Занятие для детей: «Мой любимый город»
В данном документе представлен конспект занятия для младшей группы в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Прогимназия Кристаллик». Занятие посвящено познавательному развитию детей через тему «Мой любимый город». Воспитатель высшей категории Ирина Леонидовна Арзямова предлагает учащимся познать особенности их родного города, его архитектуру и строительные элементы.
Занятие начинается с беседы, где дети обсуждают, что означает для них дом и каким он бывает. Через игру и интерактивные задания ребята познакомятся с различными строительными инструментами и техникой, что способствует не только познавательному развитию, но и эмоциональному восприятию тематики занятия. Воспитатель использует волшебного персонажа — домовёнка Прошку, который оживляет процесс обучения, делая его интересным и запоминающимся для детей.
В ходе занятия дети продолжают развивать сенсорные и мыслительные операции, такие как сравнение и анализ, активно участвуя в разных играх и упражнениях. Они строят совместные проекты, что способствует формированию командного духа и уважения к труду. Документ также содержит структурированные материалы и оборудование, которые будут использоваться в ходе занятия, включая игрушки и иллюстрации.
Конспект включает в себя как теоретическую часть, так и практические задания, что позволяет создать полноценное образовательное пространство для детей. Конечная цель — формирование эстетического вкуса и любви к родному городу, что достигается через активное участие и сотрудничество детей в процессе занятия. Этот уникальный подход к обучению оставляет незабываемые впечатления у детей и помогает им развивать свою креативность, воображение и социальные навыки.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Прогимназии Кристаллик»
Конспект. Организованная деятельность с детьми
Образовательная область «Познавательное развитие»
в младшей группе
Тема: «Мой любимый город».
Составила:
Воспитатель высшей категории
Арзямова Ирина Леонидовна
Тема: «Мой любимый город»
Программное содержание: Формировать представление детей о родном городе, в котором они живут; об архитектуре родного города, о строительной технике и инструментах; развивать сенсорные мыслительные операции (сравнения, анализ, синтез); воспитывать любовь к родному городу.
Материалы и оборудование.
Игрушка домовёнок Прошка, иллюстрации города, волшебный сундучок, строительные инструменты, картинки со строительной техникой, руль, аудиозапись.
Обозначения: ФЗ – физкультминутка.
Предварительная работа.
Беседы и отгадывание загадок по теме.
Ход работы.
Воспитатель.
Что за башенка стоит,
А в окошке свет горит?
В этой башне мы живём.
И она зовётся … (дом). (Ответы детей.)
Смотрите, что за красивый сундучок. Интересно, чей он. Как вы думаете? (Ответы детей.)
Домовёнок Прошка. Апчхи! Апчхи! Это мой волшебный сундучок.
Воспитатель. Ой, кто это?
Прошка. Кто, кто! А то не знаете! Это я, Домовёнок Прошка. (Покаазывает фотографию Кристаллика.)
Удивительный вопрос.
Задаёте вы всерьёз.
Стыдно вам, должно, друзья,
Домовёнок – это я!
В доме каждом я живу
И покой в нём берегу.
Охраняю я очаг,
Без меня, друзья, никак!
Посмотри ты на меня
Я ведь создан для тебя
Чтоб желанья исполнять
И от бед тебя спасать.
Воспитатель. Ребята, а вы узнали этот дом?! (Ответы детей.)
Прошка. Здравствуйте, ребятишки! Рад вас всех видеть. Давно я за вами наблюдаю, и вот решил прийти к вам в гости.
Есть у меня волшебный сундучок, а в нем сказка о приключениях трудолюбивого молоточка, хотите её послушать? (Ответы детей.) (По ходу повествования достаёт из сундучка инструменты, картинки с изображением строительной техники, различных зданий города.)
В небольшом ящичке для инструментов жил-был молоточек. Не приходилось нашему молоточку оставаться без дела. Хозяин этого ящичка был мастер-строитель, дел у него было много премного – то тут дом построить, то там магазин поставить, то здесь дворец воздвигнуть.
Наш молоточек вначале всего боялся. Идёт мастер дом строить, а молоточек лежит в ящичке и тихонечко приговаривает: «Ой, боюсь, боюсь, боюсь. Не смогу я не сумею. Однажды мастер услыхал эти речи и говорит: «Что же ты всего боишься? Ведь не один ты будешь делать, к тебе на помощь придут разные инструменты». ( Выставляет картинки.) (Ответы детей.)
Прошка. «А все вместе мы любое дело сладим» Дружно заработали инструменты, весело они заиграли в руках. Много ли мало ли времени прошло про то не ведаю. Быстро сказка сказывается да не скоро дело делается. Построили новые дома.
Мы построим новый дом
Крышу крепкую найдём
Стол поставим в доме том
И друзей всех позовём.
Воспитатель. Кто видел такие дома? Может кто-то живёт в таком доме? (Ответы детей.)
Воспитатель. Недолго нашему молоточку пришлось скучать, настала пора новой работы, получил мастер наказ построить город, в котором мы с вами живём… (Ответы детей.)
Пришлось тут нашему мастеру на помощь всех своих друзей призвать. Думали они совещались, да и придумали. А вы хотите узнать, что у них получилось? (Ответы детей.)
Прошка. Как мне хочется увидеть ваш красивый город, который построил волшебный молоточек со своими друзьями. А то я всё дома да дома.
Воспитатель. Не грусти Прошка. Мы с ребятами что-нибудь придумаем. (Ответы детей.)
А давайте возьмём Прошку с собой и отправимся в путешествие по улицам нашего городу. (Показ картинок видов транспорта.) (Ответы детей.)
ФЗ.
На автобус дружно сели,
Еле-еле мы успели.
За билетик заплатили,
Старым место уступили.
Не толкались и не дрались,
Тихо говорить старались.
В заднюю мы дверь входили,
Из передней выходили.
Мальчики помочь сойти
Девочкам не позабыли. (Едем по городу и рассматриваем фотографии достопримечательностей города.)
Воспитатель. Прошка тебе понравился наш город. А вам ребята, что сегодня запомнилось? Что узнали нового? Что понравилось? (Ответы детей.)
А давайте с помощью цветных блоков каждый построит, что ему понравилось и запомнилось.
Прошка. Молодцы! Это вам мой сюрприз. А меня ждут мои домашние дела. До свидания.
