Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Раздел: аппликация. Тема: Разноцветный паровоз

Попова Дарья Николаевна Попова Дарья Николаевна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: «Творчество».
Раздел: Аппликация.
Тема: «Разноцветный паровоз».
Цель: учить составлять предмет (кораблик) по показу и образцу из аппликационных форм: закрепить знание основных цветов.
Задачи: научить детей аккуратно наклеивать готовые формы, правильно пользоваться клеем.
Оборудование и материалы: заготовки паровозика, кисточки, клей, салфетки.
Словарная работа: чух-чух.
Билингвальный компонент: паровоз.

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Предлагает поиграть в поезд: «Я буду паровоз, а вы – вагончики». «Поехали», - говорит воспитатель, и все начинают двигаться, приговаривая: Паровоз, паровоз, новенький, блестящий! 
Он вагоны повез, будто настоящий.
Чух, чух, чу - чух, чух, чу - я вагончики качу!
Воспитатель ведет поезд, затем останавливается и говорит: «Остановка».



Встают друг за другом, двигаются, останавливаются около доски.

Организационно-поисковой








Вставайте поудобнее, чтобы всем видно было и посмотрите, что нарисовано на картине? - Да, сегодня мы приехали в гости к поезду. Посмотрите, у поезда есть паровоз и вагоны. Паровоз везет вагоны. - Интересно, кто управляет поездом? Поездом управляет машинист. А кто сидит в вагонах? В вагонах сидят пассажиры.
- Посмотрите, какая интересная дорога для поезда, кто знает, как она называется.
 Дети, сейчас будем выкладывать поезд из геометрических форм. Давайте посмотрим, какие геометрические формы у нас есть. Прямоугольники – это вагоны поезда, кружки – это колеса, квадраты – это окна. Какой формы колеса? - Где расположены колеса? Показывает, как выкладывать силуэт паровоза и вагона.
Просит приступить к работе. Проводит индивидуальную работу.
Пальчиковая гимнастика:
Вот помощники мои,  их как хочешь, поверни. 
Хочешь эдак, хочешь так – не обидятся никак. 

Рассматривают иллюстрацию, пытаются ответить на вопросы.







Отвечают: круглой, внизу вагона. Смотрят, запоминают. 







Выполняют действия: гладят пальчики, поворачивают руки.


Рефлексивно-корригирующий

Читает стихотворение:
Вот гудок, стучат колеса, набирает поезд ход,
Паровоз везет вагоны, паровоз людей везет.
Спрашивает детей: Мы с вами что делали? Вот какой весёлый, красочный поезд у нас получился!




Паровоз.


Радуются.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: рассматривают силуэт поезда, называют геометрические формы.
Понимают: как правильно составить поезд.
Применяют: составляют силуэты вагонов.