Календарно - тематическое планирование по теме "Фрукты" (подготовительная группа)
Тема: «Фрукты» | |||||
Совместная деятельность | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Виды деятельности, культурные практики | |||||
Игра | С.р.и «Фруктовый магазин»-формирование умения налаживать взаимодействия в совместной игре; разворачивать сюжет, развивать игровой диалог. | Н.п.и. «Лото. Овощи-фрукты» - формировать умение соблюдать правила игры, закрепить названия овощей и фруктов. | Этюд «Вкусные яблоки»-формирование умения с помощью мимики передавать и выражать чувство удовольствия, радости. | Д/И «Чудесный мешочек» - Формировать, закреплять знания детей о природных объектах -фруктах. Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей. | С.р.и. «Осенняя ярмарка»- формирование умения налаживать взаимодействия в совместной игре; разворачивать сюжет, развивать игровой диалог. |
Коммуникативная | И/у» Что нам осень принесла»-обогащать словарь детей, названия фруктов. (Вероника С., Паша Г.) | Составление рассказа «Мой любимый фрукт»- упражнять в составлении описательного рассказа, развитие связной речи. | Скороговорка «Яблоко» (Я. Аким)- развивать общие речевые навыки: чёткость дикции, правильное звукопроизношение, правильное голосоведение. | И/у «Фруктовый сок»-упражнять в образовывании прилагательных от существительных, | И/у «Определи место звука в слове»- развивать фонематический слух, внимание. |
Познавательно- | Беседа «Что нам осень подарила?» - обобщить и дополнить представления детей знания детей о фруктах (внешний вид, вкус, польза, о том, где растут | Беседа ОБЖ «Вкусно и полезно»- уточнить знания детей о пользе употребления фруктов для здоровья. | Экспериментирование «Подводная лодка (виноград)- Развивать логическое мышление. | Экспериментирование «Попробуй, утопи (апельсин)» - Развивать логическое мышление. Вызывать интерес к экспериментированию. | И/у «Угадай, что где растет»- уточнить знания детей о названии и месте произрастания растения; развивать внимание, сообразительность, память. |
Восприятие художественной | К. Ушинский «История одной яблоньки» | Чтение рассказа Понаморева «Хитрое яблоко»- учить понимать смысл рассказа, заключённый в нем мораль, умение оценивать поступки героев. | Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка»-учить понимать смысл рассказа, заключённый в нем мораль, умение оценивать поступки героев. | Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко»- Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. | Загадки об овощах и фруктах- |
Практическая деятельность | Беседа «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым» | Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке- формирование трудолюбия, работать сообща. | Беседа «Труд в саду и огороде». Уточнить представление о том, что осенью после сбора урожая, грядки готовят к весенней посадке. | Дежурство по столовой- закреплять представления детей о сервировке стола, воспитывать трудолюбие, желание помогать. | Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Как в шкафчик поселились фантик, вкладыш и огрызок» |
Продуктивная деятельность | «Фруктовый сад»-Формирование умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора дня возведения необходимой постройки. Развивать творческие способности, воображение, активизировать словарь | Рисование | Рассматривания репродукций картин художников по теме «Чем богата осень», Э. Мане «Корзина с фруктами», А. Куприн «Натюрморт с дыней». | Лепка | Инд. раб. по аппликации. «Украсим тарелочку для фруктов»- Упражнять в вырезании кругов. |
Музыцирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические | Песенное творчество «Спой ласково свое имя»- формирование умения самостоятельно находить ласковые интонации. Побуждать детей находить интонации, построенные на нескольких звуках. | Слушание «Осенняя песня» П. И. Чайковского- формирование умения определять характер произведения. | Хороводная игра «Здравствуй, осень!»- способствовать формированию речедвигательных навыков посредством музыкального воспитания. | И/у «Музыкальное эхо»- развитие голоса и слуха. | И/у «Угадай музыкальный инструмент»- закреплять названия музыкальных инструментов, умение определять инструмент по его звучанию, развивать муз. слух, внимание. |
Двигательная деятельность | Эстафета «Перевези фрукты»- Развитие скорости и ловкости движений. | , «Раз, два, три к названному фрукту – беги!»- развивать двигательную активность, упражнять в беге, развивать внимание. | Игра м/п «Овощи – фрукты»- развивать двигательную активность, упражнять в беге, действовать по сигналу, развивать внимание. | П/и «Садовник»- развитие двигательной активности, упражнять в беге, развивать быстроту реакции, внимание. | Подвижная игра «Яблонька» |
Работа с родителями | Консультация «Фрукты - самые витаминные продукты». | Индивидуальные беседы «Питание ребёнка в семье». | | «Рекомендации по устранению и профилактики агрессивного поведения» | |
Взаимодействие со специалистами (музык. руководителем, инструктором по физич. воспитанию, педагогами дополнит. образования, учителем - логопедом, педагогом - психологом) | Музыкальный руководитель: «разработка сценария к празднику осени» | | Психолог: | | |