Кружок «Волшебница природа» в средней группе №8 «Пчёлка»

Кружок «Волшебница природа»
в средней группе №8 «Пчёлка»
В. Сухомлинский:
«Мир, окружающий ребенка – это,
прежде всего мир природы,
с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой.
Здесь, в природе, вечный источник детского разума»
В познавательном развитии 4-5 летних детей характерна высокая мыслительная активность. Четырёхлетние дети интересуются причинно-следственными связями в разных сферах жизни (изменения в живой и неживой природе, происхождение человека), профессиональной деятельностью взрослых и др., то есть начинает формироваться представление о различных сторонах окружающего мира. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы.
Поэтому я решила создать экологический кружок «Волшебница природа», который объединяет два вида деятельности: познавательную и продуктивную. Первая часть занятия – беседы, наблюдения, эксперименты, вторая – продуктивная деятельность.
Цель: формирование у детей элементов экологического сознания, способность понимать и любить окружающий мир и природу, в процессе бесед, наблюдений, опытов, а также средствами нетрадиционных техник изобразительного искусства.
Задачи:

• Расширить и обогатить знания детей о родной природе;

• Формировать у дошкольников познавательные интересы, бережное отношение к природным явлениям и объектам, которые нас окружают, наблюдательность;

• Расширить представления о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе, о существующих в ней взаимосвязях;

• познакомить с видами нетрадиционного изображения;

• развивать фантазию, творческое воображение.

Сентябрь

«Цветы на участке осенью»

-Беседа, наблюдение: закрепить знания детей об осенних садовых цветах: отличие по внешнему виду. Уточнить представления детей о садовых работах осенью. Активизировать словарь детей словами, означающими названия садовых цветов.
-«Мозаичная аппликация» продолжать учить намазывать клеем небольшой участок рисунка и приклеивать квадратики из бумаги, соблюдая расстояние, и так пока весь рисунок не заполнится квадратиками.

Занятие2.
«Что нам осень подарила»

-Беседа, наблюдение: закрепить знания детей об овощах и фруктах. Уточнить знания детей об уходе за овощами. Воспитывать трудолюбие. Активизировать словарь детей словами, обозначающими овощи и трудовые действия.
-« Аппликация из ниток». «Морковка».
Учить детей самостоятельно приклеивать готовую форму на лист картона с добавлением пряжи.

Занятие3.
«За грибами мы пойдем»

-Беседа, наблюдение: Уточнить знания детей о грибах. Познакомить с ядовитыми грибами (мухомор и поганка). Развить познавательную активность. Активизировать словарь детей: съедобные и несъедобные грибы.
-Рисование способом тычка: продолжать закреплять умения детей наносить один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию.

Занятие4.
«Путешествие в страну осень»

-Беседа: Закреплять представления детей об осени, её признаках. Развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь к природе. Чтение стихов «Здравствуй, осень!»
«Аппликация из сухих листьев» Учить наклеивать сухие листья на лист бумаги, создавая изображение листопада.

Октябрь

«Сколько знаю я дождей»

-Беседа, наблюдение: Развивать способности детей наблюдать сезонные явления и их изменения. Формировать умения выделять характерные признаки осеннего и летнего дождя. Активизировать словарь детей: моросит, мелкий, холодный.
-Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу.

Занятие2.
«Осеннее дерево»

-Беседа, наблюдение: Познакомить с осенним деревом – рябиной. Формировать умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых взаимосвязях и закономерностях.
Активизировать словарь детей: рябина красная, гроздь, ягоды.
-«Аппликация из салфеток» Учить конструировать пейзажную композицию, дополнять начатую работу новыми элементами; учить сминать мягкую бумагу в маленькие комочки - ягоды, (Коллективная работа).

Занятие3.
«Домашние животные»

-Беседа: формировать у детей обобщенные представления о домашних животных: как за ними надо ухаживать, какую пользу приносят, какие условия нужны для жизни. Закрепить названия детенышей домашних животных. Активизировать словарь детей: домашние, ухаживать.
-«Поделка из природного материала» Учить детей изготавливать зверушек из природного материала: туловище – шишка, голова – каштан. Для соединения деталей использовать пластилин.

Занятие4.
«Как звери к зиме готовятся!»

-Беседа: Формировать у детей представления о разновидностях подготовке диких животных к зиме (меняет шубку, делает запасы).Закрепить названия и характерные признаки диких животных, их среду обитания. Активизировать словарь детей: лисенок, бельчонок, зайчонок, медвежонок, волчонок.
-«Поделка из природного материала» «Ёжик». Учить детей изготавливать ёжика из каштана, проявлять фантазию, вылеплять мелкие детали из пластилина.

Ноябрь

«Комнатные растениях»

-Беседа, наблюдение: Уточнить представления детей о растениях в группе, о необходимых для них условиях жизни. Познакомить с новыми растениями. Научить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Поощрять желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью.
-Получение силуэтных изображений из теста: выдавливание (вырезание) формочками для выпечки. Обведение и украшение форм пальчиками. Развитие тактильных ощущений.

Занятие2.
«Перелетные птицы»

-Беседа, наблюдение: Способствовать обобщению представлений о птицах в осенний период: собираются в стаи, улетают на юг. Воспитывать любознательность и наблюдательность у детей. Активизировать словарь детей: перелетные, юг.
-Рисование манкой: ребенок рисует клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпает на клей манку (по рисунку).

Занятие3.
«Воробьишка»

-Беседа, наблюдение: Знакомить детей с зимующими птицами: воробьи.
Уточнить с детьми, как изменения в природе повлияли на жизнь воробья. Развивать интерес к наблюдениям за птицами. Активизировать словарь детей: зимующие, перелетные.
-«Картинка из ниток» Продолжать приклеивать пряжу (нитки) к картону на контурное изображение.

Занятие4.
Развлечение: «Синичкин праздник»

-Беседа «Угадай, какая птица», подв. игра «Лиса и птицы» закрепить полученные знания о перелетных птицах. Формировать у детей желание по-доброму относиться к живой природе. Учить организовывать самостоятельно подкормку птиц регулярно.
-«Обрывная аппликация» «Синичка» продолжать учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать их на нарисованную форму.

Декабрь

«Первый снег»

-Наблюдение, беседа: Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимание и память, видеть красоту природы. Активизировать словарь детей: первый снег, чтение познавательных рассказов, экспериментирование: «Знакомство со свойствами снега»
-«Учить рисовать в смешанной технике (парафиновая свечка и акварель». Закрашивать акварелью лист бумаги, на котором, заренее парафином нанесен рисунок «снежинки». Способствовать развитию воображения и творческой активности.

Занятие2.
«Снежный хоровод»

-Беседа, наблюдение: Продолжать учить детей наблюдать явления природы: снегопад и видеть красоту окружающего мира, рассматривание картины «Зима». Активизировать словарь детей: холодный, белый, сверкающий, сказочный и т.д.
-«Аппликация с использованием пластилина». Использовать в работе различные приёмы: отщипывание, скатывание, надавливание, размазывание.

Занятие3.
«Зимняя красавица - ель»

-Беседа, наблюдение: приобщить к желанию наслаждаться запахом хвойного дерева. Способствовать развитию умения называть характерные особенности строения ели, признаки, отличающие ее от других деревьев. Формировать умение видеть отличие игрушечной ели от настоящей. Воспитывать бережное и заботливое отношение к живой природе.
Активизировать словарь детей: красавица, зеленая.
- «Рисование восковыми мелками» Учить изготавливать плоскостные елочные игрушки (в технике акварель + восковой мелок) для украшения елочки (коллективная работа, выполненная обрыванием). Закрепить умение украшать различные геометрические формы узорами, как на елочных игрушках. Учить украшать ёлку бусами, используя рисование пальчиками.

Занятие4.
«Ель и сосна»

-Беседа, наблюдение: Знакомить детей с понятием, что в шишках находятся семена хвойных деревьев. Формировать умение детей различать еловую и сосновую шишку. Активизировать словарь детей: ель, сосна.
-«Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления-учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.

Январь

«Мороз – удивительный художник»

-Беседа, наблюдение: Вызывать у детей интерес к зимним явлениям природы. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве. Развивать воображение и творчество.
Активизировать словарь детей: морозные узоры.
- «Лепка из солёного теста» Учить детей изготавливать снежинку из четырёх тонких колбасок, пересекающихся в центре. Развивать фантазию в украшение снежинок бисером.

Занятие2.
«Наблюдение за снегом и льдом»

-Беседа, наблюдение: Формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).
-«Роспись готового изделия». Продолжение. Учить расписывать готовые изделия из теста гуашью, по желанию ребёнка. Развивать творчество и фантазию.

Занятие3.
«Жизнь птиц зимой»

-Беседа, наблюдение: Учить детей рассматривать птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам. Познакомить с их названиями, жизненными трудностями зимой. Воспитывать желание подкармливать их, делать кормушки. Активизировать словарь детей: зимующие, холодно, голодно.
-«Аппликация из крупы» «Снегирь». Учить равномерно, распределять различные виды крупы по форме, намазанной пластилином, развивать аккуратность и точность.

Февраль

«Выращиваем лук на окошке»

-Наблюдение: Вызывать интерес к выращиванию огорода на окошке. Развивать желание наблюдать за изменениями в луковицах. Формировать представления о свойстве лука и его пользе для человека зимой. Активизировать словарь детей: полезный, горький.
-« Аппликация из резаных ниток». Продолжать знакомить с техникой выполнения аппликаций из ниток. Учить равномерно намазывать участки изображения и посыпать их мелко нарезанными педагогом нитками.

Занятие2.
«Полезные витамины»

-Беседа, наблюдение: Формировать представления о том, что полезна витаминная пища (зеленый лук и др.) и солнце. Развивать у детей умения заботиться о своем здоровье. Воспитывать чувства заботы о больном товарище. Активизировать словарь детей: здоровый, больной.
- «Мозаичная аппликация» «Яблочко». Учить приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги вкруговую, соблюдая расстояние между ними.

Занятие3.
«Дикие животные в лесу зимой»

-Способствовать: обогащению и углублению знаний детей о диких зверях в зимний период, развитию умения устанавливать связи между зимними условиями и особенностями поведения зверей.Беседа о белке, еже, зайце, лисе, медведе.
-«Конструирование – оригами» Учить аккуратно складывать лист бумаги по диагонали, вдоль и поперёк. Внимательно слушать объяснения педагога и повторять его действия.

Занятие4.
«Лаборатория добрых дел»

-Беседы о природных явлениях, катаклизмах (землетрясения, вулканы, смерчи, ураганы, наводнения); опыты с водой, воздухом; чтение познавательной литературы; беседы о добре и зле. Формировать понятие о доброте, привычку совершать добрые поступки; воспитывать интерес к экспериментальной деятельности; анализировать явления, делать выводы.
- «Аппликация из макарон». «Открытка ко дню защитника отечества». Учить детей оформлять открытку макаронными изделиями, создавая самолёт, ракету, кораблик по желанию детей. Аккуратно приклеивать на картон.

Март

«Наблюдение за сезонными изменениями»

-Беседа: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы начало весны (первая капель, ручейки и т.д.)
- «Бисерография» «Рамочка для фотографий» Учить детей оформлять форму рамочки бисером, пайетками и декоративными цветами. Равномерно распределять блёстки на лицевой стороне.

Занятие2.
«К нам весна шагает быстрыми шагами»

-Беседа, наблюдение: Продолжать учить запоминать названия весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих ранней весной в природе. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление. Чтение стихотворения «Март», «Весна идёт»
-«Аппликация из цветной бумаги» «Первые цветы»: Учить детей самостоятельно вырезать лепестки из прямоугольника цветной бумаги, составлять из них цветок.

Занятие3.
«Птицы прилетели»

-Беседа, наблюдение: Познакомить с первыми перелетными птицами – грачами. Способствовать обобщению представлений об изменениях их поведения – греются на солнце, на деревьях, чирикают, гнездятся, выводят птенцов.
Воспитывать любознательность, желание заботиться о птицах. Активизировать словарь детей: перелетные, чирикают.
-«Аппликация из скорлупы» Развивать изобразительные способности в работе с природным материалом, изобретательность и творчество в процессе изготовления изображения, развивать мелкую моторику. Потом закрасить акварелью.

Занятие4.
«Первые цветы в природе»

-Беседе, наблюдение: Побуждать детей радоваться первым весенним цветам, продолжать знакомить их с названиями, с особенностями строения. Сравнительный рассказ о мать-и-мачехе и одуванчике, загадки, чтение стихов.
-Познакомить детей с понятием – симметрия (одинаковые две стороны). Продолжать учить детей дорисовывать недостающие элементы, правильно передавать строение, цвет, пропорции. Прививать интерес к рисованию.

Апрель

«Первоцветы»

-Беседа, наблюдение: Побуждать детей радоваться первым весенним цветам – подснежникам, одуванчикам и т.д. Продолжать знакомить их с названиями первоцветов, с особенностями строения. Активизировать словарь детей: подснежники, нежные.
-«Рисование методом тычка». Закрепить умение самостоятельно рисовать цветы методом тычка (большие и маленькие). Учить располагать цветы по всему листу бумаги, закреплять умения рисовать тонкой кистью листья и стебли. Расширять знания о первых весенних цветах.

Занятие2.
«Весенний пейзаж»

-Беседа, наблюдение: Закрепить представления детей о весне, о характерных особенностях данного времени года. Обратить внимание детей на первые признаки весны. Воспитывать у детей любовь к родному краю. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
- «Рисование пальчиками, тычками» «Весеннее дерево» Закрепить умения продумывать расположения рисунка на листе, обращаться к натуре в процессе рисования, соотносить размеры ствола и веток. Совершенствовать умение использовать рисование пальчиками и тычком для повышения выразительности рисунки.

Занятие3.
«Путешествие с солнышком»

-Беседа, наблюдение: Обогащать знания детей о явлениях неживой природы, влиянии солнца на жизнь и развитие растений, животных, человека. Формировать интерес и желание изучать явления природы. Развивать воображение, память.
- «Рисование ладошками» продолжать учить детей рисовать нетрадиционным способом. Формировать умение рисовать ладошками-солнышко; развивать творчество, умение работать в коллективе;

Занятие4.
"Прозрачный невидимка"

- Беседа, наблюдение: Дать представление о воздухе, как о материальной среде, показать значение чистого воздуха для нашего здоровья. Познакомить с некоторыми свойствами воздуха. Опыт "Поиск воздуха": помочь детям обнаружить воздух внутри нас и в окружающей среде.
-«Кляксография» На лист бумаги капают краску. Потом подносят трубочку к губам, и выдыхают воздух через трубочку на капельку краски, которую поставили на листике- капелька растекается.

Май

"Лес полон чудес"

-Беседа, наблюдение: Закреплять представления детей о лесе, учить различать деревья, кустарники, цветы. Продолжать знакомить с обитателями леса нашей местности. Прививать навыки правильного поведения в лесу
- «Рисование поролоновой губкой по трафарету», учить правильно набирать краску на поролоновую губку и прикладывать ее к трафарету, оставляя отпечаток, дорисовывать детали с помощью ватной палочки.

Занятие2.
«Удивительный мир шестиногих»

-Беседа, наблюдение: Продолжать учить детей наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними. Рассмотреть насекомых, обратить внимание на строение, способы передвижения. Дать знания о пользе некоторых насекомых. Воспитывать любознательность, доброе отношение к насекомым.
- «Поделки из фантиков, гофрированной бумаги» Приготовить разные цилиндры размером с пальчик. И будем мастерить разных насекомых, туловище которых напоминает трубочку. У них такие красивые крылышки! Их будем вырезать из фантиков и гофрированной бумаги.

Занятие3.
«Что такое облака, дождь, гроза?»

-Беседа, наблюдение: Дать понятие об испарении воды, образовании облаков, электрических разрядах в доступной форме. Познакомить детей с правилами поведения во время грозы.
-«Коллективная работа» Рисование дождя и туч с помощью пальчиков, ватных палочек, паролоновой губки. Наклеивание на картину дерева из скрученной бумаги, кроны-из салфеток.

Занятие4.
«Песочные фантазии»

-Беседа, наблюдение, опыт: Расширять кругозор детей: познакомить с современным направлением в изоискусстве. Закрепить знания о свойствах песка. Развивать образное и логическое мышление. Экспериментирование: «почему песок сыплется».
- «Рисование клеем ПВА, солью, и акварельной краской». Учить детей рисовать новой техникой рисования.