Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Дидактический материал "Мини-музей "Матрёшка"

Еремина Ольга Александровна Еремина Ольга Александровна
DOCX
0
0
Предпросмотр

МИНИ- МУЗЕЙ
« Матрешка»


Идея:создать Мини-музеи в группах позволят воспитателям сделать слово "музей" привычным и привлекательным для детей. Экспонаты будут использоваться для проведения различных занятий, для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора
На базе мини-музеев могут организовываться кратковременные (часто однодневные) выставки, которые мы назвали "экспресс-выставками"
Дошкольники разных групп познакомят с мини-музеями своих "коллег". При этом в средних, старших и подготовительных группах экскурсии будут проводить сами ребята, а в младших обо всем расскажут воспитатели.
Проблема развития представлений о человеке в истории и культуре для дошкольников, привело к необходимости подбора и систематизации наглядных материалов. Их количество и необходимость стационарного размещения привело к созданию мини-музея, кроме того, это интерактивный музей, что позволяет ребенку брать игрушки, взаимодействовать с ними.
Цель: воспитывать в детях уважительное отношение к людям, родному краю, родной стране; дать возможность почувствовать себя частицей окружающего мира и научиться жить в гармонии с ним, стимулировать познавательную деятельность ребенка и его умственное развитие.
Задачи:
1. Развивать духовно-познавательные потребности детей:
а) познакомить детей с элементами художественной культуры и предметами народного творчества, включающих в себя виды росписи на примере некоторых игрушек, части национальной одежды (платки, сарафаны).
б) Познакомить с игрушкой наших предков - матрешкой.
в) Закрепление сенсорных эталонов (цвет, форма, величина)
2. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира; прививать интерес к духовной культуре через народное творчество, искусство.
3. Формировать общечеловеческие нравственные качества способствовать усвоению ребёнком норм общения между людьми внутри небольшого коллектива( семья) и вне его
а) Воспитывать свободную и творческую личность, способную ориентироваться в современном мире и осознавать национальные истоки
б) Развивать коммуникативные навыки детей младшего возраста
в) Расширение и обогащение "среды обитания" воспитанников
г) Развитие музейной культуры и визуальной грамотности по средствам создания экспозиции мини-музея и деятельности воспитателя с детьми по плану "Школы экскурсовода"





Перспективный план работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста и педагогами в мини- музее « Русская матрёшка».
Ответственный : педагог- психолог Еремина О. А.
1."Школа экскурсовода" - цикл бесед о истории возникновения матрешки,её видах,отличиях, месте изготовления,о совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов ( для педагогов в начале учебного года).
2) « Веселая матрешка» - вызвать интерес к культуре русского народа, дать представление о матрешке ,её различных видах (в зависимости от места изготовления :Семёновская, Загорская, ,Полхов-Майданская… ).
3) « Раз, два, три - их много внутри»- вызвать у детей интерес к разнообразию игрушек-матрешек (цвет, величина и т.д.)
4) « Умелые ручки»- изготовление матрешек для оформления развивающей среды, пополнение экспозиции.
5)« Книга много знает»- рассматривание иллюстраций, разнообразных картинок, относящихся к теме " Русская матрёшка"; книг о истории возникновения матрешки.
6) « Мы милашки - яркие рубашки»- продолжать знакомить с элементами костюма и одеждой русского народа: сарафан, рубашка, платок. Игра - ряжение (музыкальное развлечение).
7)« Русские узоры». Дать представления об изготовлении матрешек ,(алгоритм последовательности работ по изготовлению игрушки - матрешки) познакомить с несколькими видами росписи.
8) В течении года с детьми проводятся экскурсии в Рязанский краеведческий и художественный музей на экспозиции посвящённые истории родного края и истории русской матрёшки.
МИНИ_ МУЗЕЙ : « РУССКАЯ МАТРЁШКА»
Цель: Узнать об истории возникновения матрешки и как можно ее использовать.
Задачи проекта:

  • Узнать, как и когда появилась матрешка;

  • Узнать, какие бывают росписи матрешки;

  • Сделать мини – музей матрешки;

  • Изготовить семейную матрешку.

Актуальность работы:
Матрешка – самая известная русская игрушка. Но мало кто знает, откуда появилась матрешка. Появление матрешек удивляет – что же таится внутри, какая она, самая маленькая куколка! Когда главный секрет открыт, начинается игра: какая фигурка меньше – больше, выше – ниже. Наша работа посвящена изучению возникновения матрешки и использования ее. Наши исследования помогут узнать традиции русского народа и еще больше полюбить русскую игрушку – матрешку, так как она несет в себе любовь и дружбу.
Этапы проекта:
Первый этап, подготовительный.

  • Планирование работы;

  • Сбор информации из разных источников (энциклопедии, рассматривание иллюстраций с разными видами матрешек, чтения  потешек, стихов, составления историй, самостоятельные суждения, Интернет)

  • Учиться самостоятельно, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, планировать свою работу.

Второй этап, исследовательский (реализация проекта).

  • Знакомство с историей возникновения матрешки;

  • Изучение художественных элементов, росписей; составление орнаментов;

  • Проведение игр и упражнений, направленных на развитие творческих способностей детей и обучающих игр «Матрешки –путешественницы», « От большой до маленькой», «Маша и медведь», которые помогут сравнивать предметы, решать задачки и составлять рассказы.

Третий этап, заключительный.
Обобщение результатов работы, оформление мини – музея матрешек, расписывание плоскостных и объемных матрешек, изготовление семейной матрешки, создание презентации «Как появилась матрешка».
Четвертый этап, презентация проекта «Как появилась матрешка».
                
           
,
Экскурсия в мини-музей матрешки
Цель:

  • Продолжать обогащать представление детей о народном искусстве.

  • Познакомить с декоративно-прикладным искусством – русской матрешкой.

  • Дать представление детям о русской матрешке, как об одном из старинных народных промыслов. Привить интерес к народному творчеству.

  • Обратить внимание детей на её яркость, нарядность, составные элементы, композицию, цветовой гамме. Развивать эстетическое восприятие предметов народного творчества.

  • Учить создавать рисунки с помощью тампонов.

Оборудование:
Русский народный костюм для педагога, силуэты матрешек, краски, ватные палочки, стаканчики для воды, салфетки, косынки для детей, иллюстрация с изображением матрешки.
ХОД экскурсии
1 часть
Ведение в игровую ситуацию.
Звучит музыка. Педагог в русском народном костюме встречает детей.
- Здравствуйте дорогие гости. Я веселая матрешка. Посмотрите, какой у меня красивый костюм. А вы знаете, что русские женщины в старину ходили с покрытыми головами? Это были красивые платки и носили длинные сарафаны, вот такой как у меня.
А вы,  знаете, откуда взялась матрешка? Тогда давайте расскажу, как родилась матрешка.
Давным – давно это было. Шел как-то Иванушка – добрый молодец. По вольной земле русской. По широким полям да сквозь березовые рощи. Вдруг видит Иванушка – село. Вошел в село, на краю домик стоит, а там мужичок сидит у окошка, кручинится. Расспросил его Иванушка, что случилось, и рассказал мужичок, что захворала у него дочка любимая. Захворала оттого, что скучно и грустно ей без веселых игрушек. «Не печалься, добрый человек, что-нибудь придумаем, обязательно развеселим девочку», –  сказал Иван. Сговорились они с её батюшкой сходить на ярмарку да купить больной девочке сластей и чего-нибудь веселого да радостного. Долго – долго ходили по ярмарке, рассматривали да выбирали. Вдруг увидели на одной картинке смешную, улыбающуюся нарядную куколку. Купили оно картинку и довольные пришли домой. Увидела девочка куколку – сразу повеселела, разрумянилась, похорошела. Захотела она с ней поиграть, да не может – куколка же нарисованная. Опять  загрустила малышка. Тогда ее батюшка взял деревянный чурбачок и выточил из него фигурку куколки. Выточил, яркими красками разрисовал: одел в нарядное платьице, как на картинке. Веселая получилась куколка, смешная. Обняла свою куколка девочка и назвала ее русским именем Матрена, а та как куколка была маленькая, то все её звали Матрешкой. И стала девочка быстро выздоравливать, а отец ее с той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами да букетами
 - Вот так ребята родилась матрешка. А я приглашаю вас в музей Матрешки.
- ребята, посмотрите, сколько здесь матрешек (рассматривание экспонатов музея.)
- какие они? (нарядные, расписные, маленькие, большие)
- почему они все расписные? (сарафан украшен цветами)
- из чего сделана матрешка? (из дерева).
Ребята, а вы знаете, что куклу матрешку делают с секретом? Матрешка раскрывается. Я вам сейчас покажу.
Пять кукол деревянных
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут,
Кукла первая толста,
 А внутри она пуста.
Разнимается она.
На две половинки.
Эту куклу ты открой-
Будет третья во второй.
Половинку отвинти
Плотную, притертую –
И сумеешь ты найти
Куколку четвертую
Вынь её да посмотри,
Кто в ней прячется внутри.
Прячется в ней пятая
Куколка пузатая.
Вот поставленные в ряд
Сестры – куколки стоят
Посчитаем вас опять: раз, два, три, четыре, пять.
 - Сколько кукол?
- кукол пять
- Вы заметили, что матрешки разные? (самая большая, большая, маленькая, еще меньше, самая маленькая).
2 часть
Д/и «Веселые матрешки»
-давайте поиграем в   игру «Веселые матрешки»
- для этого разделимся на две команды. У кого зеленый цветочек на груди – наденут косынку зеленого цвета и превратятся в зеленых матрешек, а у кого желтый – желтую косынку и превратятся в желтых матрешек.
- у меня есть две волшебных коробочки: зеленая и желтая. Желтая – желтым матрешкам, зеленая зеленым матрешкам. Посмотрим, что там?
(дети высыпают из коробочек содержимое)
- каждой команде нужно собрать картинку из этих фигур. Кто быстрее справится с заданием?
3 часть
Расписывание матрешек.
- Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в мастеров.
- Дети садятся за столы
- Очень любят все матрешки разноцветные одежки!
Прежде, чем приступить к работе, давайте поговорим, во что одета матрешка.
- Что у нее на голове? (косынка)
- На туловище? (сарафан)
- Чем украшен сарафан? (цветами)
А расписывать нашу матрешку я предлагаю вот такими ватными палочками.
- сначала  украсим платочек,  потом сарафан.
- Ой, какие матрешки все получились красивые, я их вам дарю.
А теперь дорогие гости я вас всех приглашаю сфотографироваться на память.









,