Театр и речь: ключевые аспекты воспитания детей дошкольного возраста
Воспитание детей – это не просто работа, а настоящее искусство, в котором главный акцент делается на развитие личности. Профессия воспитателя требует глубоких знаний и умений, ведь удачное взаимодействие с детьми основано на доверии и уважении. Я решила стать воспитателем в 14 лет и с тех пор целеустремленно движусь к совершенствованию своих навыков через постоянное самообразование. Образование детей в дошкольный период имеет особое значение, поскольку именно тогда закладываются основы их будущей личности и коммуникации.
Развитие речи детей – одна из самых важных задач, стоящих перед воспитателем. Язык позволяет ребенку познавать мир и формировать свои мысли. Чем богаче и правильнее речь, тем успешнее у ребенка складываются взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Я стремлюсь создать такие условия, в которых каждый воспитанник сможет раскрыть свои способности и почувствовать себя уверенным в своих силах, что, безусловно, заложит фундамент для их дальнейшего развития.
В своей практике я ориентируюсь на программу «От рождения до школы», предлагая детям интересные и увлекательные методы познания. Это позволяет развивать творческое мышление и умение самостоятельно принимать решения. Дети участвуют в театрализованных играх, что способствует не только развитию речи, но и самооценке, способности к самовыражению в коллективе. Я убеждена, что подобные формы работы делают занятия более насыщенными и способствуют формированию здорового интереса к обучению.
Важно не только развивать речь и мыслительные способности, но и воспитывать в детях любовь к окружающему миру. Я стремлюсь сформировать у детей уважение к культуре, искусству и народному творчеству, что помогает им газоделать осознанный выбор жизненного пути в будущем. Создание разнообразных уголков для игр и творческой деятельности в группе – это шаг к реализации интересов детей и их желанию самовыражаться. Убедившись в положительном влиянии театрализованных мероприятий на развитие и социализацию детей, я продолжаю активно использовать этот метод в своей работе.
Моя профессия воспитатель детского сада, эта профессия - вся моя жизнь. Стать воспитателем я решила в 14 лет и целенаправленно поступила учиться в Кустанайское педагогическое училище, в 2010 году закончила Набережночелнинский педагогический институт. Профессия воспитателя не легка, не каждому по плечу такая ноша, но я выбрала этот путь. Да, эту профессию может получить каждый, но стать профессионалом, в истинном понимании этого слова, дано не всем.
Любовь к своей профессии, к детям, чувство долга и гуманизма, хорошие профессиональные знания, развитые педагогические способности, постоянная работа над собой и стремление к совершенству – вот необходимые условия достижения педагогом настоящего профессионального мастерства. И поэтому я постоянно стремлюсь к совершенству своего педагогического мастерства: обучаюсь сама и не боюсь делиться своими знаниями с коллегами и детьми.
«Когда мы делимся своим опытом, мы обогащаемся сами»- сказал мудрец
В системе дошкольного образования развитие речи занимает ведущее место. Дошкольный период – это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры, а также необходимым условием воспитания и обучения. Речь сопровождает практически каждую деятельность ребёнка. Чем богаче и правильнее речь ребёнка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности знать действительность, полноценнее будущие взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, его поведение, ведь от этого зависит успешность личности в будущем.
Я очень хочу, чтобы мои воспитанники нашли себя в жизни, достигли поставленных целей, чувствовали себя уверенными и успешными , полноценно сформировавшимися личностями.
Поэтому я стала работать над темой «Развитие театрализованной деятельности детей дошкольного возраста Познание ребенком окружающего мира, развития речи посредством устного народного творчества» .
Главная моя задача - выбрать наиболее эффективные методы и приемы организации детей, которые позволили бы максимально использовать влиятельное положение лидеров, создать ситуацию успеха для каждого ребенка.
Созданные мной условия самореализации каждого ребенка в совместной, увлекательной деятельности, выступают эффективным средством выражения его индивидуальности в группе сверстников.
Учитывая тот факт, что интерес является лучшим стимулом к обучению, стараюсь использовать каждую возможность, чтобы разгрузить детей посредством игровой деятельности в учебно-воспитательном процессе. Работаю по Программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, одна из основных задач которой – способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей в наиболее близких и естественных для ребёнка – дошкольника видов деятельности: игре, общении со взрослыми и сверстниками, труде. Именно в этих видах деятельности, по мнению авторов программы, происходит становление таких новообразований, как произвольность поведения, способность к логическому мышлению, самоконтроль, творческое воображение, что составляет важнейшую базу для начала систематического обучения. Поэтому считаю актуальной проблему недостаточного использования занимательного материала и дидактических игр в развитии дошкольников.
Учитывая то, что главной деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность, в группе созданы уголки для сюжетно – ролевых игр, уголок детского творчества, зона отдыха, театральная зона.
