Интегрированное занятие «В гостях у Капитошки»
Занятие «В гостях у Капитошки» является уникальной интегрированной программой, направленной на адаптацию детей младшей группы к условиям обучения плаванию. Оно предлагает возможность не только познакомиться с элементами плавания, но и развивать важнейшие навыки и качества, такие как внимание, эмоциональная чувствительность и мелкая моторика.
В ходе занятия педагогический процесс включает в себя разнообразные игровые элементы, которые заставляют детей активно взаимодействовать друг с другом и учителем. Используя яркие и интересные материалы, такие как резиновые утята и фиброоптическое волокно, дети вовлекаются в удивительное приключение, где они могут не только наблюдать, но и участвовать в создании волшебного мира Капитошки.
Детям предлагается исследовать подводный мир, наблюдать за «волшебными рыбками», взаимодействовать с зеркальным шаром, и даже ловить капельки дождя в игре, что придаёт занятию элементы творчества и веселья. Такие активности способствуют не только развитию физических способностей, но и укреплению социального взаимодействия с окружающими.
Заключительный этап занятия включает в себя элементы прощания, что поможет детям закрепить положительные эмоции, полученные во время занятия. Они учатся выражать свои чувства и делиться впечатлениями, что создаёт крепкое эмоциональное взаимодействие между детьми и педагогами.
«В гостях у Капитошки»
Из серии интегрированных игровых сеансов с детьми младшей группы по адаптации к условиям обучения плаванию.
Задачи:
Формирование зрительного и слухового сосредоточения, развитие внимания.
Развитие тактильного и цветового восприятия.
Обогащение активного и пассивного словаря.
Развитие мелкой моторики.
Формирование эмоционально-чувственной и коммуникативной сферы.
Снижение импульсивности, излишней двигательной активности, координации движений.
Достижение успокающего эффекта.
Материал: резиновые утята, бумажный Капитошка, рыбки, зеркальный шар, лужи бумажные, фиброоптическое волокно.
Ход занятия: Инструктор по плаванию и педагог-психолог приходят в группу к детям с утятами: Фимкой и Фомкой.
- Ребята, к вам пришли ваши знакомые утята. Вы узнали их? (Ответы детей.)
- Вы уже знаете, что утята Фимка и Фомка очень любят плавать в речке. Там они подружились с Капитошкой. Они приглашают вас пойти к нему в гости.
Дети заходят в сенсорный уголок.
Поищите, где спрятался Капитошка (дети ищут Капитошку, рассматривают его). На кого он похож? (На капельку). У Капитошки свой подводный мир, посмотрите вокруг, какой он необыкновенный. Давайте посмотрим, кто еще там живет?
«Наблюдение за рыбками»
– У Капитошки есть еще друзья - «волшебные рыбки» (педагог обращает внимание детей на пузырьковую колонну с рыбками, которые резвятся, подталкиваемые пузырьками воздуха).
- Кто плавает в водичке? Посмотрите, рыбки красивые, плавают вверх-вниз. Пузырьки играют с рыбками: «буль-буль», «буль-буль».
Осторожно пузыри!
Ой, какие! Ой, смотри!
Раздуваются, блестят!
Отрываются, летят!
«Дождик, капай веселей!»
Включается зеркальный шар, звучит музыка (запись шума дождя). Дети пытаются поймать блики на стене и полу.
- Нет, не получается у нас поймать веселые капельки. Сейчас мы остановим дождик и обведем пальчиком каждую капельку и скажем, какого она цвета (при затруднении помочь детям).
- Давайте вспомним стишок про дождик:
Дождик, дождик, веселей!
Теплых капель не жалей!
Для лесов, для полей
И для маленьких детей!
«Светящийся ручейки»
-После дождя по дорожке потекли ручейки. Давайте поиграем с нашими волшебными ручейками. Посмотрите, их можно трогать, держать, «обнимать» (дети играют с пучком фиброоптических волокон).
-А еще после дождя на нашей поляне остались лужи (дети обходят и перепрыгивают через «лужи»).
- Но дождик прошел, выглянуло солнышко и мы опять можем бежать по дорожке.
«Прощание»
Посмотри в глаза друзьям!
Как приятно было нам.
Нам понравилось играть!
Мы придем сюда опять!
