Технологическая карта «В гости в юрту к Сауле»
Настоящий документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для детей средней группы, посвященной теме «В гости в юрту к Сауле». Этот материал поможет воспитателям углубить детские знания о культуре Казахстана и развить навыки общения на разных языках. В процессе занятия дети смогут познакомиться с традиционными предметами быта и особенностями жизни в юрте, что доставит им удовольствие и создаст интерес к родному краю.
Цель занятия заключается в том, чтобы показать детям, что, несмотря на языковые и культурные различия, все они живут в одной дружной семье. Воспитатель будет использован макет юрты и кукла в национальной одежде, чтобы наглядно проявить тему урока. Дети будут не только слушать информацию, но и активно участвовать в обсуждениях и играх, что обеспечит им яркие впечатления и глубокие знания.
Занятие включает различные формы деятельности, такие как игра «Юрта», чтение стихотворения К. Баянбаева о юрте и взаимодействие с предметами интерьера. Учитывается билингвальный подход, что позволит обогатить словарный запас детей терминами, относящимися к казахской культуре. Воспитатель будет также обращать внимание на предметы быта, что поможет детям не только узнать их названия, но и понять их назначение.
Игра «Мы семья!» поможет закрепить полученные знания и развить дружеские отношения в группе. Важно, чтобы дети осознали единство в многообразии, поэтому беседы о дружбе и мире станут логическим завершением занятия. Комбинируя развлекательные и познавательные моменты, это занятие станет отличным примером для проведения уроков в других образовательных учреждениях.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
Бɵлімдер- образовательная область:«Коммуникация»
Такырып- Тема:В гости в юрту к Сауле.
Разделы:ознакомление с окружающим
Мақсаты- Цель: показать детям, что люди, проживающие в Казахстане, и говорящие на разных языках, имеющие одну культуру, интересны друг другу. Обогатить словарь детей названиями «диковинных» и национальных предметов, объяснять назначение предметов. Воспитывать интерес к предметам национального колорита.
Билингвальный компонент: тузкииз – ковер, абдыра – сундук для одеял и подушек, кебеже – сундук для посуды, таган – очаг, дастархан – стол
Материалы и оборудование: Макет юрты с ее убранством, Кукла в национальной одежде,
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-лептік.
Мотивационно-побудительный
Игра «Юрта»
Предлагаю отправиться в гости к Сауле.
Играют в игру Выполняют движения в соответствии с текстом.
Дети проявляют интерес
Ұйымдастық-ізденіст
Организационно-поисковый
Чтение стихотворения К. Баянбаева «Юрта»
Сауле тоже живет в юрте.
Рассказ про юрту, ее убранство.
Проводиться игра «Назови предметы, которые видишь вокруг себя».
В-ль дополняет ответы детей, отмечает те предметы быта, которые не были названы детьми.
Повторение с детьми новых слов.
Приглашает Сауле за дастархан, чаепитие.
Беседа
В какой стране мы живем? Посмотрите, друг на друга, мы все разные, говорим на разных языках, но мы живем в одной стране, одной большой дружной семьей. Мы дружим, любим друг друга, у нас нет войны.
Дети слушают стихотворение,
рассматривают юрту, предметы быта, повторяют названия.
отвечают на вопросы, размышляют, делают выводы.
Рефлексивті-корригирдікті
Рефлексивно-коррегирующий
Игра «Мы семья!»
В нашей группе все друзья.
В нашей группе все друзья.
Вы и мы, и ты, и я.
Здравствуй, друг, который справа.
Здравствуй, друг, который слева.
Мы одна семья.
Улыбнись тому, кто справа...
Подмигни тому, кто справа...
Обними того, кто справа...
Руку дай тому, кто справа..
дети по очереди здороваются со своими соседями.
раскачиваются.
Күтімді нәтиже- Ожидаемый результат:
Білу-Знать: что такое юрта, названия национальных предметов быта
Болу -Иметь: представление о том, что люди, живущие в одной стране, имеют одну культуру.
Дағдылау –Уметь: объяснять назначение предметов.
