Технологическая карта: урок аппликации «Плывет кораблик»
Настоящая технологическая карта организованной учебной деятельности направлена на развитие творческих способностей детей через аппликацию. Тема урока «Плывет кораблик» позволит детям не только освоить навыки работы с аппликационными формами, но и закрепить знания о цветах. Педагог будет использовать стихотворение как мотивационный элемент для заинтересованности детей в процессе создания своего творения.
На первой части занятия ученики внимательно слушают стихотворение, которое задает настрой на урок. Это помогает им визуализировать образы и формировать представление о том, что они будут создавать. Интерактивные элементы, такие как обсуждение образов, пробуждают детскую фантазию, и педагог эффективно направляет их мысли, задавая правильные вопросы и вводя в занятие новые слова, такие как «кораблик» и «парусник», что расширяет их словарный запас.
После обсуждения мыслей детей о стихотворении, начинается практическая часть. Дети учатся аккуратно наклеивать формы, используя заготовки кораблика и разные цвета для создания эффекта волн и неба. Педагог показывает, как правильно пользоваться клеем и наклеивать элементы, что не только развивает мелкую моторику, но и способствует усвоению принципов работы с цветами и формами. В процессе работы используется активная пальчиковая гимнастика.
К конечному этапу занятия включается рефлексия, по результатам которой педагог хвалит детей за усердие, что формирует у них положительное отношение к учебе и желание продолжать развиваться в творчестве. Ожидаемый результат включает в себя освоение навыка наклеивания, понимание концепции плавания корабля и применение практических навыков в процессе создания художественного произведения, что закрепляет полученные знания и умения.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: «Творчество».
Раздел: Аппликация.
Тема: «Плывет кораблик».
Цель: учить составлять предмет (кораблик) по показу и образцу из аппликационных форм: закрепить знание основных цветов.
Задачи: научить детей аккуратно наклеивать готовые формы, правильно пользоваться клеем.
Оборудование и материалы: заготовки кораблика (2 треугольника, 4угольник), волны, солнце, облака; кисточки, клей.
Словарная работа: кораблик.
Билингвальный компонент: кеме - корабль
Управленческие действия педагога
Деятельность детей
Мотивационно-побудительный
Ребята, сегодня мы с вами попробуем создать картину. Что будет изображено на картине, нам подскажет стихотворение. Послушайте его и попробуйте представить все, о чем услышите.
Плыл кораблик по волнам,
Парус рвался к облакам.
Волны к борту подымались,
О кораблик разбивались.
(Светлана Котляр)
Слушают с интересом, отгадывают.
Организационно-поисковой
Расскажите, что вы представили себе, когда слушали стихотворение?
Значит, что должно быть изображено на нашей картине?
И хотя в стихотворении не упоминалось слово «солнце», я думаю его нужно поместить на нашу картину. Ведь в темноте мы не смогли бы увидеть ни кораблик, ни парус, ни море, ни облака.
Поиграем в игру с пальчиками под названием «Капитан». А вы знаете. Кто такой капитан? Кого называют капитаном? Капитан — это самый главный человек на корабле, командир корабля. Повторите это слово и постарайтесь запомнить.
Пальчиковая гимнастика «Капитан»
Я плыву на лодке белой
По волнам с жемчужной пеной.
Я — отважный капитан,
Мне не страшен ураган.
Чайки белые кружатся,
Тоже ветра не боятся.
Лишь пугает птичий крик
Стайку золотистых рыб.
И, объездив чудо страны,
Посмотрев на океаны,
Путешественник-герой,
К маме я вернусь домой.
(Ю. Мориц)
Какими словами начиналось стихотворение? «Плыл кораблик по волнам». У нас есть волны, теперь нужно сделать кораблик. Приложите кораблик к синей салфетке, так, чтобы было понятно, что кораблик плывет по волне. Получилось? Тогда приклеивайте кораблик. Напоминаю, что кораблик нужно положить на клеенку цветной стороной вниз и намазать клеем. Затем мы аккуратно берем его, прикладываем сверху на волны и осторожно промакиваем салфеткой.
что же там дальше говорилось в стихотворении про наш кораблик? «Парус рвался к облакам».
Да, кораблик у нас непростой, а с парусом. Такой кораблик называется "парусник". Запомните: парусник — это корабль с парусами. Повторите это слово и запомните его. Что нужно сделать, чтобы накленный нами кораблик стал парусником? Наклеить парус. А сделаем мы это вот так.
Кораблик.
Повторяют действия педагога.
Волны
Рефлексивно-корригирующий
Рефлексия.
Хвалит детей.
Радуются.
Ожидаемый результат.
Воспроизводят: навык наклеивания частей кораблика
Понимают: представление о том, как плавает кораблик
Применяют: навыки наклеивания готовых форм на предлагаемую поверхность
