Счёт до 3: Как помочь друзьям с играми и дружбой?
В этом документе представлены увлекательные занятия для детей, которые помогут развить важные навыки, такие как внимание, доброта и умение работать в команде. Мы предлагаем уникальный подход к обучению через игровую деятельность, что позволяет сделать процесс обучения легким и интересным.
Главной целью нашего занятия является не только обучение счёту до трех, но и формирование у детей ощущения отзывчивости и желания помогать своим друзьям. Воспитатель, выступающий в роли ведущего, пригласит детей в необычное приключение, где они помогут Красной Шапочке и зайцу, которых похитил серый волк.
Каждое задание волка будет направлено на развитие внимания и памяти. Дети будут находить цифры и выполнять задания, которые связаны с числами и геометрическими фигурами, что способствует их всестороннему развитию. Играя, они не только учатся сравнивать длины, но и запоминают названия различных фигур, что подготавливает их к будущему обучению в школе.
Мы также используем методические приёмы, такие как сюрпризный момент и игровые методы, чтобы сделать обучение более увлекательным. При этом важно поддерживать атмосферу доброты и взаимопомощи, encouraging kids to express their thoughts and feelings during the tasks.
Завершением занятия станет совместный труд по лепке пирогов, которые дети приготовят для волка. Это не только даст возможность развивать мелкую моторику, но и укрепит чувство дружбы и сотрудничества среди детей, а также создаст особую праздничную атмосферу.
Тема: Счёт до 3. Спасём своих друзей.
Виды деятельности: игровая, речевая, познавательно-исследовательская.Задачи:1.Воспитывать отзывчивость, доброту, потребность приходить на помощь тем, кто в этом нуждается.2.Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук.3.Учить сравнивать полоски по длине, работать по схемам, упражнять в счёте до 3, в правильном и чётком произнесении звука -ж-; закреплять название геометрических фигур;Планируемые результаты: дошкольник имеет элементарное представление о геометрических фигурах, счёте чисел до 3; умеет сравнивать полоски по длине, старается правильно произносить звук — ж-; умеет работать со схемами, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых и познавательных задач.Методические приёмы: психологический настрой, сюрпризный момент, поощрения, объяснение, художественное слово, указания, игровые методы и приёмыМатериалы и оборудование: карточки с цифрами на каждого ребёнка, раздаточный материал (зайчата); 2 набора полосок разной длины (по 5 штук); цветы с вклеенными геометрическими фигурами разного размера и цвета в центре; пластилин, доска для лепки, рисунок «Мама испекла пироги».Содержание организованной деятельности детей:Воспитатель: (звонит телефон) Минуточку, ребята! Алло, здравствуйте! Кто это?Волк? А где же они? Похитили? Ну-ка, возвращайте нам их обратно! Только когда выполним все задания? Ну хорошо, договорились!Ребята, серый волк похитил наших друзей: Красную шапочку и зайчика, и сказала, что отдаст их, когда мы выполним три задания. Вы хотите помочь Красной шапочке и зайке? Для этого нам надо вспомнить считалочку:Раз, два, три четыре, пять!Научилась я считать!Протянул мне руку Колька:«Сосчитай-ка пальцев сколько!?»Что же тут не сосчитать:«Раз, два, три, четыре, пять!»Воспитатель: А сейчас давайте ребята встанем вокруг стола и постараемся выполнить все задания волка. Найдите цифру 1? (Дети находят на столе цифру 1, воспитатель читает задание: « Я очень люблю зайчат, положите столько зайчат на стол , какая цифра написана на карточке»).Дети выполняют задание.Воспитатель: Молодцы, ребята, выполнили первое задание Волка. Где же у нас второе задание ?(Дети ищут цифру 2). На ней написано: «Разложите полоски так, что бы получилось две пирамидки».Воспитатель: давайте разделимся на две команды и составим пирамидки: снизу положим самую длинную полоску, затем короче, ещё короче, ещё короче и самую короткую.Дети раскладывают полоски, воспитатель во время раскладывания спрашивает: какая это полоска, а эта?Воспитатель: вот мы справились и со вторым заданием Волка. А где у нас цифра 3? Дети находят цифру 3. Там написано: «Поиграйте в игру «Внимательные жуки», назовите все геометрические фигуры»Воспитатель: Ребята, посмотрите какие здесь интересные цветы, у них в середине разные геометрические фигуры, назовите их.Физминутка.Запомните их, и давайте с вами превратимся в жуков. На команду: «Жуки на полянку! будим летать по цветочной полянке и скажем : «Я жук, я жук, я здесь живу, жу, жу, жу, жу».Воспитатель: Смотрите, какого цветка не стало?Дети играют в игру 2-3 раза, угадывая исчезнувший цветок.Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы с вами очень легко исправились заданиями волка.Посчитали до 3-х(дети ещё считают до 3-х),смогли угадать геометрические фигуры(называют все геометрические фигуры),смогли отличать полоски по длине(короче,ещё короче и самая короткая),и нам пришлось пожуржат как жуки(жу-жу-жу). А как вы думаете, ребята, почему волк такой вредный и злой? Почему он похитил Красную шапочку и зайку?Ответы детей Воспитатель: А давайте, ребята, мы станем друзьями для волка, и сделаем для него что-нибудь приятное. Я знаю,что волки очень любят пироги. Мы можем сделать их для него в подарок. Может быть тогда он отпустит к нам наших друзей Красную шапочку и зайца.Ручной труд. Воспитатель объясняет детям этапы лепки пирогов. Дети лепят пироги. Сюрпризный момент.Во время работы детей ,воспитатель незаметно от детей переодевается в сказочного героя Волка и выходит к детям.Волк: Здравствуйте, детишки! Что это вы тут делаете? Пироги? Для кого? Для меня? Ой, какие вы добрые и хорошие. Спасибо вам, ребята, вы настоящие друзья. А вы выполнили мои задания? А что вы делали? (Дети рассказывают) А вам трудно было? А что понравилось?Какое задание больше всего?Волк: За то, что вы такие добрые, умные и дружные я отдам вам Красную шапочку и зайца и больше никогда не буду вас обижать (отдаёт).А теперь давайте споём песенку о нашей дружбе.«Песня о дружбе» (С.Осенний)Волк: А теперь пора прощаться с вами. До свидания!
