Музыкальное занятие во второй младшей группе "Наши птицы"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение общего вида детский сад №44
Музыкальное занятие во второй младшей группе «Наши птицы»
(Музыкальный руководитель Коровникова Татьяна Ивановна)
Цель: Развитие у детей звуковысотного и тембрового слуха.
Задачи:

1. Вызывать у детей интерес к природным объектам и явлениям.

2. Развивать способность к театрализации (образное перевоплощение).

3. Учить ориентироваться в пространстве.

4. Развивать коммуникативные навыки.

5. Способствовать формированию интонационных навыков.

Ход занятия.
Дети заходят в музыкальный зал под спокойную музыку, встают в круг.
Муз. Рук.: Дети, давайте мы с вами поздороваемся!
Музыкальное приветствие:
Ручки, ручки, просыпайтесь, здравствуйте (показывают по очереди ручки перед собой),
Ласковые ручки наши, здравствуйте (гладят ручки по очереди),
Пальчики сердитые, здравствуйте (сжимают пальчики)
И ладошки наши крошки, здравствуйте (хлопают в ладошки справа, слева)
Ножки, ножки, просыпайтесь, здравствуйте (хлопают по ножкам обеими руками),
Топотушки,топотушки,здравствуйте (топают на месте),
И пружинки, и пружинки, здравствуйте (выполняют пружинки),
И притопы , и притопы, здравствуйте (притопывают, высоко поднимая ноги).
Музыкальный руководитель берет в руки корзинку, в которой сидит птичка под платочком и загадывает музыкальную загадку:
Что в корзиночке моей,
Отгадайте поскорей –
Крыльями махала,
звонко распевала? (птичка)
Музыкальный руководитель предлагает поиграть детям в дидактическую игру «Где сидит птичка?», поднимая птичку - воробья то вверх, то опуская вниз. Когда птичка наверху – она чирикает высоким голосом, а когда внизу – низким. Повторить эту игру несколько раз, пропевая вместе с детьми «Чик – чирик».
Муз. Рук.: Птичка принесла с собой разноцветные платочки и хочет чтобы детки потанцевали с ними (музыкальный руководитель раздает детям платочки, которые лежат на дне корзинки).
Звучит фонограмма р.н.м. «Стуколка». На первую часть музыки дети с платочками ходят врассыпную, на вторую часть - стоят взмахивая платочком вверх.
По окончании танца музыкальный. руководитель собирает платочки и предлагает детям полетать как птички.
Муз. Рук.: Давайте превратимся в птичек и полетаем стайкой, а когда музыка закончится присядем и отдохнем.
Под музыку Тиличеевой «Птички» дети «летают», по окончании музыки присаживаются. Затем муз. рук. предлагает детям полетать по очереди, называя имена детей. Игра повторяется несколько раз. После игры дети садятся на стульчики.
Муз. Рук.: А сейчас мы птичке покажем что умеют делать наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Прилетели гули, (дети машут «крылышками»0
Гули – голубочки,
Сели на головку, на головку дочке (кладут руки на голову, качая головой)
Ты моя дочка помаши ладошкой
Кыш, кыш, кыш! ( машут рукой, прогоняя гулю).
Дидактическая игра «Птички и птенчики»:
Муз. рук. Предлагает послушать детям какая птичка поет: большая или маленькая. На металлофоне молоточком играет то в верхнем регистре, то в нижнем, каждый раз спрашивая у детей: «Какая птичка поет?»
Муз. рук.: Дети, как вы думаете, что сейчас делает птичка?
(звучит пьеса «Воробей» в исполнении муз. руководителя)
Дети отвечают с помощью муз. рук.: Прыгает, ищет зернышки.
Муз. рук.: Правильно, это воробей такой прыгучий. Он очень быстро прыгает, чтобы успеть побольше поклевать зерен. А вот и птичка - синичка прилетела к нам, хочет с детками поиграть (в руках муз. рук. «поет» игрушка – синичка «Чиви- чиви,чиви,чив»).
Детская песня «Села птичка на окошко»:
(муз. рук. держит птичку в руках и поет, дети подпевают. В конце песенки прячет птичку за спиной. Дети зовут птичку: «Птичка, прилетай!». Игра повторяется).
Села птичка на окошко,
Посиди у нас немножко,
Посиди, не улетай!
Улетела, ай!
В руках у муз. рук. появляется игрушка – Петушок.
Муз.рук.:
Я веселый петушок
Курам верный пастушок.
На посту и день и ночь , уходите, воры прочь!
Кур своих уберегу,
Ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку! (рассматривают петушка, рассказывают, что у него есть крылья, клюв, что петушок большой).
Песня «Петушок» (выбираются по очереди дети на роль «Петушка», все дети подпевают песню, в конце песни выбранный «петушок» поет ку-ка-ре-ку!)
Муз. рук. обращает внимание детей на аппликацию (на большом листе ватмана сделана аппликация дерева).
- Дети, посмотрите, какое у нас есть большое дерево! А сколько птичек прилетело к нам (раздает бумажных птичек)! Давайте их посадим на веточки дерева, пусть там сидят и песни распевают.
Дети приклеивают птичек на веточки дерева. Любуются своей работой. Муз. рук. предлагает спеть песенку птички. Если птичка сидит высоко – спеть высоким голосом, если низко – низким. В конце занятия прощаются.