- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование в средней группе: театрализованная деятельность для развития детей
- →
Перспективное планирование в средней группе: театрализованная деятельность для развития детей
Театр способен не только развлекать, но и заниматься важным процессом воспитания и обучения. «Перспективное планирование в средней группе» сосредоточено на использовании театрализованных методов для развития креативного потенциала у детей. Проект включает различные игры и активности, которые не только способствуют художественному выражению, но и формируют важные социальные навыки. Применение подобных методик позволяет детям стать не только более артистичными, но и уверенными в себе.
Каждая театрализованная игра представляет собой отдельный шаг в мире творчества. Например, музыкальная игра «Заинька выходи» способствует развитию памяти и чувствительности, включая элементы интонации и взаимодействия с персонажами. Дети учатся не только воспроизводить текст, но и чувствовать, сопереживать, что особенно важно в этом возрасте, когда они начинают осознавать свои эмоции и эмоции окружающих.
Использование драма-игр, таких как «Кошки мышки» или «Репка», предлагает возможности для импровизации и координации действий между участниками. Важно отметить, что через подобные игры дети учатся работать в команде, развивают фантазию и становятся более общительными. Полезные навыки коммуникации создаются естественным образом, когда дети играют, смеются и учатся вместе, что создает позитивную атмосферу сотрудничества.
Каждая игра в планировании — это не только игра, но и урок. Например, драматизация сказки «Колобок» или театрализованная игра «Глупый волк» помогают детям развивать воображение, при этом знакомя их с культурным наследием и традициями. Такой подход к обучению позволяет не только укрепить связь с литературой, но и формирует интерес к театру и другим видам искусства, что является важной частью общего развития.
Таким образом, «Перспективное планирование в средней группе» — это целый мир, наполненный идеями и возможностями для роста. Каждый обнаруженный сюжет, каждая игра позволяет детям пробуждать свои таланты, развивать артистические навыки и, главное, учиться выражать себя. Этот документ станет незаменимым помощником для педагогов, желающих внедрить театрализованную деятельность в образовательный процесс, а также обогатить жизнь детей более яркими красками. Учите детей не просто играть, а жить в мире творчества!
Перспективное планирование в средней группе.
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: «Драма»
1
3
Музыкальная игра «Заинька выходи»
Учить воспроизводить текст знакомой сказки в театральной игре, развивать память, учить передавать интонацией настроение героев, воспитывать чувство сопереживания, сочувствия.
1
4
Театрализованная игра «Кошки мышки»
Учить действовать детей с игровым сюжетом, передавать повадки кошек. Развивать артистические способности.
1
5
Театрализованная игра «Репка»
Пробуждать к импровизации с использованием доступных каждому ребёнку средств. Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра.
1
6
Игра- драматизация по сказке «Колобок»
Развивать воображение, пантомимические навыки, выразительность жестов. Закреплять умение взаимодействовать с партнёром по диалогу. Воспитывать интерес к театральной деятельности.
1
7
Драматизация казахской сказки «Глупый волк»
Развивать воображение выразительность жестов. Научить владеть своим телом свободно. Формировать простейшие образно- выразительные умения. Развивать речь, память, мышление.
1
8
Игра- пантомима «Был у зайко огород»
Учить понимать нравственный смысл изображаемых событий. Координировать свои действия с действиями партнёра. Формировать интерес к театрализованным играм.
1
9
Постановка казахской народной сказки: «Три друга»
Продолжать знакомить с казахским устным народным творчеством- бытовой сказки. Развивать память, мышление, внимание.
1
10
Пальчиковый театр «Теремок»
Развивать интерес к театральной деятельности. Развивать мышление, память, внимание. Воспитывать интерес к театральной деятельности. Учить согласовывать свои действия.
1
11
Драматизация сказки М.Ю Картушиной «Заяц портной»
Познакомить детей со сказками разных народов мира. Учить детей оценивать поступки персонажей сказки. Воспитывать интерес.
1
12
Драматизация литературного произведения Л.Толстого «Хотела галка пить»
Учить передавать смысл рассказа близко к тексту. Расширять представление детей о галке. Воспитывать интерес и бережное отношение к птицам
1
13
Драматизация литературного произведения Б.Житкова «Очень большое яблоко» из серии рассказов «Что я видел»
Формировать интерес к художественной литературе посредством ознакомления детей со сквозным персонажем цикла «Умным муравьём». Развивать речь детей, используя методы и приёмы обогащения и активизации словаря.
1
14
Сказка- пантомима.
«Зайчик и ёжик»
Закреплять умения детей инсценировать пантомимы. Побуждать детей к созданию целостного художественного образа.
1
15
Разыгрывание ситуаций «Не хочу манной каши»
Учить интонационно выразительно проговаривать фразы. Выполнять движения и действия соответственно логике действий персонажей с учётом места действия. Формировать интерес к театрализованным играм.
1
16
Драматизация русской народной сказки «У страха глаза велики»
Побуждать детей к диалогу с взрослыми и сверстниками, к игровому, речевому взаимодействию с ними; развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.
1
17
Импровизация, драматизация русской народной сказки с использованием кукол бибабо «Два жадных медвежонка»
Пробуждать к импровизации с использованием доступных средств выразительности. Учить детей управлять силой голоса, тембров, темпов речи, соответствующим персонажу.
Формировать интерес к театрализованным играм.
1
18
Драматизация русской народной сказки «Гуси лебеди»
Учить оправдывать заданный образ, согласовывать свои действия с действиями партнёра. Развивать сообразительность, воображение и фантазию.
1
Итог:
18
