Конспект НОД «Скоро в школу»
Документ представляет собой конспект образовательной деятельности под названием «Скоро в школу», подготовленный воспитателем первой квалификационной категории Юсуповой Зубайдой Сагдатзяновной. Этот конспект предназначен для детей старшего дошкольного возраста и имеет задание, основанное на игровой форме, что делает обучение более увлекательным. Основной целью данного конспекта является закрепление знаний, которые дети получили в детском саду, и подготовка их к будущему обучению в школе.
В конспекте предусмотрены разнообразные задания, которые призваны развивать навыки прямого и обратного счета, знание геометрических фигур и составление задач. Воспитатель ведет детей через увлекательный маршрут, который начинается в детском саду и заканчивается в школе. Каждая станция на этом пути предоставляет уникальные задания, способствующие развитию логического мышления, памяти и внимания. Такой подход делает образование не только полезным, но и интересным, привлекая детей к активному участию в процессе.
Используемое оборудование включает игровое поле с изображениями детского сада и школы, счётные палочки, карточки с заданиями и другие необходимые материалы. В начале занятия проводится организационный момент, который настраивает детей на активное участие в игре. Далее воспитатель проводит детей через различные математические станции, на которых они выполняют задания, отвечают на вопросы и решают интересные задачи.
Таким образом, конспект НОД «Скоро в школу» является эффективным инструментом для подготовки дошкольников к школе. Он не только обучает детей важным навыкам, но и развивает их социальные навыки, учит взаимодействию с педагогом и сверстниками, что является важным аспектом в их дальнейшей образовательной деятельности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад комбинированного вида № 36 «Искорка» Елабужского муниципального района.
Конспект НОД«Скоро в школу»
Подготовила: Юсупова Зубайда Сагдатзяновна.Воспитатель первой квалификационной категории .
«Скоро в школу» Программное содержание: - закреплять у детей навыки прямого и обратного счета; - знание состава первого десятка; - умения правильно называть геометрические фигуры; - совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги; - упражнять в составлении и решении задач; - закреплять знания детей о геометрических фигурах, воспринимать задание на слух, выкладывать из счетных палочек узоры; видеть и называть фигуры, составляющие узор - развивать логическое мышление, память, внимание; - развивать словарный запас детей, умение отвечать полными ответами; - воспитывать умение слушать взрослого и сверстников, говорить, не перебивая; - в промежутках между занятиями проводить физкультминутки.
Оборудование: игровое поле: на нем изображены в правом нижнем углу детский сад и в левом верхнем углу школа, геометрические фигуры, простые карандаши, пеналы на каждого ребенка, карточки с заданием на каждого ребенка, счетные палочки. Ход образовательного процесса: Организационный момент: В.:- Громко прозвенел звонок Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты. На вопросы отвечаем, Ни минутки не теряем. В.: -Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру « Скоро в школу». Сегодня каждый из вас может проверить, чему он научился в детском саду. Перед вами игровое поле, на котором изображены детский сад и школа. - Нам необходимо преодолеть расстояние от детского сада до школы. Отправимся мы на поезде, и по пути будем останавливаться на математических станциях, на которых будут даны задания. В.: - Определите место расположения детского сада на игровом поле. Дети: - В правом нижнем углу. В.: - Кто скажет, где расположена школа на игровом поле? Д.: - В левом верхнем углу. В.: - Молодцы! Определили правильно место расположения детского сада и школы. Сейчас мы отправимся в школу, а по пути будем выполнять задания и узнаем, как мы готовы к школе. 1 математическая станция «Не зевай — быстро на вопросы отвечай» В.: - Напомните мне, какое сейчас время года? - Сколько всего времен года? (назовите их) - Вспомните и назовите все месяцы, начиная с января - А какой сейчас день недели? - Число? - Месяц? - Год? - Сосчитай от 1 до 10 - Сосчитай от 10 до 1 - Сосчитай от 10 до 20 - Сосчитай от 20 до 10 - Назови день недели, который я пропустила (понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье) - Назови лишнее слово в ряду слов (объясните): зима, среда, весна, лето; один, два, круг, четыре; плюс, минус, пятница, равно; круг, квадрат, март, треугольник и т. д. В.: - Молодцы! С первым заданием вы справились. Едем дальше. И на пути мы встречаем вторую станцию. 2 математическая станция «Геометрические фигуры» Дидактические игра: «Что изменилось?» (на ковре) В.: - Молодцы! Мы быстро справились с заданием. Едем дальше. Давайте споем песню «Мәктәпкә барам” И на пути видим следующую станцию. 3 математическая станция «Веселые задачи» (за столом)Воспитатель: Яблоки в саду поспели
Мы отведать их успели.
Три румяных, наливных,
Два с кислинкой. Сколько их? (5)
Что это я прочитала?Дети: Задача.Воспитатель: А из каких частей состоит задача?Дети: Условие + вопрос + решение = ответА сейчас, глядя на эту картинку, составьте сами задачу. (Дети составляют 1–2 задачи.).
Физкультминутка: 1,2,3,4,5 Будем пальчики считать Дружные, крепкие, Все нам очень нужные В.: - Едем дальше и видим перед нами 4 станцию. А здесь такое задание. Сравни количество предметов , впиши нужные знаки и цифры в пустые клеточки. 5 математическая станция «Счетные палочки» Игровое задание со счетными палочками. 1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник). 2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат). 3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник) 4. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник). 5. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник). 6. Построй многоугольник. В.: - Молодцы. Со всеми заданиями вы справились. И вот преодолели путь от детского сада до школы. Теперь мы убедились, что у каждого есть все необходимые знания, чтобы хорошо учиться в школе. Итог: В.: - Какие задания показались наиболее интересными Ирине? Роме? - На какой станции задания показались наиболее сложными? - Что больше всего понравилось Булату? Алине? - А мне больше всего понравилось, как вы сегодня все дружно, активно работали. - Молодцы! Так держать!
