Занятие по закреплению звуков в старшей группе детского сада
Этот документ содержит конспект занятия для старшей группы МАДОУ №1 «Родничок» в Нурлате, подготовленный воспитателем Верой Владимировной Никифоровой. Цель занятия — закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки через практические упражнения и творчество. Дети учатся выделять звуки в словах, развивают слух и речь, что является важным этапом в их развитии.
Занятие начинается с приветствия и установления контакта с детьми. Воспитатель читает стихотворение Ф. Бобылёва, погружая детей в атмосферу игры и творчества. В процессе чтения дети учатся понимать, какие звуки являются «строгими», а какие «ласковыми». Это помогает создать положительную эмоциональную среду для дальнейших занятий.
На занятии предусмотрены различные виды деятельности: работа с книгами, рисование чудо-животных, а также упражнения на интонационную выделенность звуков. Это позволяет детям проявлять творчество и развивать художественные навыки, а также понимать, что звуки имеют разные интонации — «строгие» и «ласковые» — что особенно актуально для их возрастной группы.
Таким образом, данное занятие не только обучает детей языковым навыкам, но и развивает их эмоциональное восприятие, способствует созданию позитивного настроя в группе. Каждый ребенок сможет выразить свою индивидуальность, участвуя в разговоре и совместных играх, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным.
Конспект занятия в старшей группе воспитателя Никифорова Вера Владимировна МАДОУ №1 «Родничок» г. Нурлат РТ. на тему: «Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки». Программное содержание: Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть его изолированно сохраняя твёрдость или мягкость согласного звука. Поддерживать интерес к звучащему слову проявляющейся в спонтанном словотворчестве. Материал: рабочие тетради, книги, альбом, цветные карандаши.Структурные элементы:1.Чтение стихотворения Ф. Бобылёва.2.Задание «Придумай название чудо- животному».3.Чтение рассказа Н. Ф. Видоградовой «Лесная новость».4.Повторное чтение стихотворения Ф. Бобылва с интонационным выделением звуков «Л»и «Ль» вместе с детьми.5.Самостоятельная работа в тетрадях.Ход занятия: Ребята, сегодня к нам на занятие пришло много гостей, давайте поздороваемся с гостями, а теперь тихо сели на стульчики. Ребята, на прошлом занятии мы с вами познакомились со звуками «Л»и «Ль», а сегодня на занятии мы повторим эти звуки. Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайтеЛёва взял свою тетрадь. Стал лошадку рисовать.Не лошадка вышел - слон,Вот какой художник он.Ребята, понравилось вам стихотворение? Ответы детей. Ребята, о чём говорится в стихотворении? (о Лёве). Что хотел нарисовать Лёва? Лошадку, а у него получился слон. Ребята, а давайте посмотрим на рисунок Лёвы. Откройте книги. Где заложена закладка и посмотрите внимательно кого же нарисовал Лёва- туловище и голова, как у слона, хвост, ноги и грива, как у лошадки. Ребята, а давайте придумаем название чудо- животному. (Ответы детей). Молодцы ребята! А сейчас отложите в тетради на край стола, сядьте красиво, я вам прочитаю рассказ «Лесная новость». Ребята, понравился вам рассказ? (Ответы детей). Ребята. Кто сообщил лесным жителям новость. (сорока) Правильно, а какое страшное животное в лесу объявился слоноптицекит. Давайте вместе скажем слоноптицекит. Нашёл ли слоноптицекит кого-нибудь в лесу? (Нет) Почему? Потому что все животные успели спрятаться. Ребята, а вы сможете найти животных которые спрятались? (Ответы детей) Возьмите книги и откройте на странице, где заложена закладка. Посмотрите внимательно на рисунок и скажите. Кого вы нашли. (Дети перечисляют животных). Молодцы, ребята! Вы всех животных нашли. А сейчас давайте отдохнём. Физкульминутка.Карусели, карусели мы на паровозик сели чуф-чуф-чуфКарусели, карусели мы на самолётик сели полетели ж-ж-жКарусели, карусели мы на лошадь сели поскакали цок-цок-цок Карусели, карусели замолчали тихо сели.А сейчас возьмите альбомы и нарисуйте лес, в котором бродит страшное животное слоноптицекит и все животные которые спрятались. Все нарисовали, молодцы, закройте альбомы и уберите на край стола. А сейчас ещё раз послушайте стихотворение про Лёву, а я прочитаю стихотворение, выделяя и усиливая звуки, а вы должны эти звуки услышать. Какие звуки вы услышали? Ответы детей: звуки «Л» и «Ль». Молодцы. А теперь все вместе прочитаем стихотворение и будем тянуть звуки «Л» и «Ль». Ребята, а сейчас давайте назовём слова со звуком «Л». Ответы детей. (Взял-л-л, встал-л-л, л-л-ошадка, сл-лон). Ребята, как звучит звук «Л»? Лошадка-твёрдо, а по другому мы будем называть «строгий звук». А сейчас назовите слово со звуком «Ль». В каком слове есть этот звук? Лёва. Правильно, как звучит звук «Ль» мягко, нежно, ласково. Значит звук «Ль» в слове Лёва «ласковый». Молодцы ребята. А сейчас не много отдохнём приготовьте руки сделаем гимнастику для рук.Мы капусту рубим, рубим. Мы морковку трём, трёмМы капусту солим, солим. Мы капусту жмём, жмём.Молодцы, а сейчас возьмите рабочие тетради откройте на странице, где закладка, посмотрите на страницу с правой стороны, что вы видите? Портреты мальчиков: строгий мальчик и ласковый. К строгому мальчику какие звуки мы относим- твёрдые, а ласковому мальчику, какие звуки- мягкие. Ребята вам задание, надо слова со звуком «Ль» соединить к портрету с ласковым мальчиком, а со звуком «Л» к портрету с строгим мальчиком. Возьмите карандаши и начинайте работать. Будьте внимательны. Все закончили, отложите карандаши и давайте проверим. Назовите слова, которые вы отнесли к строгому мальчику. Ответы детей. Ландыш, лук, велосипед, юла. А сейчас назовите слова для ласкового звука. Ответы детей. Лимон, шляпа, качели, лист, самолёт. Молодцы ребята вы все слова назвали правильно. Ребята, закройте тетради и уберите на край стола. Сегодня на занятии чем мы занимались? Ответы детей. Слушали стихотворение про Лёву, рассказ «Лесная новость», разбирали слова со звуками «Л» и «Ль», рисовали чудо животное, работали в рабочих тетрадях. На занятии вы все хорошо отвечали, нарисовали красивые рисунки. Молодцы ребята! На этом наше занятие закончилось.
