Перспективное планирование дидактических игр для детей старшего дошкольного возраста

Перспективное планирование дидактических игр по
 формированию элементарных математических представлений
 детей старшего дошкольного возраста.

Специально-организованная

деятельность

Д/и «Собери в корзину»
Цель: упражнять в счете ; учить  сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий  предмет или убирая из большей группы лишний; учить ориентироваться в пространстве.

Д/и «Игры с палочками»
Цель: упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола.

Д/и «Считай не ошибись»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете.

Д/и «Чудесный мешочек»
Цель: формировать представление о геометрических фигурах.

Совместная
деятельность

Д/и «Что и где?»
Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве  и обозначать направление словами «слева», «справа», «за», «сбоку».

Д/и «Покажи столько же»
Цель: продолжать учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружками.

Д/и «Соберем букет»
Цель: продолжать учить увеличивать число на одну единицу.

Д/и «Игра с палочками»
Цель: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.

Самостоятельная
деятельность

Д/и «Чем отличается?»
Цель: на основе зрительного сопоставления надо найти несколько отличий; развитие внимания.

Д/и «Лабиринты»
Цель: развивать игровой замысел, умение составить и реализовать игровую задачу; активизацию умственной деятельности детей.

Д/и «Какая фигура лишняя?»
Цель: на основе зрительного анализа, сопоставления надо найти предмет, который не должен быть помещен на таблице, и обосновать свой выбор.

Д/и «Когда это бывает?»
Цель: закреплять названия частей суток.

Октябрь

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Специально-организованная
деятельность

Д/и «Какой цифры не стало?»
Цель: развивать внимание, память, логику.

Д/и «Игра с яблоками»
Цель: познакомить с цифрами, порядковым счетом.

Д/и «Кто знает - пусть дальше считает»
Цель: упражнять в счете.

Д/и «Арифметическое лото»
Цель: познакомить с цифрами, порядковым счетом.

Совместная
деятельность

Д/и «Кто больше назовет?»
Цель: продолжать учить находить в окружении предметы четырехугольной формы.

Д/и «Игра с палочками»
Цель: учить детей составлять геометрические фигуры из определенного количества палочек, пользуясь приемом пристроения к одной фигуре, взятой за основу, другой.

Д/и «Кто больше запомнит»
Цель: продолжать учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам.

Д/и «Что, где?»
Цель: продолжать учить ориентироваться на ограниченной плоскости, словами называть направление: «слева», «справа».

Самостоятельная
деятельность

Д/и «Найди два одинаковых предмета»
Цель: рассмотрев и сравнив предметы, надо найти фигуры, одинаковые по цвету, форме, величине и другим характерным признакам.

Д/и «Танграм»
Цель: упражнять детей в сравнении треугольников по размеру, составлении из них новых геометрических фигур: квадратов, четырехугольников, треугольников.

Д/и «Четвертый лишний»
Цель: продолжать упражнять в классификации предметов по разным признакам.

Д/и «Танграм»
Цель: упражнять детей в умении составлять новые геометрические фигуры из имеющихся по образцу и замыслу.

Ноябрь

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Специально-организованная
деятельность

Д/и «Кто больше принесет?»
Цель: упражнять в счете, формировать умение сравнивать группы предметов.

Д/и «Какой цифры не стало?»
Цель: развивать внимание, память, логику..

Д/и «Что ближе?»
Цель: учить делить квадрат на четыре части путем его складывания по диагонали; составлять предмет из четырех частей; измерять протяженность с помощью условной мерки; развивать представление о расстоянии «далеко», «близко».

Д/и «Что изменилось?»
Цель :закреплять умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой.

Совместная
деятельность

Д/и «Кто назовет больше?»
Цель: продолжать учить узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах.

Д/и «Где спрятались игрушки?»
Цель: упражнять в умении двигаться в заданном направлении.       

Д/и «Кто дальше бросит?»
Цель: продолжать учить измерять протяженность с помощью условной мерки.

Д/и «Какой игрушки не стало»
Цель: развивать внимание, память, логику.

Самостоятельная
деятельность

Д/и «Сложи узор»
Цель: выявить умение составлять узор из геометрических фигур на плоскости в соответствии с их расположением на образце. Анализировать, сравнивать, обобщать, абстрагировать свойства.

Д/и «Мои первые цифры»
Цель: закреплять умение соотносить число с цифрой, закреплять числовой ряд от одного до семи.

Д/и «Сложи квадрат»
Цель: закреплять умение детей составлять целую из частей; развивать образное и логическое мышление, комбинаторные способности, смекалку, находчивость, умение планировать ход поисков.

Д/и «Игра с палочками»
Цель: развивать пространственные представления, закреплять знания о свойствах и отличительных признаках геометрических фигур, развивать мелкую моторику. 

Декабрь

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Специально-организованная
деятельность

Д/и «Помоги зайчонку»
Цель: учить измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки.

Д/и «Постройся по порядку»
Цель: совершенствовать навыки порядкового счета.

 Д/и «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет»
 Цель: упражнять детей двигаться в заданном направлении.

Д/и «Живая неделя»
Цель: закреплять представления о последовательности дней недели.

Совместная
деятельность

Д/и «Найди пару»
Цель: продолжать учить соотносить цифру с числом.

Д/и «Встань на место»
Цель: упражнять детей в ориентировке от себя.

Д/и «Расставь по порядку»
Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте.

Д/и «Найди фигуру»
Цель: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.

Самостоятельная
деятельность

Д/и «Танграм»
Цель: закрепление умений детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.

Д/и «Игра со счетными палочками»
Цель: закрепление умений детей в самостоятельных поисках путей составления фигур на основе предварительного обдумывания хода решения.

Д/и «Соседи»
Цель: развивать память, внимание, логическое мышление.

Д/и «Времена года»
Цель: закрепление умений детей сопоставлять время года с характерными погодными условиями и поведением людей и животных.

Январь

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Специально-организованная
Деятельность

Д/и «Формы»
Цель: познакомить детей с основными геометрическими телами и учить находить похожие на них предметы.

Д/и: «Когда это бывает»
Цель: закреплять представления о частях суток.

Д/и «Живая неделя»
Цель: продолжать учить называть дни недели по порядку.

Д/и «Назови соседей»
Цель: совершенствовать представления о понимании соотношений между числами натурального ряда.

Совместная
деятельность

Д/и «Логические таблицы»
Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах и цветах.

Д/и «Расскажи про свой узор»
Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Д/и «До и после»
Цель: совершенствовать представления о временах года.

Д/и «Отгадай, где кто стоит»
Цель: закреплять навыки ориентировки в пространстве.

Самостоятельная
деятельность

Д/и «Лабиринты»
Цель: развивать у детей настойчивость и умение сосредоточиваться, логическое мышление, ловкость.

Д/и «Математическое лото»
Цель: закреплять счет, соотносить числовую карточку с цифрой.

Д/и «Лабиринты»
Цель: развивать игровой замысел, умение составить и реализовать игровую задачу; активизацию умственной деятельности детей.

Д/и «Найди пару»
Цель:  соотносить число с цифрой; счет до десяти.

Февраль

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Специально-организованная
деятельность

Д/и «Сделай столько»
Цель: упражнять в измерении крупы с помощью условной мерки.

Д/и «Угадай, какое число пропущено?»
Цель: определять место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

Д/и «Игра с двумя наборами»
Цель: учить детей сравнивать предметы по величине путем накладывания одного на другой, находить два предмета одинаковой величины.

Д/и «Назови скорей»
Цель: учить называть последовательно дни недели.

Совместная
деятельность

Д/и «Отсчитай столько же»
Цель: продолжать учить отсчитать игрушек на одну больше или меньше, чем показывает цифра.

Д/и «Найди столько же»
Цель: продолжать учить составлять группу из отдельных предметов.

Д/и «Отгадай-ка»
Цель: продолжать учить называть дни недели по порядку.

Д/и «Художники»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, закреплять термины определяющие пространственное расположение предметов.

Самостоятельная
деятельность

Д/и «Цифры»
Цель: закрепить сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке.

Д/и «Сложи узор»
Цель: упражнять детей в умении осуществлять зрительно мыслительный анализ возможного способа расположения фигур, проверяя его практически.

Д/и «Игра с палочками»
Цель: упражнять в умении составлять геометрические фигуры из счетных палочек, развивать воображение детей.

Д/и «Составь картинку»
Цель: развитие у детей сенсорных умений и способностей, аналитического восприятия.

Март

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Специально-организованная
деятельность

Д/и «Составь число »
Цель: активизировать умение составлять число из двух меньших.

Д/и «Считай – не ошибись»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете.

Д/и «Нарисуй, как дойти»
Цель: развивать способности к пространственному моделированию.

Д/и «Назови предмет такой же формы»
Цель: формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Совместная
деятельность

Д/и «Игра с яблоками»
Цель: продолжать учить соотносить число с цифрой.

Д/и «Сделай узор»
Цель: продолжать упражнять в различении геометрических фигур; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости.

Д/и «Игра с кубами»
Цель: продолжать учить различать и называть цифры в пределах десяти.

Д/и «Не ошибись»
Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу больше или меньше.

Самостоятельная
деятельность

Д/и «Что изменилось?»
Цель: развитие внимания, речи, закрепление изученных детьми пространственных отношений.

Д/и «Часть и целое»
Цель: закрепить умение детей воспринимать предметы как совокупность отдельных функциональных деталей, а свойство объекта в целом как совокупность свойств компонентов.

Д/и «Танграм»
Цель: складывать силуэт без образца, развивать воображение детей.

Д/и «Игра со счетными палочками»
Цель: продолжать учить конструировать геометрические фигуры из счетных материалов.

Апрель

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Специально-организованная деятельность

Д/и «Неделька, стройся»
Цель: упражнять в названии последовательности дней недели.

Д/и «Птицы прилетели»
Цель: учить ориентироваться на ограниченной плоскости; учить употреблять слова: «ближе», «дальше»; упражнять в счете.

Д/и «По порядку стройся!»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете.

Д/и «Части суток»
Цель: формировать знания о частях суток.

Совместная деятельность

Д/и «Отгадай число»
Цель: продолжать учить различать и называть цифры в пределах десяти.

Д/и «Добрось до меня»
Цель: продолжать учить употреблять слова: «ближе», «дальше».

Д/и «Игра с кубом»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете.

Д/и «Кто больше назовет?»
Цель: упражнять в классификации предметов по разным признакам.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Вагончики с номерами»
Цель: закреплять  умение детей составлять числовой ряд.

Д/и «Наседка»
Цель: закрепление навыков счета, понятия «столько же», развитие внимания.

Д/и «Геометрическое домино»
Цель: развитие у детей геометрического воображения, пространственных представлений, закрепление знаний о геометрических фигурах, их свойствах.

Д/и «Пифагор»
Цель: закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление.

Май

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Специально-организованная деятельность

Д/и «Самолет»
Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «под», «между».

Д/и «У кого больше?»
Цель: упражнять в сравнении объемов жидкостей с помощью измерения; в увеличении и уменьшении числа.

Д/и «Где спрятались игрушки»
Цель: упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Д/и «До и после»
Цель: совершенствовать представления о временах года.

Совместная деятельность

Д/и «Что, где?»
Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

Д/и «Утром, днем, вечером»
Цель: закрепить название частей суток.

Д/и «Загадки»
Цель: закрепление знаний о  цифрах, умение соотносить цифру с количеством, развитие внимания, интереса к предмету.

Д/и «Расскажи про свой узор»
Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости листа, развивать внимание.

Самостоятельная деятельность

Д/и «Домино»
Цель: развитие у детей образного и логического мышления, настойчивости в стремлении одержать победу в очередной партии.

Д/и «Танграм»
Цель: упражнять детей в умении осуществлять зрительно-мыслительный анализ возможного способа расположения фигур, проверяя его практически.

Д/и «В магазине игрушек»
Цель: закрепление порядкового счета, развитие внимания и памяти.

Д/и «Составь картинку»
Цель: развитие у детей сенсорных умений и способностей.