Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Тест по дошкольной педагогике

Кашапова Ольга Викторовна Кашапова Ольга Викторовна
DOC
2
0
Предпросмотр

Тесты по дошкольной педагогике
_________________________________________
Ф.И.О.


  1. Кто является объектом исследования дошкольной педагогики?

а) ребенок;
б) педагог – воспитатель;
в) родитель;
г) подросток


  1. На что ориентирован учебно-воспитательный процесс в ДО и в соответствии с чем выдвигаются задачи, выбираются средства, методы и формы педагогического воздействия?

а) ориентирован на применение инновационных технологий;
б) ориентирован на учет способностей детей;
в) ориентирован на учет возрастных возможностей и способностей детей;
г) ориентирован на соответствие возрастных особенностей детей.


  1. Какие желания появляются у ребенка к концу третьего года жизни?

а) растет желание действовать самостоятельно, выполняя роль взрослого;
б) растет желание участвовать в общественной жизни;
в) повышается умственная работоспособность;
г) развивается общее представление о форме, пространстве.


  1. К какому значению относится данное определение: «система методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счет динамичных изменений в личностном развитии ребенка в современных социокультурных условиях»?

а) педагогический процесс;
б) инновационные технологии;
в) педагогические открытия;
г) компетентность педагога.


  1. Реализация какой педагогической технологии проходит посредством применения группы приемов и методов на занятиях по следующим направлениям:

- дидактическая цель ставится перед детьми в форме игровой задачи;
- учебная деятельность подчинятся правилам игры
- учебный материал используется в качестве её средства;
- в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
- успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом?
а) технология проблемного обучения;
б) технология развивающего обучения;
в) игровые педагогические технологии;
г) альтернативные технологии.


  1. Теория какой педагогической программы дошкольного воспитания соответствует казахстанским культурным традициям и обычаям, направлена на формирование всесторонне развитой личности с национальной психологией и самосознанием?

а) педагогика М. Монтенссори;
б) «Тәй – Тәй»;
в) программа «Балбобек»;
г) технология проблемного обучения.


  1. В процессе социализации у ребенка проявляется объективная потребность человека быть «как все», параллельно с которой формируется другая потребность – проявить себя. Как называется данный процесс, кода ребенок начинает искать способы и средства для её выражения, проявлять их?

а) воспитание;
б) индивидуализация;
в) социализация;
г) общение со взрослыми.


  1. Какое положение не входит в содержание педагогической теории М. Монтенссори?

а) воспитание должно быть свободно;
б) воспитание жесткой дисциплины первично, обучение - вторично;
в) воспитание должно быть индивидуально;
г) воспитание должно опираться на данные наблюдений за ребенком.


  1. Известно, что образовательное пространство выступает как развивающая образовательная среда, в ходе взаимодействия входящих в него компонентов оно должно приобрести определенные свойства. Какие нижеприведенные компоненты не могут войти в понятие развивающая образовательная среда?

а) гибкость, обозначающую способность образовательных структур к быстрому перестраиванию в соответствии с изменяющимися потребностями личности, окружающей среды, общества;
б) закрытость, предусматривающую узкое участие всех субъектов образования в управлении;
в) непрерывность, выражающуюся через взаимодействие и преемственность в деятельности входящих в неё элементов;
г) вариативность, предполагающую изменение развивающей среды в соответствии с потребностями в образовательных услугах населения.


  1. Какая функция педагогической деятельности направлена на определение состояния воспитуемых и педагогического процесса в целях определения правильной стратегии и тактики воспитательно-образовательной работы?

а) диагностическая функция;
б) коммуникативная функция;
в) материнская функция;
г) координирующая функция.


  1. В основе какой казахстанской образовательной программы лежит идея духовно-нравственного воспитания?

а) педагогика М. Монтенссори;
б) «Тәй – Тәй»;
в) программа «Балбобек»;
г) технология проблемного обучения.


  1. Что является целью создания развивающей среды в дошкольной организации образования?

а) обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности: витальные, социальные, духовные;
б) совместное деятельное общение всех субъектов образовательного процесса;
в) интегрированность, обеспечивающую решение воспитательных задач;
г) закрытость, предусматривающую узкое участие всех субъектов образования в управлении.


  1. На основе какого подхода в воспитании и обучении осуществляются инновационные процессы дошкольного образования?

а) коллективного подхода;
б) индивидуального подхода;
в) личностно-ориентированного подхода;
г) ценностно-ориентированный подход.


  1. Какое понятие объединяет комплекс понятий, в состав которого входят личностная и интеллектуальная готовность, а также достаточный уровень развития зрительно-моторной координации?

а) готовность старшеклассников к самоопределению;
б) готовность ребенка к школе;
в) психологическая готовность к обучению;
г) педагогический процесс.