Исследование числа 7 и его особенностей
На уроке мы непросто познакомимся с числом 7, но и разовьем наше математическое мышление. Тематика занятия позволяет учащимся не только учить цифры, но и осознать, какое место занимает 7 в числовом ряду. Мы начнем с организационного момента и создадим позитивный эмоциональный настрой, который поможет нам достигать поставленных целей.
Устный счет станет отличным стартом для активного взаимодействия с числами. Мы будем считать до 10, как в прямом, так и в обратном порядке, что позволит развить у детей способность к быстрому восприятию чисел и их последовательности. Затем, анализируя выражения, получится узнать, какие числа находятся «соседями» у числа 7, и почему именно это число является важным элементом в нашем обучении.
На этапе открытия нового знания мы поговорим о числе 7 и его значении в культуре и природе. Узнаем о семи днях недели и семи цветах радуги, а также обратим внимание на народные изречения. Эти факты создадут у детей особую связь с изучаемым материалом и сделают урок более увлекательным.
Мы совместно выполним логическое задание с раскрашиванием яблок, что не только укрепит навыки рисования, но и улучшит восприятие цвета и формы. На следующем этапе свои навыки письма учащиеся применят при записи цифры 7, а затем проанализируют её место на числовой линии. Этот процесс поможет закрепить концепцию чисел и их местоположения.
Заключительным этапом станет рефлексия, где учащиеся поделятся своими знаниями о числе 7. Такие активности не только развивают интеллектуальные способности детей, но и помогают им научиться работать в команде и уважать друг друга. Мы уверены, что данный урок станет увлекательным и познавательным событием для всех участников.
Тема. Число и цифра 7. Состав числа 7.
Цель. Развивать математическое мышление учащихся, формировать у учащихся представления о числе и цифре 7, о месте расположения числа 7 в числовом ряду. Учить писать цифру 7.
Ход урока.
Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.
Устный счет
«Посчитайте до 10 в «прямом» и «обратном» направлениях».
«Посчитайте от 6 до 10, от 10 до 5».
«Назовите число, предшествующее числу 8. Как получить предыдущее число?»
«Назовите число, следующее за числом 6. Как получить последующее число?»
«Назовите число, которое находится между 3 и 5.
«Назовите «соседей» числа 7».
«Посмотрите на ряд чисел. Какие числа отсутствуют в ряду чисел? Найдите их место расположения».
1234678910
«Что вы можете сказать о числе 5; о числе 0?»
«Придумайте выражения, значения которых равны 5?»
«Придумайте выражения с числом 0».
«Продолжи ряд чисел и найди закономерность».
1, 3, 5, ...
10, 8, 6, ... .
Постановка проблемы.
«Сравните выражения: 6 - 1 и 6 + 1. Чем они похожи? Чем отличаются? Попробуйте найти их значения». «Как вы предполагаете, какую тему мы будем изучать сегодня на уроке?»
«Цель нашего урока — охарактеризовать число 7. Так же мы будем учиться писать цифру 7».
Открытие нового знания.
«Чего бывает по 7?»
7 дней недели, 7 цветов радуги, число 7 встречается в пословицах и поговорках («Семь раз отмерь, один раз отрежь»).
Работа с листом.
Логическое задание. Раскрасить яблоки разными цветами.
Прописывание числа 7. Определить его место в натуральном числовом отрезке. Сравнить числа с помощью знаков.
Запиши полученные варианты.
Вписать в клетки полученный результат
Первичное закрепление.
Решить примеры. Обвести линии.
Рефлексия.
«С каким числом мы познакомились? Расскажите, что вам известно о числе7».
1 | + | 6 | = | |||
