Календарно -тематическое планирование по теме "Осень" (подготовительная группа)

Тема: «Осень золотая»
Образовательное событие: Экологическая викторина «Здравствуй, осень!»
Цель: Создание условия для развития познавательно, исследовательской, творческой, коммуникативной активности посредством подготовки к экологической викторине «Здравствуй, осень!»
Понедельник:
1.ООД Познавательное развитие Тема: «Ах, осень»
Цель: создание условий для формирования экологического сознания, представлений о взаимосвязи взаимозависимости объектов живой и неживой природы
2.ООД Художественно-эстетическое развитие Тема: "Люблю я осень золотую»
Цель: создание условий для формирования умения отражать в рисунке впечатления от золотой осени.
3. ООД Физическое развитие
Вторник:
1.ООД Познавательное развитие ФЭМП: Познакомить с цифрой 3; Упражнять в назывании предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ши¬рине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
2.Аппликация «Осенние картины»
Ц: Создание условий для формирования умения создавать сюжетные композиции из природного материала.
3. Художественно-эстетическое развитие «Музыка»
Среда:
1.ООД Речевое развитие «Рассказывание по теме «Осень»
Цель: Создание условий для развития связной речи посредством составления описательного рассказа.
2.ООД Конструирование Тема: «Подарок осени»
Цель: создание условий для формирования умения у детей создавать кленовый лист посредством конструирования способом оригами
3.ООД Физическое развитие
Четверг:
1.ООД ФЭМП: Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
2. Художественно-эстетическое развитие Тема «Придумай, чем может стать осенний листок»
Ц: С/у для формирования умения передавать сложную форму листка.
Пятница:
1.ООД Речевое развитие «Звук [И]»
2.Физическое развитие на улице; 3.Художественно-эстетическое развитие «Музыка»

Совместная деятельность

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Виды деятельности, культурные практики

Игра
(С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные,
творческие, режиссерские и др.

Этюд «Волшебное колечко» - с/у для формирования умения через пантомиму передавать черты характера (добрый, злой, справедливый). Развивать творческое воображение.

С.р.и «Магазин осенней одежды»: с/у для форм-ия умения выполнять игровые действия, развивать сюжет. Активизировать лексику, связанную с осенними явлен.природы, названиями одежды.

Д/и «Парные картинки» - с/у для формирования умения выявлять черты сходства и различия предметов, собирать предметы в пары по заданному принципу. (приметы осени: дождь-зонт, гриб - корзина, осенний лист – дерево)

Наст/и «Ботаническое лото»
Ц: с/у для детей для формирования умения играть вместе, соблюдая правила игры. Развивать внимание, память, мышление.

С.р. игра по желанию детей-с/у для развития самостоятельности, инициативы, способствовать укреплению дружеских взаимоотношений.

Коммуникативная
деятельность
(развитие речи, ситуации общения)

Д/и «Скажи правильно» - упражнять в образовывании прилагат. от имен существит. (например: лист с березы – березовый

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «О чём думал листочек, когда летел с дерева?»

И/у «Звук потерялся» - с/у для закрепления правильного произношения звука «л», выделять звук в начале, середине и конце слова з развития фонематического слуха

Составление рассказа на тему «Осенние прогулки» - с/у для детей развития связной монологической речи, строить предложение из 4-6 слов, развивать навыки творческого рассказывания.

И/у «Кто больше заметит небылиц?» - с/у для развития внимания, мышления, актуализации знаний об осенних явлениях.

Познавательно-
исследовательская
деятельность (исследования
объектов окружающего мира и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)

Карточка №1 Нахождение осенних примет Цель: развитие умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание.

Беседа «Безопасность в осеннем лесу» - дать представления о правилах поведения в природе, уточнить знания о правилах безопасности.

Карточка №2 Многообразие формы и цвета листьев Цели: - продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; - учить различать растения по внешнему виду; - воспитывать любовь к природе.

Эксперимент «Как листья опадают»-с/у для развития познавательного интереса и закрепления исследоват-их навыков.
+ФЭМП: «Найди предметы похожие на многоугольники»

Карточка №6
Наблюдение за дождем
Цель: - расширение представлений о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека. Развитие познавательного интереса.

Восприятие художественной
литературы и фольклора

Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
Ц:форм-ть умение понимать поэтические образы в стихотворении.

Чтение Ирис Ревю «Сказка про Осень»
З: Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки.

Чтение А. Барто «Золотая осень» - учить детей запоминать стихотворный текст, выразительно воспроизводить его, передавать содержание и свое отношение к произведению.

Чтение рассказа И. Соколова – Микитова «Осень» (в сокращении)- с/у для расширения представлений об осени посредством х/л.

И/у «Осенние загадки»- закрепление умений у детей отгадывать загадки, понимать образный язык.

Практическая деятельность
Самообслуживание
и элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице)

Дежурство – «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки серви-ровки стола, уборка посуды).

Самообслуживание: закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Труд на участке: Помощь детям младшей группы в уборке территории- с/у для воспитания трудолюбия, желание помогать.

Сбор и сравнение осенних листьев (для продукт. деят-ти) – с/у для воспитания трудолюбия, умения трудиться сообща.

Труд на участке: Уборка участка детского сада от опавших листьев – воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Продуктивная деятельность
(рисование, лепка, аппликация,
включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной
материал)

*Рисование листьями (Штампы) – с/у для развития творческого мышления, воображения и восприятия.

Конструирование «Ваза для осеннего букета»- с/у для развития творческих способностей, умения выстраивать последовательность действий; самост-но выбирать средства для создания задуманного изделия

Рассматривание репродукции картины И.Левитан «Золотая осень» - продолжать формировать умение видеть красоту осенней природы, определять их характер и настроение

*Коллаж «Осень к нам пришла»- с/у для развития творческих способностей, воображения, с использованием различных средств изображения.

*Лепка по желанию (Осень)- с/у для развития самостоятельности, желания заниматься творчеством.
Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.

Музыцирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические
движения, игра на детских музыкальных инструментах)

Слушание музыки А. Александрова «Осень»- с/у для развития восприятия, слухового внимания.

Импровизация «Осенние листочки»- с/у для развития умения импровизировать простейший танец с предметами под музыку.

Слушание П. И. Чайковского «Осенняя песнь» Привлечь внимание детей к выразительным средствам музыки, характеру музыки. Развивать интерес к музыке.

Хороводная игра «Здравствуй, осень» - с/у для развития умения импровизировать простейший танец с предметами под музыку.

Пение «Золотая песенка» слова З. Петровой, музыка Г. Вихаревой – с/у для развития певческих способностей.

Двигательная деятельность
(овладение основными
движениями, формы активности ребенка)

Эстафета «К названному дереву, беги» - с/у в упражнении в беге, быстром нахождении названного дерева.

Подвижная игра: «Третий лишний». Цель: Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Эстафета «К названному дереву, беги»
+п/и «С кочки на кочку» - развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в простран.

П/и «Белки-шишки-орехи» -с/у для развития двигательной активности, быстроты реакции, внимания.

П/и «Белки-шишки-орехи» -с/у для развития двигательной активности, быстроты реакции, внимания.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»

Консультация "Изготовление осенних букетов из кленовых листьев"

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Организация выставок детских работ.

Взаимодействие со специалистами (музык. руководителем, инструктором по физич. воспитанию, педагогами дополнит. образования, учителем - логопедом, педагогом - психологом)

Консультация совместно с педагогом доп.образования по англ.яз "Английский язык в детском саду"

Советы логопеда для родителей будущих первоклассников.

Муз. рук-ль:
Попевка «Эхо», направленная на коррекцию речи в пении (АУ, УА).
Коррекция ритма.