Технологическая карта занятия для старшей группы: «Домбра»
В данном документе представлена технологическая карта занятия для старшей группы, посвященная казахскому музыкальному инструменту — домбре. Это занятие направлено на развитие творческих способностей детей через аппликацию, что помогает им не только создавать красивое произведение, но и понимать важность музыкальной культуры Казахстана.
Воспитатель Привалова А.В. предложила целый ряд занятий, которые помогут детям познакомиться с домброй — струнным инструментом, несущим в себе глубокую историю и традиции казахского народа. На уроке дети учат изображать предметы из нескольких частей, что особенно важно для развития их моторики и глазомера. Занятие проходит в увлекательной форме, что способствует вовлечению и активному участию.
Каждый этап занятия начинается с мотивации. Воспитатель задает вопросы о музыкальных инструментах, погружая детей в атмосферу казахской музыки. Дети слушают песни и делятся своими знаниями. Далее воспитатель рассказывает о домбре, показывает её и объясняет, из каких частей она состоит, что помогает детям не только научиться создавать свою аппликацию, но и понять структуру инструмента.
В ходе самостоятельной работы дети будут вырезать и собирать элементы аппликации, сконструировав свою домбру. Этот процесс требует от них усидчивости и аккуратности, а также умения работать с материалами, таким как бумага и клей. В конечном итоге, завершив свое творение, они сможет с гордостью продемонстрировать свои навыки и знание казахских музыкальных традиций.
Дата 22.12.15
Технологическая картазанятия для старшей группы
Воспитатель: Привалова А.В.
Образовательная область: Творчество.
Раздел: Аппликация.
Тема: «Домбра»
Цель:Учить изображать предметы из нескольких частей, вырезывать готовые формы из бумаги. Познакомить с домброй; развивать интерес детей к казахским национальным инструментам, развивать глазомер, моторику пальцев рук; воспитывать уважительное и бережное отношение к музыкальным инструментам, патриотизм.
Оборудование: раздаточный материал по аппликации, ножницы, клей, салфетка.
Билингвальный компонент: аспаб – музыкальный инструмент, ішектері – струны, шанағы – корпус, перкелер – лады, мойны – гриф, құлақтары – колки.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно - побудительный
Широка душа казаха:
Песня льется из груди.
И откуда в сердце столько
Щедрости и доброты!
- Какие музыкальные инструменты вы знаете?
- Традиционным казахским музыкальным инструментом является домбра.
Слушают.
- Кобыз, домбра
Организационно – поисковый
Воспитатель показывает домбру – самый распространенный казахский национальный инструмент, относящийся к группе струнных. История домбровой музыки тесно переплелась с историей казахского народа. Домбровые кюи обобщали жизненный опыт народа, несли знания о природе, человеке, переходили от одного поколения к другому.
Показ изображения домбры.
Необходимо напомнить о детали, помогающей настраивать домбру.
Билингвальный компонент: аспаб – музыкальный инструмент, ішектері – струны, шанағы – корпус, перкелер – лады, мойны – гриф, құлақтары – колки.
Самостоятельная работа.
В ходе занятия помогать детям соблюдать пропорции, не забывать о композиции аппликации.
Дети проявляют интерес к казахскому национальному инструменту – домбре.
Делятся своими впечатлениями, знаниями о домбре, полученными ранее на занятиях музыки.
Дети анализируют, из каких частей состоит домбра. Делают вывод, что основание инструмента похоже на овал, а струнная часть - удлиненной формы.
Дети называют и запоминают части домбры.
Сначала вырезают корпус, наклеивают. Затем вырезают детали орнамента, наклеивают, рисуют струны. Домбра готова.
Рефлексивно - корригирующий
Ожидаемый результат
Знать: казахские национальные инструменты.
Иметь: навыки верезывания из предложенных деталей, аккуратность, усидчивость.
Уметь: наклеивать аппликацию из несколько деталей, анализировать образец.
2
