В гостях у сказки «Гуси лебеди»: изучение счёта и геометрии
Данный документ посвящён увлекательному занятию по мотивам русской народной сказки «Гуси лебеди», в ходе которого дети не только познакомятся с основами счёта до 5, но и освоят геометрические фигуры. Задача занятия состоит в закреплении навыков счёта, уточнении представлений о формах, цветах и размерах предметов, а также обучении детей логическому мышлению через практические игры и задачи.
Сочетая игру и обучение, воспитатель организует занятия в форме путешествия по сказке. Дети будут участвовать в интерактивных играх, выполнять интересные задания, что значительно улучшит их внимание, память и способности к совместной деятельности. Также занятия содействуют развитию мелкой моторики и моторной активности, что особенно важно для детей дошкольного возраста.
Кроме того, в процессе взаимодействия ребята будут учиться сопереживать, объединяться для достижения общей цели, что способствует формированию коммуникативных навыков и социальных умений. Важным элементом занятия станет интеграция различных образовательных областей, таких как познание, исследовательская деятельность, игра и комплексное взаимодействие.
В рамках программы предусмотрены разнообразные методические приёмы: от ведения бесед и погружения в игровую обстановку до индивидуальной работы с детьми. Использование наглядных материалов, таких как блоки Дьенеша и палочки Кюизенера, обогатит процесс обучения и сделает его более увлекательным и эффективным.
Тема: В гостях у сказки «Гуси лебеди». Геометрические фигуры.
Счет до 5. Цифра 5.
Задачи:
- закрепить навыки счёта (в пределах 5);
- уточнить представления детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник); умение объединять геометрические фигуры по двум признакам: форма, цвет;
- продолжать работу детей со схемами;
- упражнять в ориентировке в пространстве (лево, право, низ, верх, посередине), длине (самая длинная, короче, самая короткая), назывании цвета палочек;
- продолжать учить детей решать логические задачи на нахождение недостающих фигур путем сочетания практических и мыслительных проб, делать предположения и анализировать возможные пути решения
Развивающие
- коммуникативные навыки и умения работать в коллективе.
-познавательные процессы мышления, внимание, наблюдательность, память, речь.
- мелкую моторику, двигательную активность
-музыкальный слух
Воспитывающие
- сопереживание, умение объединяться для общего дела;
-повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, прощания, слов участия.
-доводить начатое дело до логического конца;
-интерес к русским народным сказкам;
Повторить правила безопасного поведения дома, во дворе.
Интеграция образовательных областей: познание, познавательно – исследовательская деятельность, игровая, коммуникативная.
Виды детской деятельности: игра, экспериментирование, моделирование.
Планируемые результаты: закрепить у детей счет до 5, соотносить количество предметов с числом, умение различать геометрические фигуры; закрепить понятие длинный и короткий, закрепить цвета.
Словарь: названия геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).
Методические приёмы:
- беседа;
- погружение в игровую ситуацию;
-игра
- показ;
-постановка и решение проблемы;
- совместная деятельность;
- индивидуальная творческая работа детей.
Материалы:
Демонстрационный: мультфильм по сказке «Гуси лебеди»,
«яблоки» - «Блоки Дьенеша»; Наборное полотно; картинки 5 зайчиков и 5 пирожков.
Раздаточный:
-дидактические игры «Блоки Дьенеша», палочки Кюизенера;
- на каждого ребёнка - конверты с цифрами 1-5;
- счётный материал (пирожки, зайцы);
-схемы свойств блоков;
-наборное полотно.
Оборудование экран, ноутбук, костюм сказочницы (кокошник, на плечи платок.), дидактическое дерево (яблоня), корзинки для складывания блоков, дидактический видеофильм «Гуси-лебеди
Предварительная работа:
1. Чтение сказки «Гуси лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке.
2.Индивидуальная работа с детьми.
Ход деятельности:
Спасибо, тебе матушка- печка.
Ну что, ребята, идём дальше?
(Физминутка)
Зашагали ножки: топ - топ - топ,
Прямо по дорожке: топ - топ - топ,
Побежали ножки
По ровненькой дорожке,
Убегают, убегают
Только пяточки сверкают.
Воспитатель
Ребята, тропинка кончилась, куда дальше идти?
А вот и яблонька.
Может спросим у яблоньки?
Маша (комп.)
Не видела ли ты яблонька куда гуси- лебеди полетели?
(голос
яблони)
«Ребята, мои яблочки созрели и упали на землю. Соберёте их в ящики, скажу, куда гуси-лебеди полетели»
Воспитатель
Поможем ребята? Посмотрите на яблоньку. Яблочки то не простые. (Блоки Дьенеша)
Какого цвета яблочки?
А какой формы?
Ребята, а вот какие яблочки вы соберёте, вам подскажут волшебные карточки, которые я вам приготовила. Вам нужно взять то волшебное яблочко, которое спряталось в этой карточке
Возьмите.
Проверка. (Какое яблоко взяли)
А теперь положите в корзину, такого цвета, какого цвета «яблоки».
Задание выполняется с блоками Дьенеша. Детям раздаются карточки с кодировкой фигур. Дети «читают» кодировку и находят нужный им блок, складывают в корзину
(голос
яблони)
«Спасибо ребята. Вот теперь отвечу на ваш вопрос.
Гуси-лебеди полетели к речке».
Воспитатель
Давайте поблагодарим яблоню.
Дети
Спасибо яблонька.
Воспитатель
Ну, что ребята, отправимся к речке? (Звучит музыка)
Дорога не тропинка.
Дорога не канава.
Сперва смотри налево.
Потом смотри направо.
Ты налево повернись,
А потом на право.
А вот и речка. Машенька, может спросим у реки, куда нам дальше идти?
Маша (комп.)
Молочная река - кисельные берега, подскажи пожалуйста, куда гуси-лебеди полетели?
(голос
речки)
Дом бабы Яги находится на другом берегу. Вы попадёте туда, если отремонтируете мой мост. Недавно был сильный ветер, мост и сломался.
Поможем?
Ребята, какая дощечка пропущена?
Почему вы так решили?
(Дети определяют пропущенную палочку, доказывают свой выбор и восстанавливают мост.)
Какой замечательный мост у вас получился! Давайте пройдём по мостику.
Воспитатель
А вот и избушка.
Кто живет в лесной избушке? Кто послал гусей-лебедей за Иванушкой?
(голос Бабы
Яги)
(Из избушки выходит Баба-Яга)
- Чую, человеческим духом пахнет. Кто такие?
Зачем пришли? Зачем пожаловали?
Воспитатель
(Побуждает детей ласково обратиться с просьбой к Бабе-Яге, вести диалог)
Здравствуй, Баба-Яга, верни нам, пожалуйста, Иванушку. Его сестрица Машенька плачет, мама с папой воротятся, а его нет, волноваться будут.
Баба-Яга
- Ванечку отдать вам? А почему это я должна отдавать его, он мне самой нужен!
Моя избушка покосилась. Некому строить. Если построите мне новую избушку, тогда и отпущу Ванятку.
Воспитатель
Ребята, а давайте построим дом для Бабы Яги из цветных палочек.
Возьмите четыре оранжевые палочки и положите их так, чтобы получился квадрат. Стены готовы. А из двух синих палочек постройте крышу. Какой формы получится крыша у дома? (Ответы нескольких детей.)
А что еще бывает у дома, кроме стен и крыши? (Окно, дверь, труба.) посмотрите на схему и достройте дом.
Красивые домики у вас получились, но что нам скажет Баба Яга?
Б Я
Как я рада, что у меня есть новая избушка. И не одна, а много. Теперь мне ещё на 100 лет хватит. Я стала доброй и решила отпустить братца на волю.
(На экране сюжет, когда сестрица и братец вернулись домой)
Воспитатель
Ребята, Машенька и Ванечка уже дома. Они очень благодарны вам за помощь.
А вам пора возвращаться в садик.
Глазки закрываем! Раз, два, три. (Воспитатель снимает кокошник и накидку.
Сказку покидаем, только не грусти!
Открывайте глазки.
Вот мы и оказались снова в д/саду.
Наше путешествие подошло к концу. Подойдите все ко мне. Понравилось вам путешествие? Ребята, по какой сказке мы путешествовали?
Дети:
Мы путешествовали по сказке Гуси-лебеди.
Воспитатель:
Чем мы занимались в сказке?
Помогали Машеньке спасать Иванушку.
Как же мы с вами им помогли?
Считали зайцев, пирожки. Собрали яблочки.
Отремонтировали мост. Построили дом для Бабы Яги.
Вот если бы не ваша дружба, то мы бы не спасли бы Иванушку, и он так бы и остался у Бабы Яги. Не зря люди говорят: «Сам погибай, а товарища выручай».
Ребята, вы все молодцы.
Помогли Машеньке с братцем вернуться домой.
А за то, что вы выполнили все задания правильно, яблонька приготовила вам яблочки.
- Те ребята, кому на занятии было интересно, и кто легко справился с заданиями, возьмите красное яблоко.
- А может, кому-то было не интересно, скучно или трудно выполнять задания – возьмите зеленое яблоко
Я очень рада, что вам понравилось занятие. На этом наше путешествие в сказку закончилось.
Источники:
Комарова Л.Д. «Как работать с палочками Кюизенера?» Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет. М.: Гном, 2008.
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией В.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Русская народная сказка «Гуси – лебеди».
Финкельштейн Б.Б. «Страна блоков и палочек для детей 4-7лет» Сюжетно-дидактические игры с международными материалами и логическими блоками Дьенеша, цветными палочками Кюизенера.
Финкельштейн Б.Б.. «На золотом крыльце сидели». Методические советы по использованию комплекта игр и упражнений с цветными счётными палочками Кюизенера.
Мультфильм «Гуси-лебеди». М.: «Союзмультфильм», 1949.
Интернет источники:
