Итоговое занятие по математике в детском саду "Незабудка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 86
«Незабудка»г. Симферополь
Конспект
итогового занятия по математике
в средней группе




Воспитатель:
Пышненко В.П.
Программные задачи: закреплять названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал, ромб); упражнять в счёте в пределах 7; учить выкладывать цепочку фигур по схеме; развивать умение сравнивать количество предметов в двух множествах; закреплять названия цветов. Развивать устойчивое внимание, логическое мышление; активизировать в речи детей слова-прилагательные, обозначающие цвет.
Воспитывать желание помогать попавшим в беду, совершать добрые дела.
Материалы: у воспитателя: ворота, ключи-вкладыши; 2 картинки с пятью отличиями; схема дорожки, набор из 13 фигур; грибочки (6 с треугольными шляпками, 7 – с круглыми), 2 корзинки с наклеенными кругом и треугольником; геометрические человечки; таблица с геометрическими фигурами.
у детей: по 4 треугольника, 1 овалу и 1 прямоугольнику.
Ход занятия.
- Ребята, покажите мне свою любимую куклу Ксюшу. (Дети идут за куклой, но не находят её. Рядом лежит письмо).Воспитатель читает письмо: «Злой волшебник похитил меня и спрятал в городе геометрических фигур. Помогите мне вернуться домой. Ваша кукла Ксюша»
- Ребята, поможем Ксюше? А что это за город геометрических фигур? Кто в нём живёт?
- Как вы думаете, как можно отправиться в волшебный город?
- Да, в сказочный город можно попасть по-разному…
Но у меня есть волшебный плащ. Посмотрите, какой красивый. Что на нём изображено?(Фигуры)
-Чтобы попасть в Фигурград, нужно накрыться этим плащом и произнести волшебные слова.
Накрываю себя и детей плащом:
- 1,2,3, ну-ка, волшебный плащ в Фигурград нас перенеси!
- Вот мы и прибыли к городу. Посмотрите, какие красивые ворота. Это вход в город Фигурград.
1. Рассматривание фигур на воротах.Приложение 1
- Какие геометрические фигуры вы видите на этих воротах?
- Какого они цвета?
- Ребята, а по размеру фигуры какие? (Большие и маленькие)
- Молодцы, ребята. Но, чтобы войти в ворота на надо подобрать ключи. (Дети из набора фигур находят два ромба нужного размера). Теперь можно заходить в город.
2. Игра «Найди 5 отличий» (Стоя у доски) Приложение 2
- Ребята, нас в волшебном городе должен был встретить гном и показать нам, куда идти дальше. Но гном этот не простой.
Как-то раз, чудесным днем,
На опушку вышел Гном.
Он зажёг фонарик свой
И хотел идти домой.
Но злой волшебник прилетел,
Заколдовать его сумел.
- Ребята, как мы можем помочь гному? (Нужно его расколдовать)
- Чтобы расколдовать гнома, нужно найти 5 отличий между картинками.
- Молодцы гнома мы расколдовали и он нам предлагает выполнить
интересное задание.
3. Задание «Подбери фигуру» (На доске – таблица. На тарелочке геометрические фигуры 8 штук, отличающихся цветом) Приложение 3
- Ребята, посмотрите. В каждом ряду не хватает одной фигуры. Надо подобрать недостающую. Будьте внимательны.
- Можно идти дальше.
4. Задание «Построй дорожку» (Стоя. На доске – схема дорожки) Приложение 4
- Ребята, посмотрите. Злой волшебник поломал дорожку, и мы не можем
дальше идти.
- Как же нам поступить? (Нужно построить новую дорожку)
- За правильно выполненное задание гном дает нам вот эти фигуры.
- И у нас есть подсказка – схема дорожки.
- Назовите фигуры.
- Начинать строить дорожку можно с любой фигуры, но обязательно
следовать строго по стрелочке.
- Если мы начнём с круга, какая фигура будет следующая?
-А если с треугольника?
- А с квадрата?
- Выберите фигуру, которая вам нравится больше.
(Помогаю выложить на пол первую фигуру)
- Чья фигура будет следующая? (Каждый выкладывает по очереди свою фигуру)
- Мы построили дорожку. Теперь по ней можно отправляться дальше.
Физминутка.
Пошагали ножки прямо по дорожке
К нашей милой Ксюше приведут нас ножки.
Побежали ножки прямо по дорожке,
К нашей милой Ксюше приведут нас ножки
5. Игра «Собери грибочки»(На паласе разбросаны грибочки с геометрическими шляпками Приложение 5
- Ребята, отгадайте загадку:
Под сосною у дорожки 
Кто стоит среди травы? 
Ножка есть, но нет сапожка, 
Шляпка есть - нет головы.
- Посмотрите, какие необычные грибочки растут на этой полянке. Чем они отличаются? (Цветом и формой шляпок).
- Назовите цвет шляпок грибочков.
- Нужно собрать грибы. Какие грибочки мы соберём в эту корзинку? А в эту? ( Дети делятся на 2 группы и собирают грибы)
Давайте посчитайте, сколько грибочков в корзинках? (Считают хором)
- Где больше? Где меньше? Как сделать, чтобы их стало поровну?
5. Словесная игра с движениями «Веселый гном»

Жил да был весёлый гном
С круглыми ушами.
Он на сахарной горе
Спал под воротами.
Вдруг откуда ни возьмись
Великан явился.
Скушать гору он хотел,
Только подавился!
Ну, а что весёлый гном?
Так и спит глубоким сном!


6. Задание «Построй домик для геометрических человечков»(Сидя за столами) Приложение 6
- Посмотрите, какие забавные человечки живут в городе геометрических фигур. Как вы думаете, они веселые или грустные? Да они грустные, потому что злой волшебник сломал их домики. Из чего можно построить дом?
- Давайте построим домики из фигур, которые лежат у вас на столах.
Что это за фигуры? (Треугольники)
Сколько их? (Четыре).
Постройте домики по картинке.
- Какого цвета ваши домики?
- А чтобы геометрическим человечкам стало еще веселее, давайте возле домика построим дерево. Из каких фигур его можно построить? (Овал и прямоугольник).
- Геометрические человечки очень рады своим новым домикам. И говорят, что Ксюша ждет нас уже дома, в детском саду. (Дети закрывают глаза, воспитатель говорит говорим волшебные слова и садит куклу перед детьми).
- Ребята, а вот и наша Ксюша.
Итог занятия
- Ксюша очень рада, что вы нашли её. Давайте расскажем ей, какие добрые дела мы сегодня сделали.










Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4



Приложение 5

Приложение 6