Логопедическая викторина «Вопрос на засыпку»

МБ ДОУ «Детский сад №221»

Логопедическое занятие – викторина
«Вопрос на засыпку»

Составитель:
Калинина О.Н.
учитель-логопед
подготовительная
группа

Логопедическое занятие – викторина
«Вопрос на засыпку»
Задачи:

• Закреплять приобретенные произносительные умения.

• Развивать навыки самоконтроля за правильным произношением звуков в собственной речи.

• Закреплять знания детей о единицах речи (звук, буква).

• Совершенствовать фонематическое восприятие, навыки звукобуквенного анализа.

• Совершенствовать навыки чтения и письма.

• Развивать наблюдательность, общую мелкую моторику, ориентировку в пространстве.

• Закреплять умение детей работать в группе.

Оборудование:2 большие магнитные доски, маркеры, 2 фотографии девочки, выполняющей артикуляционное упражнение; большие пирамиды из 20 колец; разрезанные картинки, клей; миски с природным материалом (гречка, орехи, камни) и мелкими игрушками; яркая коробка, в которой находится буква, «волшебные» стрелки.
Подготовительная работа: каждая командам получает задание подготовить название, эмблему, девиз. Заучивание стихотворений для стихотворной паузы.
Ход:
Логопед:Дорогие ребята, сегодня мы с вами будем участниками логопедической викторины «Вопрос на засыпку». Где вы продемонстрируете, чему научились, как умеете работать в команде, совещаться, обсуждать, находить правильное решение.
- Справа от меня команда «Буквы».
- Команда, каков ваш девиз?
Дети
Мы - ребята боевые,
Любим мы сражаться.
Мы готовы с командой «Звуки»
Посоревноваться!
Логопед:Слева от меня команда «Звуки».
Каков ваш девиз, ребята?
Дети
Мы - веселые ребята,
Не даем себе скучать.
С удовольствием мы будем
На вопросы отвечать!
Логопед:В нашей викторине 8 раундов. Правила игры: в каждом раунде несколько вопросов. На обсуждение вопроса у каждой команды 30сек. За это время она должна обсудить, принять правильное решение и получить волшебную стрелку. Каждая стрелка – это 10сек., времени, которые будут использованы в финальном раунде.
Раунд «Разминка»
1.Какая ночная птица охотиться на мышей и поэтому ее прозвали «пернатой кошкой»?
а) сова(+);
б) зяблик;
в) аист.
2. Следующий вопрос без вариантов ответа. Будьте внимательны.
У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько детей у мамы?
3. Почему рыба - пила получила такое название?
а) за сварливый характер;
б) похожа на пилу(+);
в) ею можно распилить все что угодно.
Раунд «Буквоград»
1.На мольберте картинка с изображенными запутанными под различными линиями буквами. Задача:за 30 сек., узнать и назвать буквы.
2. Что мы видим, читая книгу?
а) звуки;
б) буквы(+);
в) числа.
3. На мольберте изображены буквы. Задача:обвести кружок красным маркером только гласные буквы. За выполнение задания команда получит волшебную стрелку.
Раунд «Звукоград»
1.Рассмотрите фотографию девочки, выполняющей артикуляционное упражнение. Как оно называется?
а) «Горка»;
б) «Грибок» (+);
в) «Лопатка».
2. Из чего состоит любое сказанное слово?
а) из букв;
б) из звуков(+);
в) из цифр.
3. Послушайте внимательно инструкцию: рот открыть, широкий язык поднять к верхней губе, затем опустить к нижней. Как называется следующее артикуляционное упражнение?
а) «Карусели»;
б) «Качели» (+);
в) «Лопатка».
Раунд «Физкультпривет»
Пирамидки из 20 колец за отведенное время правильно собрать пирамиду
Игра «Знатоки слов»
У меня для вас игра под названьем «Он – она».
Попрошу вас не зевать,
Слово в стих мой добавлять.
Он слон – она … (слониха).
Он лось – она … (лосиха).
Он кот – она …
Нет, конечно! Это кошка!
Ну, ошиблись вы немножко.
Что ж сыграем еще раз,
Обыграть хочу я вас.
Он морж – она …
Он ёж – она …
Он бык – она …
Всем знакомо это слово?
Да, да, да! Она корова! (С. Цуканова, Л. Бетц)
Раунд «Аппликация»
Логопед: Перед вами на столах разрезная картинка.Ваша задача собрать целое изображение картинки и наклеить ее на лист, находящийся на мольберте. После выполнения каждый участник поднимает руку.
Раунд «Переменка»
Логопед:Наша переменка покажет, насколько ловки ваши пальчики. На столах миски с различным природным материалом. Ваша задача найти шесть мелких игрушек с изображением животных и птиц, ничего не рассыпая из миски. Искать надо по очереди, каждый должен найти по одной игрушке.
Раунд «Магический куб»
Логопед: Это самое таинственное испытание. В магическом кубе спрятана буква. Послушайте подсказку, посовещайтесь и скажите – что это за буква?
Эта буква, как жучок,
Растопырила шесть ног.
И, конечно, знаешь ты,
Что за ней не ходит «ы»! (Буква Ж) А. Хребтюгов
Раунд «Спецзадание»
Логопед:Мы отправляемся в разведку.Расшифруйте слова. «Анаграммы»

Логопед:Напоминаю, что победитель финального задания станет победителем викторины. Перед финальным раундом необходимо подсчитать, сколько волшебных стрелок набрала каждая команда. Чем больше стрелок, тем больше времени у каждой команды. (Проводится подсчет).
Прошу капитанов подойти к мольберту, где изображены различные картинки. Под листом бумаги задание. Возьмите маркеры и под каждой картинкой напишите ту букву, с которой начинается изображенное слово. Будьте внимательны. Участники команды могут подсказывать и помогать своему капитану. Время пошло.
Итог викторины
Логопед: Вот и закончилась наша викторина. Спасибо вам за хорошую игру! Старайтесь говорить красиво, четко, ясно!
Мы на конкурс речи собрались.
Говорить красиво научились.
Звуки, буквы знаем мы теперь,
И с красивой речью,
Правильной, сдружились. С. Цуканова
Награждение участников.