краб сидит и клешнями шевелит | 2 раза |
Чайка над водой летает и за рибками ниряет |
|
А под пальмой краб сидит и клешнями шевелит |
|
Под водой на голубине крокодил сидит на дне | 2 раза |
А под пальмой краб сидит и клешнями шевелит |
|
(Звук потяга)
Потяг кличе нас у подорож: сідаємо у потяг
Потяг чух,чух,чух | / 2 рази( крутять руками імітують рух колес) |
А колеса все стучать, тук, тук, тук говорять | / 2 рази, (кулачками стукати друг об друга) |
Потяг чух, чух,чух | / 2 рази( крутять руками імітують рух колес) |
Третя зупинка «Зайчикова галявина»
Вих: -Діти хто на цій галявині живе? Пограємося з зайчиком? (гумового зайчика підняти - капає вода )
Ой за він увесь мокрий! Як йому допомогти? (витерти рушником, хусткою..)
Вправа «Хустка»
(Діти накривають хусткою зайчика-мочалку)
Пальчикова гімнастика «Зайчик»
На зеленому лужку плигав зайчик в кожушку |
|
1,2,1,2 | Пальцями стрибати по мочалці |
Раптом дощ пішов з дощем заховався під кущем |
|
Зайцю барабан дали він застукав |
|
вижати мочалку
Молодці допомогли зайчику, який зайчик став (сухим), а хустинка наша яка стала? (волога)
- Візьміть прищіпку відповідну до кольору хустки та повісте на мотузку.
Фізхвилинка(ект - Машенька)
(Звук потяга)
Потяг кличе нас у подорож: сідаємо у потяг
Потяг чух,чух,чух | / 2 рази( крутять руками імітують рух колес) |
А колеса все стучать, тук, тук, тук говорять | / 2 рази, (кулачками стукати друг об друга) |
Потяг чух, чух,чух | / 2 рази( крутять руками імітують рух колес) |
Четверта зупинка «Казкова галявина»
Привітайтеся з піском. (вітаю тебе пісок, добрий день, привіт)
Торкніться пальцями почергово однією рукою, потім другою.
Торкніться піску всією долонею внутрішньої, потім зовнішньої стороною
Потріть пісок між долонями, між пальцями
Одночасно всіма пальцями (з напруженням) стискати кулачки з піском, потім повільно висипати через пальцями у пісочницю.
Занурте рученята глибоко у пісок пошукайте казочку
Вих: - Назвіть героїв в якій казці вони зустрічалися? (Колобок)
Хто спочатку був?
Як починалася казка? (Жили-були дід та баба)
Що дід попросив у баби? (Спечи, бабо Колобка!)
Допоможемо бабці спекти колобка?
Робота з піском:
Баба по засікам помела | Діти замітають долонями поверхню |
По коробу пошкребла | Стискають та розтискають долоні з піском |
Замісила тісто | Вдавлюють кулачками пісок |
Зійшло тісто | Гладять пісок долонями |
Зліпила баба Колобок | Діти ліплять кулю |
Потішка: | Діти ліплять кулю, перекладають з руки в руку вологий пісок |
Зверху маком притрушу | На долоні тримають кулю іншої рукою взяти сухий пісок та посіпати кулю |
В піч гарячу посаджу | Покласти у пісочницю |
Випікайтеся калачі у натопленій печі |
|
Ми маляток будемо звати | Руки вперед имитують що гукають |
Пиріжками пригощати | Долоні разом імітація пригощання |
Вих: Молодці діти гарні пиріжки приготували.
(Звук потяга)
Потяг кличе нас в садочок: сідаємо у потяг, гостям що скажемо?
(до побачення!)
Потяг чух,чух,чух | / 2 рази( крутять руками імітують рух колес) |
А колеса все стучать, тук, тук, тук говорять | / 2 рази, (кулачками стукати друг об друга) |
Потяг чух, чух,чух | / 2 рази( крутять руками імітують рух колес) |
ВІДДІЛ ОСВІТИ ШАХТАРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
ДНЗ №21 «БЕРІЗКА»
Інтегрована діяльність з дітьми раннього віку з активації мовлення та розвитку дрібної моторики.
Тема : «Чарівна подорож»
Підготувала вихователь:
Анохіна Т.Г.
2014 рік
