Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Календарно - тематическое планирование по теме "Фрукты" (подготовительная группа)

Костенко Евгения Владимировна Костенко Евгения Владимировна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Тема: «Фрукты»
Образовательное событие: Экологический КВН «Осенний калейдоскоп»
Цель: Создание условия для развития познавательно, исследовательской, творческой, коммуникативной активности посредством подготовки к экологическому КВН «Фрукты»
Понедельник:
1.ООД Познавательное развитие Тема: «Во саду ли, в огороде»
Цель: создание условий для формирования экологического сознания, представлений о взаимосвязи взаимозависимости объектов живой и неживой природы
2.ООД Художественно-эстетическое развитие Тема: Рисование «Фрукты в вазе»
Цель: создание условий для формирования умения создавать композицию в жанре-натюрморт
3. ООД Физическое развитие
Вторник:
1.ООД Познавательное развитие ФЭМП: •Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (по¬ловина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.
2.Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами»
Ц: Создание условий для развития композиционных умений (изготавливать элементы натюрморта).
3. Художественно-эстетическое развитие «Музыка»
Среда:
1.ООД Речевое развитие «Звуки [Т][Ть]»
Цель: Создание условий для обучения грамоте посредством автоматизации звуков [Т][Ть]»
2.ООД Конструирование Тема: «Коробочка для фруктов»
Цель: создание условий для формирования умения у детей создавать коробочку, используя приём складывания из квадрата.
3.ООД Физическое развитие
Четверг:
1.ООД ФЭМП: Познакомить с цифрой 8. Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Закреплять последовательное называние дней недели.
Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу
2. Художественно-эстетическое развитие «Деревья смотрят в озеро»
Ц: С/у для ознакомление детей с новой техникой рисования хвойных изображений акварельными красками (монотипия, отпечатки
Пятница:
1.ООД Речевое развитие Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и свет»
Ц: создание условий для развития всех компонентов связной речи детей.
2.Физическое развитие на улице; 3.Художественно-эстетическое развитие «Музыка»

Совместная деятельность

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Виды деятельности, культурные практики

Игра
(С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные,
творческие, режиссерские и др.

С.р.и «Фруктовый магазин»-формирование умения налаживать взаимодействия в совместной игре; разворачивать сюжет, развивать игровой диалог.

Н.п.и. «Лото. Овощи-фрукты» - формировать умение соблюдать правила игры, закрепить названия овощей и фруктов.

Этюд «Вкусные яблоки»-формирование умения с помощью мимики передавать и выражать чувство удовольствия, радости.

Д/И «Чудесный мешочек» - Формировать, закреплять знания детей о природных объектах -фруктах. Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.

С.р.и. «Осенняя ярмарка»- формирование умения налаживать взаимодействия в совместной игре; разворачивать сюжет, развивать игровой диалог.

Коммуникативная
деятельность
(развитие речи, ситуации общения)

И/у» Что нам осень принесла»-обогащать словарь детей, названия фруктов. (Вероника С., Паша Г.)

Составление рассказа «Мой любимый фрукт»- упражнять в составлении описательного рассказа, развитие связной речи.

Скороговорка «Яблоко» (Я. Аким)- развивать общие речевые навыки: чёткость дикции, правильное звукопроизношение, правильное голосоведение.

И/у «Фруктовый сок»-упражнять в образовывании прилагательных от существительных,

И/у «Определи место звука в слове»- развивать фонематический слух, внимание.

Познавательно-
исследовательская
деятельность (исследования
объектов окружающего мира и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)

Беседа «Что нам осень подарила?» - обобщить и дополнить представления детей знания детей о фруктах (внешний вид, вкус, польза, о том, где растут

Беседа ОБЖ «Вкусно и полезно»- уточнить знания детей о пользе употребления фруктов для здоровья.

Экспериментирование «Подводная лодка (виноград)- Развивать логическое мышление.
Вызывать интерес к экспериментированию.

Экспериментирование «Попробуй, утопи (апельсин)» - Развивать логическое мышление. Вызывать интерес к экспериментированию.

И/у «Угадай, что где растет»- уточнить знания детей о названии и месте произрастания растения; развивать внимание, сообразительность, память.

Восприятие художественной
литературы и фольклора

К. Ушинский «История одной яблоньки»

Чтение рассказа Понаморева «Хитрое яблоко»- учить понимать смысл рассказа, заключённый в нем мораль, умение оценивать поступки героев.

Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка»-учить понимать смысл рассказа, заключённый в нем мораль, умение оценивать поступки героев.

Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко»- Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль.

Загадки об овощах и фруктах-

Практическая деятельность
Самообслуживание
и элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице)

Беседа «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»


Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке- формирование трудолюбия, работать сообща.

Беседа «Труд в саду и огороде». Уточнить представление о том, что осенью после сбора урожая, грядки готовят к весенней посадке.

Дежурство по столовой- закреплять представления детей о сервировке стола, воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Как в шкафчик поселились фантик, вкладыш и огрызок»

Продуктивная деятельность
(рисование, лепка, аппликация,
включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной
материал)

«Фруктовый сад»-Формирование умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора дня возведения необходимой постройки. Развивать творческие способности, воображение, активизировать словарь

Рисование
Подготовка фона к работе «Натюрморт»
Цель: Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками.

Рассматривания репродукций картин художников по теме «Чем богата осень», Э. Мане «Корзина с фруктами», А. Куприн «Натюрморт с дыней».

Лепка
Тема: «Корзинка для фруктов» (изготовление пластилиновой основы)
Цель: Познакомить детей со способом налепа объёмного сосуда пластилином.

Инд. раб. по аппликации. «Украсим тарелочку для фруктов»- Упражнять в вырезании кругов.

Музыцирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические
движения, игра на детских музыкальных инструментах)

Песенное творчество «Спой ласково свое имя»- формирование умения самостоятельно находить ласковые интонации. Побуждать детей находить интонации, построенные на нескольких звуках.

Слушание «Осенняя песня» П. И. Чайковского- формирование умения определять характер произведения.

Хороводная игра «Здравствуй, осень!»- способствовать формированию речедвигательных навыков посредством музыкального воспитания.

И/у «Музыкальное эхо»- развитие голоса и слуха.

И/у «Угадай музыкальный инструмент»- закреплять названия музыкальных инструментов, умение определять инструмент по его звучанию, развивать муз. слух, внимание.

Двигательная деятельность
(овладение основными
движениями, формы активности ребенка)

Эстафета «Перевези фрукты»- Развитие скорости и ловкости движений.

, «Раз, два, три к названному фрукту – беги!»- развивать двигательную активность, упражнять в беге, развивать внимание.


Игра м/п «Овощи – фрукты»- развивать двигательную активность, упражнять в беге, действовать по сигналу, развивать внимание.

П/и «Садовник»- развитие двигательной активности, упражнять в беге, развивать быстроту реакции, внимание.

Подвижная игра «Яблонька»
– закрепить умение детей не ловить, а салить друг друга, развивать внимание.

Работа с родителями

Консультация «Фрукты - самые витаминные продукты».

Индивидуальные беседы «Питание ребёнка в семье».


«Рекомендации по устранению и профилактики агрессивного поведения»


Взаимодействие со специалистами (музык. руководителем, инструктором по физич. воспитанию, педагогами дополнит. образования, учителем - логопедом, педагогом - психологом)

Музыкальный руководитель: «разработка сценария к празднику осени»


Психолог:
Дидактическая игра «Что, где растет?», направленная на установление причинно-следственных связей