Занятие «На птичьем дворе» для средней группы
В данном документе описано увлекательное занятие на тему «На птичьем дворе», предназначенное для детей средней группы. Цель занятия — расширение и систематизация знаний о домашних птицах, их особенностях и значении в жизни человека. Воспитатель проводит занятия, используя интеграцию различных образовательных областей: речевое, социально-коммуникативное, познавательное и физическое развитие. Понимание животных и птиц формирует у детей интерес к окружающему миру и воспитывает заботливое отношение к ним.
На занятии предусмотрены игровые технологии, которые помогут детям не только передать свои знания о домашних птицах, но и развивать необходимые коммуникационные навыки. Специальные задания, такие как загадки о птицах и дидактические игры, позволяют детям активно участвовать в процессе, увеличивать словарный запас и совершенствовать речь. Воспитатель акцентирует внимание на важности дружбы с домашними птицами и заботы о них, что способствует развитию эмпатии у детей.
Ключевыми задачами занятия являются: описание домашних птиц, расширение словарного запаса, развитие коммуникативных умений и формирование навыков сотрудничества. Так, дети учатся работать в команде, помогают друг другу, а также учатся бережному отношению к природе. Используя различные наглядные материалы, такие как предметные картинки и карточки-схемы, воспитатель создает у детей яркие и запоминающиеся образы домашних птиц, что способствует лучшему усвоению информации.
Занятие «На птичьем дворе» — это не только познавательное мероприятие, но и шанс проявить свою креативность и личные качества. Игры и физические активности, включенные в занятие, помогают детям не только познать мир птиц, но и активизировать свои двигательные способности. В итоге, в ходе занятия у детей формируется интерес к миру природы, развиваются коммуникативные навыки и доброта к животным, которая останется с ними на всю жизнь.
Занятие на тему «На птичьем дворе»» в средней группе
ИНТЕГРАЦИЯ ОО
«Речевое развитие», «Социально-Коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Цель: расширять и систематизировать знания о домашних птицах.
Задачи:
- развивать умение описывать домашних птиц:(представления об особенностях строения)
- расширять и активизировать словарь по теме:(перепонки, шпоры, борода)
- развивать коммуникативные умения при помощи игровых технологий
-воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.
- формировать навыки сотрудничества
- продолжать развивать координацию движений.
Оборудование и материалы:
- предметные картинки с изображением птиц и их птенцов, карточки-схемы.
- макет птичника
Предварительная работа:
- рассматривание картинок с изображением птиц. Вспомнить их названия и внешние признаки (хвост, клюв, окраска, размер и т. д.)
- наблюдение за птицами на прогулке, кормление птиц.
- чтение стихотворений о птицах, разгадывание загадок.
Ожидаемый результат:
Дети проявляют интерес к особенностям внешнего вида домашних птиц.
Ход
Воспитатель обращает внимание детей на домашнюю птицу, сидящую на жердочке.)
- Давайте спросим, что случилось?
- Ребята я заблудилась. А еще у меня нет друзей. Помогите мне найти друзей и вернуться домой. (Ребята дружно собираются помочь)
- А как вы считаете, куда же мы с вами отправимся? Правильно. На птичий двор.
- Что интересного можно встретить там?
-Чего мы с вами не должны делать? (Громко кричать, пугать птиц).
А как вы думаете, на птичьем дворе живут животные или птицы?
А вы узнаете этих птиц..
А давайте мы с вами поиграем. Я буду загадывать вам загадку, а вы найдете птицу, о которой говориться в загадке, и расскажите нам о ней (Какая птица по размеру? Какого цвета? Какие особенности?).
Загадки о птицах
Он в мундире ярком.
Шпоры для красы.
Днём он — забияка,
Поутру — часы.
(Петух)
Длинная шея, красные лапки,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки.
(Гусь)
Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами - стук,
Как зовут его - ...
(Индюк)
Что за птица
Людей не боится,
Не летает высоко,
А поёт "Ко-ко-ко"?
(Курица)
Под дождём она гуляет,
Щипать травку обожает,
Кря кричит, Всё это шутка,
Ну конечно это
(Утка).
Назовите, кто живет на птичьем дворе?
В: А как одним словом назвать их всех?
А почему мы их называем домашними? Они живут на нашем дворе. Мы за ними ухаживаем и кормим.
Дидактическая игра.« Что умеют птицы?».
А сейчас мы с вами будем играть в игру.
Давайте рассмотрим иллюстрации.
Дети вместе с воспитателем на основе карточек-схем составляют рассказ – сравнительную характеристику домашних птиц.
Курица умеет кудахтать, клевать, бегать, ходить, летать, пить.
Утка умеет крякать, клевать, бегать, ходить, летать, плавать, пить.
Гусь умеет гоготать, клевать, бегать, ходить, летать, плавать, пить.
Петух умеет кукарекать, клевать, бегать, летать, драться.
На голове красный гребешок, под носом красная бородка… Хвост у Пети колесом, на хвосте узоры, на ногах шпоры.
— Курочки - хохлаточки, пестренькие - рябенькие, черненькие - беленькие!
- Ребята, а вы не забыли, о какой помощи просила птица нас?
А как вы думаете, что можно сделать, чтоб помочь ей?
Чтоб у нее появилось много друзей?
Игра «Назови детёнышей птиц)
Дети подбирают картинки попарно
У УТКИ - …….
У КУРИЦЫ - …….
У Индюка-…….
Давайте немного отдохнем.
Физминутка
Гуси серые летели. (дети машут руками, как крыльями)
На полянку тихо сели. (присаживаются на корточки)
Походили, погуляли… (шагают на месте)
Раз, два — выше голова (поднимают голову)
Три, четыре — руки шире, (разводят руки в сторону)
Пять, шесть — можно сесть. (первый раз садятся на корточки, второй – на стульчики)
Дидактическая игра «Посади птицу»
( На развитие пространственных представлений. Ребёнок выполняет действия с игрушкой)
Посади птицу на забор
Под куст
Между деревом и кустом
За дерево
Слева от дерева и т.д.
Зарядка для глаз «Птички»
-Представьте, что на указательный пальчик вам села птичка, понаблюдайте за ней:
Птичка вправо полетела,
Птичка влево полетела,
Полетела птичка вниз,
Ой, смотри – не ушибись!
Взмыла птичка за версту,
И уселась на носу!
Вот что у нас получилось:
-Какие вы молодцы. Старались все. Давайте немного разомнемся.
Итог:Корреспондент (ребенок): Где сегодня побывали? Что нового узнали? Где возникли трудности? Что больше всего понравилось в вашем путешествии?
Воспитатель: Ребята кому понравилось наше путешествие, поднимите веселые смайлики, а кому было скучно — грустные.
- Ребята, а вам понравилась прогулка?
- Кому мы смогли помочь?
-Давайте будем беречь природу! Заботится о птицах!
