Детский сад-дом для ребят: социализация и развитие
Данный документ посвящен образовательной программе недели в детском саду, проходящей с 01.09.2016 по 09.09.2016. Основная тема недели — «Детский сад-дом для ребят», в рамках которой мы обсуждаем важные аспекты социализации детей, знакомим их с воспитателями и представителями детского сада, а также формируем дружеские отношения между детьми и взрослыми.
Цель этой недели — не только развитие уважительного отношения к окружающим, но и формирование чувства общности среди детей и их воспитателей. В программе запланированы различные мероприятия, включающие игры, творческие занятия и беседы, направленные на то, чтобы дети смогли осознать, что детский сад — это не просто учреждение, а дом, в котором они найдут поддержку и любовь.
В рамках недели мы выделяем задачи, среди которых развитие познавательной мотивации, интереса к знаниям и умения общаться. Дети будут знакомиться с профессиями сотрудников детского сада, а также принимать участие в всевозможных играх и занятия, которые помогут укрепить связь между детьми и взрослыми.
Одним из основных аспектов будет активное участие детей в группе и их умение взаимодействовать друг с другом, укрепляя навыки общения и сотрудничества. Также мы будем активно информировать родителей о том, какие занятия проводятся, чтобы помочь им поддерживать развитие их детей и способствовать улучшению отношений в семье.
Сентябрь 01.09.2016-09.09.2016 г.
Тема недели: «Детский сад-дом для ребят (социально-коммуникативное развитие)
Цель: формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к сообществу детей и взрослых в организации
Задачи:
Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (обращая внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы
Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).
Планируемые результаты:
дети имеют навыки организованного поведения в детском саду; могут участвовать в беседе, умеют аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывания сверстника;
воспитанники активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных играх, достаточно хорошо владеют речью, могут выражать свои мысли
имеют первичное представление о сообществе детей и взрослых в детском саду;
дети ориентируются в программных произведениях, называют жанр произведения; проявляют умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;
Дни недели
Приоритетные образовательные области
Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)
Четверг 01.09.16
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие. Музыка. по плану музыкального руководителя
Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора
Утро Прием детей.
Беседа «День знаний»
Утренняя гимнастика.
Прогулка
Трудовое поручение на прогулке – протереть лавочки и столик от пыли, развивать трудовые навыки, чувство ответственности.
Наблюдения за растениями.
Цели:
—продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида различных растений;
—формировать реалистические представления о природе.
Беседа «Мы воспитанники старшей группы»
Цель: показать детям общественную значимость детского сада.. Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.
Подвижные игры «Идёт бычок качается» (ходьба по бревну, удерживание равновесия).
«Извилистая тропинка».
Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом.
ИМП: «Съедобное-не съедобное»
Чтение перед сном. Осеева «Синие листья»
Корригирующая гимнастика
Трудовое поручение группе детей по наведению порядка после игр. (воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе).
Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД
Игра «Угадай сказку по зачину»
Материал: Хрестоматия для детей старшей группы, иллюстрации
Цель: развивать память, внимание, усидчивость.
Работа с подгруппой детей
Создать условия для рассматривания картинок на тематику «Дня знаний»
Информация на стенд для родителей.
Рекомендовать родителям домашнее чтение с целью развития познавательных способностей детей, любознательности, творческого воображения, памяти
Дни недели
Приоритетные образовательные области
Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)
Пятница 02.09.16
Художественно-эстетическое развитие
Рисование: по плану художественного руководителя
Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора
Утро .Прием детей.
Беседа «Почему детский сад называется именно так». Рассказать детям, что, как и в фруктовом саду, за ними ухаживают, заботятся, их «выращивают», как деревца и цветочки.
Утренняя гимнастика
Прогулка. Труд на участке по желанию детей . Цель: Учить детей самостоятельно выбирать род деятельности
Подвижные игры: «У медведя во бору», «Северный и южный ветер»
Перед сном: чтение стихотворений о детском садике («Мой любимый детский сад» ит.д.)
Постепенный подъём , корригирующая гимнастика.
Беседа: «Зачем нужно делать зарядку?»
Викторина «В гостях у бабушки-загадушки»
Подвижная игра “Помощники”.
Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД
д/и «Из какой сказки герой» , «Дикие и домашние животные» (Рахинский Саша, Михайленко Инесса)
Создать условия для рассматривания картинок на тематику «Детский сад»
Создать условия для викторины «В гостях у бабушк-загадушки»
Дни
недели
Приоритетные
образовательные
области
Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных с учетом интеграции
образовательных областей
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Понедельник 05.09.2016
Познавательное
развитие.
Познавательное развитие (окружающий мир)
Тема: «Сотрудники детского сада»
Задачи: Рассказать детям общественную значимость детского сада. Мама спокойно работает, т.к. с её ребёнком занимаются , ухаживают внимательные сотрудники детского сада
Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада уважать за их труд
Конструктивно-модельная деятельность (художественный труд): по плану худ. Руководителя
Утро Прием детей.
Беседа «Кем я хочу стать, когда вырасту»
Утренняя гимнастика
Прогулка «Наблюдение за изменениями в природе (деревья, кустарники, насекомые)».
Цель: закреплять знания о явлениях живой и неживой природы.
Труд – протереть пыль с лавочек и столиков.
Подвижная игра «Кати в цель», «Догони мяч».
Цель: развивать глазомер и точность.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
Перед сном: произведение«Заяц-хвастун»,обр.О.Капицы
Гимнастика после сна.
Беседа: «Как называется наш детский сад и группа, в которую мы ходим?»
Самостоятельная деятельность. Побуждать детей петь знакомые песни
Труд. Поручение Арине Головиной, Кристине и Роме привести в порядок игровой уголок
Работа с детьми, испытывающими затруднения в НОД.
Настольно-печатная игра «Лото». Цель: Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции
Внести в группу материал с изображением различных профессий
рекомендовать родителям прогулки в лесу, парке с целью наблюдения за живой и неживой природой.
Вторник 06.09.2016
Познавательное развитие
Образовательная деятельность с педагогом-психологом. По плану педагога-психолога
Познавательное развитие ФЭМП:
«Сосчитай фигуры». Закреплять навыки счёта в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5
Художественно-эстетическое развитие. Лепка. По плану худ. Руководителя
Утро Прием детей. . Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо».
Утренняя гимнастика
Прогулка
Труд на участке: протереть столик от пыли, собрать сухие веточки с участка.
Наблюдение за рябиной и каштаном
Цели: закреплять знания о рябине, каштане и других деревьях; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.
Подвижная игра: «Что растет в родном краю?».
Цель: закреплять названия деревьев, закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.
Индивидуальная работа. Развитие движений.
Цель: упражнять в метании мяча.
Игры с игрушками на участке детского сада.
Перед сном чтение сказки «Стальное колечко» Паустовского.
Бодрящая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика
«Я люблю свой детский сад.
Очень много в нём ребят.
1-2-3-4-5
Жаль, что всех не сосчитать».
Чтение: «Живая шляпа»
Труд. уборка игрового уголка.
Работа с детьми, испытывающими затруднения в НОД.
Индивидуальная работа в тетрадях – прописи . Учить правильно писать наклонные палочки.
Работа с подгруппой детей.
Закрепить с Сашей, Инной и Ариной Головиной умение ориентироваться на листе бумаги.
Беседа: «Погода осенью»
Создать условия для рассматривания картинок с изображением разновидностей деревьев нашей полосы
Рекомендовать родителям посмотреть м\ф «Паровозик из Ромашково»
Среда 07.09.2016
Речевое развитие
Речевое развитие. Обучение грамоте
(занятие с использованием рабочих тетради и методических пособий, задание №1. №2)
Тема: «Детский сад-чудесный дом! Хорошо живётся в нём!»
Формировать тематический пассивный и активный словарь:
существительные - группа, спальня, коридор, раздевалка, туалет, кабинет и др.
прилагательные:- большая, маленькая, светлая, чистая, широкая, узкий, высокий, низкий
глаголы: - играть, кушать, заниматься, рисовать, лепить, вырезать, клеить, считать, писать, читать, спать, гулять и т.д.
Рассказать вновь прибывшим деткам (напомнить остальным) о детском садике, как ближайшем социальном окружении ребёнка (помещении и оборудовании группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры). Обеспечить полноценное своевременное овладение гигиеническими навыками.
Художественно-эстетическое развитие. Рисование: по плану художественного руководителя.
Физическая культура: по плану физ.инструктора
Утро Прием детей.
Беседа «Как хорошо в детском саду».
Утренняя гимнастика.
Прогулка: Трудовое поручение: вытереть пыль с лавочек.
Наблюдение за осенним небом (облаками, солнышком).
Экологическая игра с мячом «Я знаю».
Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).
Подвижные игры «Утро в лесу».
Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве.
«Птицы».
Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на одной ноге.
Перед сном: чтение: С.Капутикян «Маша обедает», З.Александрова «Катя в яслях», Н.Калинина «Разве так играют?»
Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика.
Разгадывание загадок на тему: «Мой любимый детский сад».
Цели: формировать словарный запас; тренировать память, дикцию, интонацию.
Сюжетно – ролевая игра «Зверушки в детском саду»
Д/И «Оденься по погоде»
Рисование деревьев с целью закрепления названий
Вечер. Чтение: А.Барто «Игрушки», «Я расту», С.Маршак «Кто колечко найдёт»
Беседа: «Откуда взялась каша?»
Полив цветов. Трудовое поручение для Инны - навести порядок в игровом уголке.
Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД.
«Я рисую дерево» . Способствовать формированию понятия «Земля. Природа» как общего дома. Развивать художественное восприятие образа, творческое воображение, коммуникативное общение. Работа с подгруппой детей.
Организовать выставку книг детских писателей разных стран.
Настольно – печатные игры «Гуси-Лебеди», «»Кукольный театр»
Информация на стенд для родителей
рекомендовать родителям прочитать произведение Успенского «Меховой интернат»
Дни недели
Приоритетные образовательные области
Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)
Четверг 08.09.16
Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие: «Моя малая Родина. Отрадное»
Цель: развивать память, логическое мышление, внимание;
- обогащать словарный запас, воспитывать интерес и любовь к окружающим, расширять кругозор
Художественно-эстетическое развитие. Музыка. по плану музыкального руководителя
Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора
Утро Прием детей.
Беседа «Относись близким доброжелательно. Будь приветливым и внимательным»
Утренняя гимнастика.
Прогулка
Трудовое поручение на прогулке – протереть лавочки и столик от пыли, развивать трудовые навыки, чувство ответственности.
Наблюдения за осенними изменениями в природе. Формировать реалистические представления о природе.
Подвижные игры: «У медведя во бору», «Чехарда», «Мое любимое животное» (развивать память, запоминая характерные черты любимых животных, чтобы его нарисовать и рассказать о нем),
«Извилистая тропинка» (учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения).
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом.
Чтение перед сном: «Золотая рыбка» А.С.Пушкин
Корригирующая гимнастика
Разучивание потешки «Водичка-водичка»
Беседа: «Как правильно вести себя в детском саду, на прогулке (безопасность)»
Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик»
Трудовые поручения наведение порядка после игр. Группе детей (воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе).
Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД
Игра на внимательность «Назови лишнего героя сказки»
Цель: развивать память, внимание, усидчивость.
Работа с подгруппой детей
Создать условия для рассматривания картинок о жизни детей в детском саду. Показ презентации «Наше солнечное лето»
Информация на стенд для родителей.
рекомендовать родителям экскурсию на вставку: «ВОРОНЕЖ-ГОРОД-САД» с целью знакомства с окружающим МИРОМ, развития воображения, чувства эстетического восприятия, воспитания патриотических чувств.
Порекомендовать совместный просмотр м\ф «Кошкин дом»
Дни недели
Приоритетные образовательные области
Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)
Пятница 09.09.16
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие. Рисование: по плану художественного руководителя.
Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора
Утро 1.Прием детей.
Беседа «Пожарная безопасность. Причины пожаров. Правила эвакуации при пожаре»
Познакомить детей с понятием «ПОЖАР», причинами возгорания. Рассказать о необходимых действиях при пожаре;.
Утренняя гимнастика
Провести экскурсию по детскому саду с целью знакомства с противопожарным оснащением ДОУ.
Сюжетно-ролевая игра «Пожарная тревога (Эвакуация при пожаре)».
Прогулка
Подвижные игры: «Салочки», «Краски», «Резиночки»
Труд на участке по желанию детей . Цель: Учить детей самостоятельно выбирать род деятельности
Перед сном чтение «Заплатка» Н.Носов.
Постепенный подъём , корригирующая гимнастика.
Беседа «Почему нужно убирать игрушки?»
Подвижная игра “Поможем бабушке Федоре”.
Просмотр м\ф «Три котёнка(о пожаре)»
Чтение произведения: «Кошкин дом». Беседа с детьми о прочитанном
Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД. Практиковаться в написании цифры «1» (Рахинский Саша, Ларин Гоша Михайленко Инесса, Гранкина Кристина, Головина Арина, СВоронцов Паша)
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Библиотека»
В рамках благотворительной акции «Белый цветок» организовать совместную работу детей и родителей с целью сбора денежных средств для детей с тяжелыми заболеваниями
