Конспект занятия «Мой родной край» для детского сада «Эдельвейс»
Данный документ описывает конспект непосредственно образовательной деятельности для детей второй младшей группы детского сада «Эдельвейс» города Тольятти. Основной целью занятия является знакомство детей с природой и животным миром родного края, что позволит развить у них представления о диких животных, а также бережное отношение к окружающему миру.
Занятие включает в себя разнообразные виды деятельности - игровые, двигательные, музыкальные и коммуникативные. Воспитатель начинает активность с разгадывания загадок о животных, что вызывает интерес и вовлеченность детей, помогает им лучше узнать об окружающей природе и ее обитателях. Чтение стихов о родном городе и его природе также делает процесс более эмоциональным и познавательным.
Упражнения, предусмотренные конспектом, направлены не только на развитие речи, но и на формирование у детей интереса к окружающему миру. Каждый ребенок вовлечен в процесс посредством интерактивного взаимодействия с персонажами, такими как ежик, что делает занятие не только образовательным, но и увлекательным. В дальнейшем, игра «Такой листок — лети ко мне!» будет способствовать развитию наблюдательности и внимательности.
Кроме того, документ включает в себя списки литературы, которые могут помочь педагогам в организации подобных занятий, обеспечивая дополнительными ресурсами для работы с детьми и развития их познавательных навыков. Таким образом, занятие предоступает важным этапом в формировании экологического сознания у дошкольников и в развитии их интереса к родному краю.
АНО ДО «Планета детства «Лада»
Д/С № 207 «Эдельвейс»
г. о. Тольятти
Конспект
Непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию
« Мой родной край»
во второй младшей группе
Составитель: Спиридонова Л.Л.
2016 год
Цель: Познакомить детей с природой и животным миром родного края.
Задачи:
1.Развивать представление детей о диких животных и о деревьях.
2.Развивать связанную речь детей, интерес к окружающему миру, в процессе игровой деятельности.
3. Воспитывать бережное отношение к природе.
Приоритетная область: «Познавательное развитие»
Освоение содержания образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
Виды деятельности: игровая, двигательная, музыкальная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.
Предварительная работа:
- разгадывание загадок о животных;
- рассматривание иллюстраций, беседы о диких животных;
- чтение стихов;
-дидактическая игра «Такой листок- лети ко мне!»
Индивидуальная работа: Маргарита А. добиваться качественного произношения названия животного.
Средства реализации:
- демонстрационный- два ежика; медведь; заяц; лиса; макеты деревьев (рябина, клен, береза, елка, кустарник).
- раздаточный материал- листья разных деревьев (рябина, клен, береза) по количеству детей.
ХодНОД
(Дети входят в группу.)
Воспитатель: Ребята, дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.(Слышен какой-то шорох и фырчанье). А, вы, слышите какой-то звук? Кто-то спрятался у нас в группе?! Интересно, кто к нам пришел? (Смотрим с детьми по сторонам и подходим к уголку природы).Давайте, посмотрим. Ой, он весь в иголках. Кто это? (ответ детей).Выходи, ежик, ребята тебя узнали.
Ежик: Здравствуйте ребята (дети здороваются). Я пришел к вам из леса, живу я в норке под кустом. А вы где живете? (ответ детей).
Воспитатель: Мы живем в очень красивом городе, который называется Балаково. Он расположен на берегу большой реки Волги. Вокруг окружают его поля и леса. Ежик, послушай стихотворение о нашем городе:
( Читают дети : Рома О. Лера З. -по 2 строчки )
Велик, прекрасен город наш
Над вольною рекой
И самый лучший он для нас,
Родной и дорогой.
Воспитатель: Ежик, что ты такой грустный?
Ежик: Я вышел из норки, хотел посмотреть большой лес и потерялся.
Воспитатель: Ежик, не грусти, мы с ребятами тебе поможем вернуться домой к твоей маме. Ребята, на чем можно поехать в лес? (ответы детей). Мы поедем на автобусе. (Дети садятся на стульчики и звучит музыка). Ребята, вот мы и приехали.(Дети вышли из автобуса). В лесу нужно вести себя тихо, громко не разговаривать, потому что можно напугать птиц и зверей, живущих в лесу. Посмотрите, как много здесь интересного, загадочного. Ах, какая красивая полянка!
- Что вы видите на полянке? (Ответы детей)
- Кто живет в лесу? (Ответы детей)
- Каких животных, вы ,знаете? (Ответы детей)
- Послушайте, о ком я говорю:
1. Великан в бору живет
Он сладкоежка- любит мед.
Когда испортится погода,
Ложится спать- да на полгода............................ (Медведь)
2. Это, что за зверь лесной
Встал , как столбик под сосной?
И стоит среди травы -
Уши больше головы............................................ (Заяц)
3. Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет. ….......................................(Лиса)
4. Под соснами, под елками стоит мешок с иголками.. (Еж)
- Молодцы, ребята, отгадали загадки. Сейчас мы немного отдохнем.
«Как у наших у зверят»
Как у наших у зверят (Хлопки в ладоши)
Лапки весело стучат:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Топтание ногами)
А устали ножки,
Хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Хлопки в ладоши)
А потом вприсядочку (Приседание)
Пляшут звери рядышком. (Прыжки на месте)
А как пустятся бежать- (Бег на месте)
Никому их не догнать.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, в лесу растет много деревьев и кустарников. Скажите, а деревья выше кустарников. (ответы детей) А какие деревья вы знаете? (ответ детей).
Ежик: Ребята, давайте поиграем в игру : «Такой листок — лети ко мне!» (Дидактическая игра)(Ход игры: Дети стоят полукругом возле воспитателя. Обращаясь к ним, педагог говорит:—А сейчас мы поиграем. У меня в руках листья от разных деревьев. (Показывает.) Повторим их названия. Я раздам вам всем по листику. И у себя оставлю несколько штук. Когда я покажу листик и скажу: «У кого такой же лист, лети ко мне!» — вы побежите ко мне. Будьте внимательны! Старайтесь не ошибаться. Отойдя в сторону, дает сигнал: «У кого такой же лист, лети ко мне!»Воспитатель следит за тем, чтобы дети бежали только после сигнала. Хвалит тех, кто этого правила не нарушает.)
-Ежик: Ребята, мне было с вами интересно, больше я не буду уходить так далеко от дома и обязательно приду к вам в гости вместе с мамой. Вы нас будете ждать? (ответ детей). Ребята, чтобы вы хотели пожелать ежику? (Ответы детей)
Воспитатель: А, нам пора возвращаться в детский сад. Автобус нас уже ждет.(Дети садятся в автобус и уезжают).
- Где мы были? (Ответы детей)
- Какие звери живут в лесу? (Ответы детей)
- Как мы помогли ежику? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, в свободное время, мы нарисуем с вами ежика. Хорошо? (Ответы детей)
Список используемой литературы:
1. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно — патриотеческое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.-Спб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2010.
2. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско — патриотическое воспитание дошкольников. - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2011.
3. Герасимова З. Родной свой край люби и знай. М., «Дошкольное воспитание», 2001, № 2.
4.Мирясова В.И.,Коноваленко С.В. Родная природа в стихах и загадках. М.,2001.
4. Как знакомить дошкольников с природой/ Под.ред. П. Г. Саморуковой.-2-е изд.-М.,2010.
5. Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста-М.,1979.
