Деловая игра «Работа с одаренными детьми»
Деловая игра «Работа с одаренными детьми» организована для поддержки педагогов в их стремлении эффективно работать с талантливыми детьми. Важность данного мероприятия обусловлена современными реалиями, когда необходимость раннего выявления и развития одаренности становится ключевой задачей для образовательных учреждений.
Целью деловой игры является профессиональная подготовка педагогов, что включает в себя закрепление знаний о видах детской одаренности и развитие навыков взаимодействия как с детьми, так и с их родителями. В процессе игры участники будут учиться работать в команде, обмениваясь идеями и методами, которые помогут более эффективно раскрывать потенциал каждого ребенка.
Ход деловой игры включает несколько заданий, каждое из которых направлено на развитие речевых навыков, а также способствует осмыслению различных подходов к пониманию и поддержке одаренных детей. Подобные мероприятия не только укрепляют командный дух, но и увеличивают уверенность педагога в своей способности справляться с вызовами, связанными с работой с одаренными детьми.
В заключение, деловая игра «Работа с одаренными детьми» - это не просто игра, а важный шаг в подготовке педагогов для работы с детьми, обладающими выдающимися способностями. Участие в таких мероприятиях позволяет открыть новые горизонты в воспитании и образовании, а также сформировать более глубокое понимание о том, как поддержать одаренных детей в их стремлении к самовыражению и развитию.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 16 г. Красноармейска Саратовской области»
Тема:
Деловая игра - «Работа с одаренными детьми»
Составитель:
Заведующий ДОУ Талагаева Л.С.
г.Красноармейск
2016
Деловая игра- «Работа с одаренными детьми»
Цель: профессиональная подготовка педагогов для работы с одаренными детьми.
Задачи:
- закрепить знания о видах детской одаренности и формах их проявления,
- развивать навыки работы с одаренными детьми и их родителями,
- развивать умение работать в команде,
- развивать речевые умения педагогов.
Ход деловой игры.
I. Вступительное слово
Проблема работы с одарёнными детьми очень актуальна в современном мире и интересует многих специалистов. Прежде всего, это связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования. По мнению учёных, потенциальной одаренностью обладает каждый ребенок, но не каждый проявляет ее из-за совокупности воздействий среды и личностных особенностей. И наша с вами задача сегодня – выявить одаренных детей и помочь им и их родителям в развитии тех или иных выдающихся способностей в рамках детского сада.
1 задание.
Психологический ринг.
Задаются вопросы, задание выполняют те, кто первым поднял руку.
Вопрос 1.
Системно развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми называется - (Одаренность).
Вопрос 2.
Существуют две крайние точки зрения по поводу детской одаренности. Назовите их («Все дети являются одаренными» - «одаренные дети встречаются крайне редко»).
Вопрос 3.
Существует определенная возрастная последовательность проявления одаренности в разных областях. Назовите направление или область одаренность к которой может проявиться у детей раньше остальных. (Особенно рано может проявиться одаренность к музыке, затем – к рисованию; вообще, одаренность к искусству обнаруживается раньше, чем к наукам; в науке раньше проявляются способности к математике).
Вопрос 4.
По форме проявления одаренности выделяют (Явная одаренность и скрытая одаренность).
Вопрос 5.
Как называют детей с чрезвычайными, блестящими успехами в каком-либо определенном виде деятельности – в музыке, рисовании, пении («вундеркинды»).
2 задание.
Пантомима.
Приглашается 5 педагогов, которые получают карточки, на которых написан вид одаренности. Их задача показать его в мимике и жестах, не используя слов. Остальным нужно определить, что показывает член их команды. Если команда не может определить вид одаренность, то отвечает те, у кого раньше других был готов ответ.
-музыкальная одаренность
- хореографическая одаренность
- математическая одаренность
- спортивная одаренность
-сценическая одаренность
(выделены по Савенкову А. И.)
3 задание.
Педагогическая ситуация
Что бы вы посоветовали делать родителям ребенка с:
-музыкальной одаренностью
- хореографической одаренностью
- математической одаренностью
- спортивной одаренностью
-сценической одаренностью
Как бы вы начали разговор с ними?
- Если родители убеждены, что их ребенок «бездарь», не смотря на его выдающиеся способности в какой-либо деятельности
- Если родители убеждены, что ребенок талантлив, а на самом деле он ничем не отличается от остальных
4 задание.
«Одаренный ребенок».
За 10 минут необходимо создать рисунок и отразить в нем все компоненты детской одаренности, затем рассказать о своей точке зрения остальным участникам мероприятия.
Подведение итогов деловой игры
«Воспитание заключается в том, что бы умело, мудро, тонко, сердечно прикоснуться к каждой из тысяч граней, найти ту, которая, если ее, как алмаз, шлифовать, засияет неповторимым сиянием человеческого таланта, а это сияние принесет человеку личное счастье. Открыть в каждом человеке только его неповторимую грань - в этом искусство воспитателя»
В.А. Сухомлинский
Приложение
музыкальная одаренность
хореографическая одаренность
математическая одаренность
спортивная одаренность
сценическая одаренность
