Технологическая карта занятия по стихотворению «А. Барто «Кто как кричит?»

Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой методическое пособие для педагогов, работающих с детьми в рамках линии «Коммуникация». Одной из ключевых целей данного занятия является знакомство детей с произведением А. Барто «Кто как кричит?». Этот текст, написанный в доступной и увлекательной форме, помогает детям не только развивать речь, но и формировать навык слушания и понимания. Важно, чтобы ребята не только узнали речь животных, но и поняли их поведение.

В ходе занятия педагоги используют разнообразные игровые методы и элементы, чтобы вызвать интерес и желание узнать больше у детей. Например, на этапе мотивации учитель представляет различных животных и птиц, которые пригласили детей на занятие. Это вызывает у детей любопытство и желание активно участвовать в процессе. Чтение стихотворения становится источником новых знаний и умений, которые дети смогут использовать в других видах деятельности.

Чтение стихотворения «Кто как кричит?» предполагает не только знакомство с текстом, но и активное взаимодействие детей с педагогом. Учитель задает вопросы, побуждающие детей отгадывать, кто из животных и птиц издает те или иные звуки. Этот этап помогает ребятам закрепить и расширить свой словарный запас, а также улучшить навыки речи.

Методы, которые используются в процессе работы, такие как физкультминутки и рефлексия, помогают детям не только лучше воспринимать информацию, но и поддерживать активный интерес к изучаемому материалу. После чтения произведения дети участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы о содержании стихотворения и его авторе. Это позволяет им более глубоко осмыслить прочитанное и сделать выводы о том, чему они научились.