Технологическая карта: Разноцветный паровоз
В данном документе презентуется технологическая карта организованной учебной деятельности по теме «Разноцветный паровоз». Данная работа ориентирована на детей, увлекающихся аппликацией и творчеством. Сначала педагог предлагает детям поиграть в поезд, что создает положительный настрой и формирует интерес к теме. Дети встают, выстраиваются в очередь, представляя, что они – вагончики, а воспитатель – паровоз. Это игровое начало помогает заинтересовать малышей и погрузить их в мир творческой деятельности.
Следующий этап – организационно-поисковой. Воспитатель обращает внимание детей на изображение поезда, задает вопросы, которые помогают детям осознать, какие элементы составляют поезд. Здесь акцент делается на знакомство с геометрическими формами: прямоугольниками для вагонов, кругами для колес и квадратами для окон. Совместное обсуждение этих форм развивает внимание и мышление детей, а также способствует лучшему усвоению материала.
Кроме того, в ходе занятия проводятся пальчиковые гимнастики, которые помогают улучшить мелкую моторику, а также делают занятия более динамичными и интересными для детей. После завершения практической работы воспитатель читает стихотворение о поезде, что добавляет элементы игры и фольклора в процесс обучения, а также способствует развитию слухового восприятия и речевых навыков. Дети имеют возможность обсудить проделанную работу, что создает атмосферу сотрудничества и обмена мнениями.
В завершение занятия воспитатель помогает детям рефлексировать, задавая вопросы о том, что они сделали, что узнали нового, и какие эмоции они испытали. Подводя итоги, воспитатель обращает внимание на получившийся «красочный поезд», благодаря чему формируется положительный эмоциональный фон занятия и понимание достигнутых результатов. Это занятие будет способствовать не только развитию творческих способностей, но и коммуникативных навыков у детей.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: «Творчество».
Раздел: Аппликация.
Тема: «Разноцветный паровоз».
Цель: учить составлять предмет (кораблик) по показу и образцу из аппликационных форм: закрепить знание основных цветов.
Задачи: научить детей аккуратно наклеивать готовые формы, правильно пользоваться клеем.
Оборудование и материалы: заготовки паровозика, кисточки, клей, салфетки.
Словарная работа: чух-чух.
Билингвальный компонент: паровоз.
Управленческие действия педагога
Деятельность детей
Мотивационно-побудительный
Предлагает поиграть в поезд: «Я буду паровоз, а вы – вагончики». «Поехали», - говорит воспитатель, и все начинают двигаться, приговаривая: Паровоз, паровоз, новенький, блестящий!
Он вагоны повез, будто настоящий.
Чух, чух, чу - чух, чух, чу - я вагончики качу!
Воспитатель ведет поезд, затем останавливается и говорит: «Остановка».
Встают друг за другом, двигаются, останавливаются около доски.
Организационно-поисковой
Вставайте поудобнее, чтобы всем видно было и посмотрите, что нарисовано на картине? - Да, сегодня мы приехали в гости к поезду. Посмотрите, у поезда есть паровоз и вагоны. Паровоз везет вагоны. - Интересно, кто управляет поездом? Поездом управляет машинист. А кто сидит в вагонах? В вагонах сидят пассажиры.
- Посмотрите, какая интересная дорога для поезда, кто знает, как она называется.
Дети, сейчас будем выкладывать поезд из геометрических форм. Давайте посмотрим, какие геометрические формы у нас есть. Прямоугольники – это вагоны поезда, кружки – это колеса, квадраты – это окна. Какой формы колеса? - Где расположены колеса? Показывает, как выкладывать силуэт паровоза и вагона.
Просит приступить к работе. Проводит индивидуальную работу.
Пальчиковая гимнастика:
Вот помощники мои, их как хочешь, поверни.
Хочешь эдак, хочешь так – не обидятся никак.
Рассматривают иллюстрацию, пытаются ответить на вопросы.
Отвечают: круглой, внизу вагона. Смотрят, запоминают.
Выполняют действия: гладят пальчики, поворачивают руки.
Рефлексивно-корригирующий
Читает стихотворение:
Вот гудок, стучат колеса, набирает поезд ход,
Паровоз везет вагоны, паровоз людей везет.
Спрашивает детей: Мы с вами что делали? Вот какой весёлый, красочный поезд у нас получился!
Паровоз.
Радуются.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: рассматривают силуэт поезда, называют геометрические формы.
Понимают: как правильно составить поезд.
Применяют: составляют силуэты вагонов.
