Славлю Армию родную!
Проект «Славлю Армию родную!» имеет огромное значение для воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста. С учетом актуальных событий в мире, понимание роли защитников Отечества становится не только необходимым, но и жизненно важным. Дети, начиная с ранних лет, должны впитывать любовь к своей стране и гордость за тех, кто её защищает. В рамках проекта планируется не только знакомство с историей армии, но и воспитание уважения к солдатам, понимание их подвига и значимости. Участие в данном проекте позволит детям развить активную гражданскую позицию и уверенность в завтрашнем дне.
Цель проекта заключается в формировании у детей ощущений патриотизма, гордости за армию и их страну. В ходе работы над проектом, дети будут участвовать в разнообразных видах деятельности: от дидактических игр и рисования до создания презентаций и театрализованных представлений. Педагоги и родители будут активно вовлечены в образовательный процесс, что поможет создать атмосферу единства и общего недостатка, актуализируя важные темы о защитниках Родины. Этот совместный подход обеспечит качественное усвоение знаний и формирование правильных ценностей у детей.
Программа включает в себя множество мероприятий, таких как экскурсии, выставки детского творчества и музыкальные занятия, что сделает обучение более насыщенным и увлекательным. Участие в проекте поможет детям не только узнать о защитниках Отечества, но и приобрести новые навыки и умения, а также развить творческий потенциал. Кульминацией проекта станут итоговые мероприятия, которые продемонстрируют достигнутые результаты и укрепят связи между детьми, родителями и педагогами, что, в свою очередь, создаст условия для дальнейшего патриотического воспитания и психологического комфортного ощущения у детей, вызванного осознанием своей принадлежности к великой стране.
Проект «Славлю Армию родную!» Актуальность: В последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. Тема «Защитники Отечества» особенно актуальна в наше время, когда неспокойно в нашем мире, когда погибают мирные люди, среди них и дети - как это происходит в соседней братской славянской стране – Украине, других странах. А дети черпают информацию из телевизионных передач о терроризме, насилии. Издавна славится наша страна своими защитниками, которые охраняли границы Родины. Много в русской истории славных воинов, прославивших Россию с древних времён до нашего времени. Знакомя дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любвик своей родине, Отечеству, России. Данный проект является отличной возможностью воспитать чувство гордости за свой народ, за российскую армию, Родину; вызвать у детей дошкольного возраста желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны. Цель проекта: Формирование у детей старшего дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за российскую армию. Задачи: - расширение представлений детей о российской армии; - воспитание чувства уважения к российскому воину, его силе и смелости; - развитие и обогащение речи дошкольников, эрудиции и интеллекта; - организация работы с родителями по привлечению их к патриотическому воспитанию детей в семье. Участники проекта: -дети, -родители, -социум (школа, библиотека, музей) -воспитатели группы, -педагоги ДОУ. Продолжительность проекта: месяц (февраль) Вид проекта: -информационно-творческий Диагностический инструментарий: Вопросы:
Кого мы называем солдатами? Кого мы относим к профессии «Военный»?
Назовите рода войск нашей армии.
Расскажите, чем отличается военная форма солдата, летчика,
Какую боевую технику вы знаете?
Какое значение имеет боевая техника в службе солдат?
Для чего солдатам нужно оружие?
За что награждают медалями?
Назовите художественные произведения, рассказывающие о службе в армии?
Назовите песни о службе в армии?
Для чего в армии нужны погоны?
Назовите известных вам героев — защитников Отечества, а также наших героев-земляков?
Какие подвиги они совершили?
Какие улицы в нашем городе названы в честь героев - защитников Отечества?
Назовите памятники, посвященные героям войны? Где они расположены?
При диагностике уровня сформированности знаний были использованы:1.Дидактические игры:«Кто лишний» , « Что лишнее», «Назови род войск», « Что нужно солдату, моряку, летчику», « Чей головной убор», « Чья форма?», «Третий лишний»,« Одень солдата», «Кому – что (виды военной техники), « Назови оружие», « Кем ты будешь?»2.Иллюстрации :«Совместные учения», « Защитники мирного неба», с изображением родов войск и разнообразной военной техники3.Альбомы: « Военные самолеты», « Военные корабли», « Танки», « Военная форма», « Погоны», « Награды» «Солдатская служба».4. Авторские презентации: «Профессия «Военный», «Наши герои-земляки», «Защитники Отечества».
Работа над проектом: 1 этап. Организационный. На организационном этапе были обозначены проблема и тема будущего проекта, поставлена цель и определены основные задачи. Были подобраны: художественная литература, музыкальное сопровождение, материальное оснащение; разработаны необходимые материалы: конспекты образовательной деятельности, мультимедиа презентации, планы бесед, конкурсов по теме проекта. 2 этап. Основной. Реализация основного этапа проходила в образовательной деятельности, в совместной деятельности педагогов и детей, в самостоятельной продуктивной деятельности детей, в ходе совместной деятельности детей, родителей и педагогов. Формированию у детей любви к Родине, уважения к Российской армии и солдату способствовала художественно- творческая деятельность: дети делали подарки папам, дедушкам, рисовали боевые машины, портреты героев, солдат, конструировали танки, крепости, самолеты, корабли. Вместе с педагогами дошкольники рассматривали репродукции картин и плакаты на военную тематику: «Богатыри», «К могиле Неизвестного Солдата», «Военная техника», «Рода войск», «Защитники Отечества», «Всё о нашей Армии». Дети моделировали фигуры на темы: «Пограничник с собакой», «Военные самолёты». В образовательной изобразительной деятельности рисовали «Самолёты летят сквозь облака», «Корабль с парусами», «Наша Армия родная», «Наши папы на страже мира», «Будем в армии служить», «Военная техника», изготовили поделки «Подарок папе и дедушке».В режимных моментах в совместной деятельности педагога и детей использованы авторские презентации: «Профессия «Военный», «Наши герои-земляки», «Защитники Отечества». Во второй половине дня повторяли песни, индивидуально заучивали стихотворения, отрабатывали интонационную выразительность речи. В процессе образовательной деятельности с детьми велась познавательно-исследовательская работа: они совместно с родителями находили пословицы и поговорки о храбрости, героизме воинов, солдатской дружбе и товариществе. С воспитанниками и их родителями была совершена экскурсия в детскую библиотеку, где с детьми были проведены тематические беседы «Мой папа в армии служил», «Наша Армия родная», «Рода войск» с рассматриванием альбомов о Российской армии, «Какие бывают военные специальности», «Они прославили Россию» и др. В образовательной деятельности по музыке дети слушали песни «Темная ночь», «Вечный огонь», «Пусть всегда будет солнце» «Священная война», «Катюша», «Прощание славянки» . Дети разучивали песни «Будем в армии служить», «Наша Армия сильна». «Вечный огонь», танец «Капитан». Во второй половине дня с детьми проводились игры патриотического направления: - дидактические: «Подбери картинку. «Что понадобится военному? », «Назови род войск», «Чья форма?», «Военная техника», «Символика страны» - сюжетно-ролевые: «Военные учения», «Моряки», «Отправляемся в полёт», «Мы - военные», «Защитники», «Военный корабль» и др. - игры-соревнования совместно с инструктором по физической культуре ДОУ и учителя физической культуры и учащихся начальных классов СОШ №10: «Вперёд, мальчишки!»: «Самый меткий» , «Самый смелый», «Разведчики», «Перепрыгни, не замочив ног», «Преодолей препятствие», «Доставь донесение», «Меткий стрелок», «Боевая тревога», «Снайперы», «Тяжелая ноша». Исследовательская деятельность дошкольников в ДОУ была продолжена акциями: совместно с детьми и их родителями была организована мини – выставка книг на тему «Моя любимая книга о войне»; выставки детского творчества: «Военная техника», «Мой папа- защитник Отечества»; оформлены стенгазеты: «С праздником, папы! », «23 февраля - День защитника Отечества», «Папа может всё, что угодно… », коллективный коллаж «Папе пожелаю я… ». Итоги основного этапа: - оформление выставки детского творчества на тему «Защитники Отечества»;- итоговое мероприятие «Зарница »;- итоговое занятие “Кемнәр алар ил сакчылары?” для родителей;- открытый показ ОД на региональном семинаре «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»;- участие в III муниципальном конкурсе детских и юношеских театральных коллективов "Весь мир - театр 2015";- подготовка к участию в муниципальном конкурсе «Весенняя капель -2015», посвященного 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Результаты работы над проектом: Мы надеемся, что проектная деятельность поможет в будущем нашим детям использовать накопленные знания, уметь находить информацию, воспитать желание исследовать неизведанное или просто интересное, используя при этом коллективные творческие дела группы. Несмотря на то, что в процессе реализации проекта пришлось столкнуться со значительными трудностями, мы уверены, что такие мероприятия не только можно, но и нужно проводить в детском саду. И начинать работу по формированию патриотических основ личности и активной гражданской позиции необходимо как можно раньше, чтобы через несколько лет никто не сказал про наших воспитанников: "Это потерянное поколение". Описание и проведение диагностики. Данное направление диагностики принадлежит к числу практически не разработанных. С теоретической точки зрения, которая очень редко реализуется на практике, оно предполагает изучение представлений детей о необходимости защиты своего Отечества, истории войн и формирования разных родов войск, готовности к служению в армии. Действительно, служение в армии отождествляется многими с идеей самоотверженного служения Родине. В рамках данного направления диагностики изучается в первую очередь уровень стремления в будущем защищать свою Родину и сформированности представлений воспитанников о защитниках Родины и ее армии. Изучение первоначальных представлений детей об армии, защитниках отечества, истории своей страны возможно путем проведения устного опроса, беседы, тестирования, наблюдения за ребенком. На начало проекта: высокий уровень – 0 человек (0%), средний уровень – 14 человек (78%), низкий уровень – 4 человека (22%). На конец проекта: высокий уровень – 6 человек (33%), средний – 12 (67%). Результаты исследования показали, что проводимая работа имеет положительный результат. У детей появился интерес ко всему, что связано с военной тематикой. Это находит отражение в разных видах деятельности. Дети с удовольствием включились в исследовательскую деятельность, новую для них, и нет сомнения, что в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у ребенка сформировываются элементы патриотизма
Перспектива: На основе реализации данного проекта будут созданы условия для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне; для формирования у детей знаний о Великой Отечественной войне через различные виды деятельности. Продолжать знакомить детей с событиями ВОВ, формировать элементарные знания о людях военных профессий на основе ярких представлений, на примерах подвигов героев-земляков, конкретных исторических фактов, доступных детям дошкольного возраста и вызывающих у них эмоциональные переживания, формировать толерантность, уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ.
Литература:
Л. А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина?».
З.М.Зарипова,Л.Н.Вәҗиева “Туган телдә сөйләшәбез”
К.В.Закирова “ На поляне детства”
К.В.Закирова,Л.Р.Мортазина “Әй уйныйбыз,уйныйбыз...”
К.В.Закирова “Балачак аланы”
И.А.Лыкова«Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа».
О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников».
Н.В. Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников».
. Е. Ступак «Подарки к празднику».
Н.Ф. Тарловская «Обучение конструированию и ручному труду».
