Игрушки нашей группы: Технологическая карта обучения
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы, посвященная теме «Игрушки нашей группы». Цель данного материала заключается в систематизации знаний детей о предметах окружающего мира, в частности о различных игрушках, их свойствах и назначении. В ходе занятий воспитатель будет учить детей различать и называть игрушки по цвету, величине и форме, а также группировать их по сенсорным признакам.
Технологическая карта включает в себя разнообразные методы и приемы, используемые для вовлечения детей в активную деятельность. Воспитатель предлагает детям отправиться в игру и в гости к игрушкам, что создает позитивную атмосферу для обучения. Каждый элемент этой карты направлен на развитие речи детей, активацию их словаря по теме, а также формирование любви и уважения к игрушкам как важной части детской жизни.
Интерактивные моменты, такие как игра «Волшебный сундучок» и пальчиковая гимнастика, делают образовательный процесс динамичным и интересным. Дети имеют возможность не только слушать, но и активно участвовать в обсуждениях, задавая вопросы о том, из чего сделаны игрушки, и как они могут с ними взаимодействовать.
Кроме того, акцент на билингвальный компонент сыграет важную роль в расширении словарного запаса детей на русском и казахском языках. Это способствует не только обучению, но и культурному обмену, что крайне важно в многокультурной среде. Создавая условия для игры и творчества, воспитатели обеспечивают всестороннее развитие детей, формируя базовые навыки и ценности, которые останутся с ними на всю жизнь.
2 кiшi тобына арналfан yйымдаскан оку кызментiнiн технологиялык картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
2 младшая группа
Болiмдер. Подобласти, разделы: Познание. Коммуникация. Социум.
Такырып. Тема: «Игрушки нашей группы».
Максаты: Цель: обобщать и систематизировать представления детей о предметах окружающего мира, об игрушках, их свойствах и назначении. Учить различать и называть предметы, их величину, цвет и форму, детали и части, группировать по сенсорным признакам. Подводить к усвоению понятий, обозначающих группу предметов (игрушки). Развивать речь, активизировать словарь по теме, воспитывать любовь к игрушкам.
Билингвальный компонент: ойыншык – игрушка, куыршак – кукла, текшелер –кубики.
Метод. приемы и оборудование: игрушки: матрешка, зайчик, грузовик, мишка, машинка, кукла, мяч, кубики.
Кызмет керендерi Этапы деятел
Тэрбнешiнiн iс – эрекетi
Действия воспитателя
Балалардын – эрекетi
Деятельность детей
Мотивациялык – Лептiк
Мотивационно - побудительный
Игровой компонент: приглашает отправиться в гости к игрушкам!
(Проходят в игровой уголок.)
Подойдите ко мне ближе,
Посмотрите выше, ниже.
Здесь игрушечки сидят
И на нас они глядят!
- Какие красивые и разные игрушки встречают нас!
Матрешка, зайчик, грузовик, мишка, машинка, кукла, мяч, кубики.
Рассматривают игрушки: матрешку, зайчика, грузовик, мишку, машинку, куклу, мяч, кубики.
Yйымдастык – Iзденiстiк
Организационно - Поисковый
Игра «Волшебный сундучок».
Я игрушку положила
В разноцветный сундучок.
Ну-ка, Ира, загляни – ка,
Вынь игрушку, назови.
- Что это за игрушка?
- Что можно делать с куклой?
Я игрушку положила
В разноцветный сундучок.
Ну – ка,……, загляни-ка,
Вынь игрушку, назови.
- Что это?
- Как можно с ней играть?
Я игрушку положила
В разноцветный сундучок.
Ну-ка, ……., загляни-ка,
Вынь игрушку, назови.
- Что это?
- Как с ними играют?
-Давайте покажем, как мы строим башенки.
- Какая по размеру получилась башня?
- Какого цвета кубики?
Билингвальный компонент: игрушка – ойыншык, кукла – куыршак, кубики – текшелер.
Пальчиковая гимнастика «Строим стену».
Строим стенку.
Выше, выше
Добрались уже до крыши!
Выше, выше, выше, выше.
Беседа о том, из чего сделаны ирушки.
- Как все эти предметы называют одним словом?
Словарная работа: материал.
- Игрушки изготавливают мастера и делают из различных материалов. Вот, например, игрушки, сделанные из резины, называют резиновыми. Это мячик, уточки.
- Давайте потрогаем их. Какие они на ощупь?
Какие они по весу?
Также мы играем игрушками, изготовленными из дерева. Они называются «деревянными» .
- Давайте рассмотрим кубики, какие они на ощупь, твердые или мягкие?
Они прочнее, крепче резиновых игрушек, но не смотря на это, с ними нужно обращаться очень бережно.
- Из какого материала сделана матрешка?
Из дерева или резины?
- Что это?
- Кукла деревянная или резиновая?
- Как вы догадались?
Физминутка «Игрушки».
Вот большая пирамидка
И веселый мячик звонкий,
Мягкий мишка косолапый –
Все живут в большой коробке.
Но когда ложусь я спать
Начинают все играть.
Игра «Чудесный мешочек».
Объясняет правила игры: разложить игрушки, деревянные игрушки положить на стол, за которым сидит матрешка, резиновые игрушки положить на стол, где сидит кукла.
По одной достают игрушки и рассказывают о них.
Кукла.
Качать, кормить, одевать и т. д.
Машинка.
Ее катают, перевозят грузы.
Кубики. Из них строят башни.
Строят башню.
Высокая.
Называют цвета кубиков: красные, синие, желтые.
Повторяют: игрушка-ойыншык, кукла-куыршак, кубики-текшелер.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Прямые ладони держат перед собой, внутренняя поверхность ладоней обращена к груди, поочередно «нижнюю» ладонь кладем на «верхнюю», имитируя кирпичную кладку.
Ладони сложить «крышей», кончики средних пальцев соприкасаются, сложенные руки тянутся вверх.
Игрушки.
Повторяют: материал.
Слушают вопросы, проговаривают за педагогом, обследуют игрушки.
Мягкие.
Легкие.
Деревянные.
Твердые.
Рассматривают матрешку, определяют, матрешка сделана из дерева.
Она деревянная.
Твердая.
Выполняют движения:
Тянутся вверх, прыгают на месте, шагают на месте на внешней стороне стопы, показывают руками большой квадрат, кладут руки под щеку, закрывают глаза прыгают.
Классифицируют игрушки, раскладывают по столам.
Рефлексивтi – Корригирдiктi
Рефлексивно - корригирующий
Рефлексия.
Предлагает поиграть с игрушками в игровом уголке.
Проходят в игровой уголок, вовлекаются в игровую деятельность.
Кутiмдi нэтиже – Ожидаемый результат:
Елестету – Воспроизводят: названия игрушек, как с ними можно играть, различают игрушки: деревянные, резиновые.
Тусiуе – Понимают: что игрушки бывают деревянные и резиновые; их свойства.
Колдану – Применяют: отвечают на вопросы, полученные навыки в игровой деятельности.
