Технологическая карта занятия для подготовительной группы: изучаем букву Н и согласные звуки

Тәсілдер
кезендері
Этапы
деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті
Действия детей

Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный

Организационный момент «Марионетки»: предложить детям представить себе, что они – куклы-марионетки, которые после выступления висят на гвоздиках в шкафу. "Представьте себе, что вас подвесил за руку, за палец, за шею, за ухо, за плечо и т.д. Ваше тело фиксировано в одной точке, все остальное - расслаблено, болтается". Упражнение выполняется в произвольном темпе, можно с закрытыми глазами. Воспитатель следит за степенью расслабленности тела у участников 

Выполняют.

Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый

Узнавание гласных по беззвучной артикуляции.
- Вы знаете 6 гласных звуков. Именно они придают нашей речи напевность, мелодичность, т.к. при их произношении воздух свободно выходит через рот. Все гласные произносятся голосом.
- Вспомните, как погоняют лошадь?
- Какой звук знаком в этом слове?
- Какой не знаете?
Артикуляция звука [н].
- Произнесем звук еще раз и понаблюдаем положение губ, зубов, языка.
- Свободно ли проходит воздух?

- Как называются звуки, при произнесении которых воздух встречает преграду, задерживается?
Выделение звуков [н] и [н’].
Посмотрите на картинки в тетради и произнесите слова «ноты» и «ниты». Как звучит первый звук в словах? Сравните звуки [н] и [н’], чем похожи и чем отличаются?



- Как мы произносим эти звуки: с голосом или без голоса?
- Согласные звуки, которые произносятся с голосом, называются звонкими согласными.
Вывод: Звук [н] согласный, звонкий, может быть твердым и мягким.
Выделение и определение места звука в словах под картинками.
Знакомство с буквами Н, н.
- Два звука [н] и [н’] обозначаются одной буквой Н. Рассмотреть, из каких элементов состоит буква Н, сравнить Н и н.
Игра «На что похожа буква Н?»
Там я букву Н найду,
Где гамак висит в саду.
В. Степанов.
На букве Н
Я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки!
Е. Тарлапан
Физкультминутка «Ножки».
Хлопаем в ладошки,
Пусть попляшут ножки,
Пусть попляшут ножки
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке…
Устали наши ножки,
Устали наши ножки,
Вот наш дом,
Где мы живем.
Ножки накрест – опускайся
И команды дожидайся.
И когда скажу: «Вставай!» -
Им рукой не помогай.
Ножки вместе, ножки врозь,
Ножки прямо, ножки вкось.
Ножки здесь и ножки там.
Что за шум и что за гам?

Слушают.


- Но!
- [о].
[н].

Ответы детей.
Нет, его задерживает язык и направляет в нос. Воздух проходит через нос.

Согласными.


- Это согласные звуки, звук [н] твердый, а звук [н’] мягкий, т.к. дополнительно происходит подъем средней части спинки языка к твердому небу.
С голосом.






Ответы детей.




Все слова сопровождаются движениями.

Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно- корригирующий

Чтение слогов-слияний.
Гласная буква образует слог, сколько гласных – столько и слогов). Дополнение слогов до целого слова.
Выполнение заданий в азбуке-тетради.
Подведение итогов занятия.
- Дайте характеристику звукам [н] и [н’].
- С какой буквой познакомились? Какие звуки она обозначает?

Слушают, запоминают.
Работают в тетради.
Выполняют.
Отвечают.